中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)：提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量

1、.2019中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)：進(jìn)步復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量剛升初三的學(xué)生在期待與喜悅之余內(nèi)心會(huì)有一絲沉重，因?yàn)閿[在眼前的有兩個(gè)問題，一是怎樣對(duì)自己的初三學(xué)習(xí)有個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，二是在找到行之有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，下文為2019中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容。第一輪：先過記憶關(guān)首先，學(xué)校的老師會(huì)在復(fù)習(xí)之前做一個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)方案。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，是側(cè)重雙基訓(xùn)練。在這個(gè)階段，老師會(huì)幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。幫助學(xué)生首先要過記憶關(guān)，即做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，因?yàn)闆]有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的解題方法。其次要過根本方法關(guān)和根本技能關(guān)，即給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，就具備理解這個(gè)

2、題的技能。而在學(xué)生解題的過程中，指導(dǎo)他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，并借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及解題技巧，進(jìn)步解題的靈敏度。中考數(shù)學(xué)試卷的總分值是120分，其中有100分左右的題要靠計(jì)算來完成，計(jì)算不準(zhǔn)是考試丟分的主要原因，所以最后還要過計(jì)算關(guān)。第三輪：好比工程驗(yàn)收階段第二輪復(fù)習(xí)會(huì)在第一輪的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度，此輪復(fù)習(xí)主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，以專題為單位進(jìn)展復(fù)習(xí)。此輪復(fù)習(xí)要求專題選擇的要準(zhǔn)且具有代表性及針對(duì)性。第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。這好比一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧，考場(chǎng)心態(tài)，臨場(chǎng)發(fā)揮的才能等。將知識(shí)分成版塊學(xué)習(xí)作

3、為一名學(xué)生，必須知道初中數(shù)學(xué)共學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。假如不明白書本體系只會(huì)就題論題，對(duì)知識(shí)不能融會(huì)貫穿，不會(huì)歸納題型，這樣的學(xué)習(xí)效率是很低的。所以為了到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)校的第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生就應(yīng)在老師的指導(dǎo)下可以將所學(xué)知識(shí)分為幾大板塊，結(jié)合對(duì)平時(shí)所作試題的分析，知道每一板塊的特點(diǎn)。同時(shí)也可以把每一大板塊分成假設(shè)干個(gè)小板塊，而對(duì)于每一小板塊的特點(diǎn)，也應(yīng)心中有數(shù)。對(duì)每一小板塊下有哪些基此題型，應(yīng)該盡量多思，多做相關(guān)的題型。相關(guān)的題型不僅應(yīng)會(huì)做，還應(yīng)做熟?？忌诳紙?chǎng)上經(jīng)常會(huì)看到自己會(huì)做的題卻無從下手，因?yàn)闀r(shí)間到了，這真叫人死不瞑目。因此復(fù)習(xí)時(shí)必須注意總結(jié)歸納，舉一反三，這樣做題時(shí)才能非常純熟，爭(zhēng)

4、取一次性成功。防止其后再因檢查改正而耽誤太多的時(shí)間。所以純熟是一個(gè)值得學(xué)生重視的問題。家長(zhǎng)可以做些什么來自正所謂一個(gè)好漢三個(gè)幫。初三的學(xué)習(xí)生活是緊張的，學(xué)生往往忙于埋頭拉車，而無暇抬頭看路。這時(shí)家長(zhǎng)就要上場(chǎng)了。除做好孩子的后勤營(yíng)養(yǎng)工作以外，還要適當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，學(xué)習(xí)節(jié)奏給與調(diào)節(jié)?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師

5、連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。這里舉一簡(jiǎn)單的例子：家長(zhǎng)可以讓孩子每天放學(xué)后對(duì)一天所學(xué)的內(nèi)容先進(jìn)展回憶，對(duì)于在校曾經(jīng)做錯(cuò)的題，因?yàn)槔蠋煹闹v解暫時(shí)是記住了，但要想到達(dá)純熟的程度，必須把此題記錄到本子上，時(shí)常拿出來穩(wěn)固，通過不斷強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤思維。這樣做題才會(huì)非常純熟，到達(dá)一次性成功。這樣有方案、有目的地學(xué)

6、習(xí)一定會(huì)讓孩子成績(jī)有一個(gè)飛躍。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這

7、樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。希望為大家提供的2019中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容，可以對(duì)大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞