第九單元總復(fù)習(xí)

1、第九單元 總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明： 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以?xún)?nèi)的數(shù)，20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)鐘表，用數(shù)學(xué)?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。2熟練口算10以?xún)?nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。3會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。4根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)加

2、減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題復(fù)習(xí)課時(shí)安排:約4課時(shí) 第一課時(shí) 總復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第105頁(yè)的第1題，練習(xí)二十五的第1題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固120各數(shù)，20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成以及20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。過(guò)程與方法：注重計(jì)算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教法與學(xué)法：教師：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以

3、內(nèi)的數(shù)。2教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。3學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。4兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生在書(shū)上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成 ：1問(wèn)：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?2出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?指2名學(xué)生回答。3問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示13這個(gè)數(shù)?指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4學(xué)生做教材第107頁(yè)的第2題。5師生對(duì)口令 (11一20各數(shù)的組成) 如1個(gè)十和5個(gè)一組

4、成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ：1出示教材第107頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)。2數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?四、復(fù)習(xí)加減法的含義1 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 (1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū) 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?2學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指

5、名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。五、課堂練習(xí)：1、填數(shù)4 _ _ _7_ _ 9_ _ _12_20_ _ _16_ _ _12_ _ 六、小結(jié)你今天有什么收獲教學(xué)反思：本節(jié)課進(jìn)一步鞏固120各數(shù)，20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成以及20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，注重計(jì)算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題的能力。第二課時(shí) 20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。教學(xué)內(nèi)容：教材106頁(yè)，練習(xí)二十五的第2、4、5、6、9題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解。（2）進(jìn)一步提高20以?xún)?nèi)加法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，以及10以?xún)?nèi)加減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)

6、生思維的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力。教法與學(xué)法：教師：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)口令110以?xún)?nèi)數(shù)的組成2口答。6個(gè)一和1個(gè)十組成（ ），1個(gè)十和2個(gè)1組成（）二、基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲1 教師將110的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。2 一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的

7、為優(yōu)勝者。3、看圖寫(xiě)出兩加兩減算式_ _ _二、 指導(dǎo)練習(xí)：1 教材第107頁(yè)的第5題復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。（2）試算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+62口算下列各題。3+2= 7+4= 5+3= 7+8= 6+6= 8+0= 9+0=5+7= 1+6= 4+7= 4+5= 2+7= 9+4= 5+5=1+3= 2+3= 3+3= 4+4= 6+6= 7+7= 8+8=3填空。（ ）+ 3 = 6 5 +（ ）= 8（ ） + 4 = 9 7 +

8、（ ） = 10（ ） - 5 = 2 9 - （ ） = 7（ ） - 4 = 3 10 - （ ） = 7三、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課收獲了什么？教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解，進(jìn)一步提高20以?xún)?nèi)加法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，以及10以?xún)?nèi)加減法的口算能力，進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。在課堂上我一如既往鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十五的第3、12、13、14題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。（3）培

9、養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)，并會(huì)用分類(lèi)知識(shí)給物體進(jìn)行分類(lèi)。（2）一方面鞏固對(duì)鐘表中整時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教法與學(xué)法：教師：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)圖形1 出示第106頁(yè)第3題，（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、

10、圓柱、球（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱(chēng)，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？2出示第109頁(yè)第12題（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，有幾個(gè)？（2）并填寫(xiě)在書(shū)上。3完成書(shū)上第109頁(yè)第13、14題，集體訂正。二、認(rèn)識(shí)鐘表：1撥鐘分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2認(rèn)鐘教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)

11、：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。（2）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來(lái)。三、小結(jié)：四、游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。第四課時(shí)： 復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十五的第7、8、10、

12、11題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：根據(jù)情境圖給出的信息（條件）解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和能力。過(guò)程與方法：充分運(yùn)用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境圖的資源，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1指名口算：10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+92填未知數(shù)：（1）6+（）=11 14-（）=10討論：，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。（2）練習(xí)：9+（）=13 8+（）=15 12-（）=25-（）=4 7-（）=1 （）+7=14學(xué)生做完后，問(wèn)是怎樣想的。二、創(chuàng)設(shè)情景：1 出示書(shū)上第108頁(yè)的第10題。（1）學(xué)生觀察，你能提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？（2）同桌先說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。學(xué)生獨(dú)自列式。2書(shū)上第108頁(yè)第8題生獨(dú)立完成。三、用數(shù)學(xué)：1書(shū)上第109頁(yè)第11題。（1）分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是