班級文化建設保障措施_第1頁
班級文化建設保障措施_第2頁
班級文化建設保障措施_第3頁
班級文化建設保障措施_第4頁
班級文化建設保障措施_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、班級文化建設保障措施一味使用制度來規(guī)制學生的行為，往往效果不明顯。如果能把制度上升為文化和精神，則學生便可以在不知不覺中受到教育，這樣的效果是很好的。我在管理班級的過程中采取了一下幾個方面的嘗試，供大家借鑒和思考。1、制作夢想板，給學生指明方向。開學之初，學生思想散亂無章，他們還沒有適應新的環(huán)境新的學期，更沒有清晰的目標和計劃，這時候，由老師和學生們一道制定出切實可行的目標，學生們會馬上趕到自己的學習生活有了自己的方向。我班分為四個大組分別制定出各組的夢想板，班級內部的競爭氣氛也濃厚了。2、制作條幅標語，營造班級氣氛。我們在教室兩側粘貼的是“埋頭拉車，抬頭看路；坐下讀書，起來做人”。鮮紅的條幅

2、和標語首先在視覺上可以給學生以震撼，讓學生感覺到班級氣氛濃烈。其次在內容上則可以促使學生長時期的思考，他們在遇到失敗和挫折的時候，往往一句話便可以是促使其驚醒，以便重新獲得勇氣和力量。3、書寫班級一言，給學生以及時引導。班級發(fā)展是一個動態(tài)的過程，在這個發(fā)展過程之中，學生會在不固定的時期表現(xiàn)出這樣活著那樣的問題，有些需要單獨教育，有些則需要集體糾偏。比如為了引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，我寫了“善于發(fā)問與善于思考是同等重要的品德與能力”“態(tài)度決定結果，思考決定收獲。根據(jù)班級實際現(xiàn)況在黑板的一側書寫班級一言，不僅可以帶給學生常新的感覺更在思想上給予學生以及時的引導。4、建立班級圖書架，幫助學生養(yǎng)成愛

3、讀書的習慣。讀書時獲得新知的最重要的途徑。但在教育實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生沒有讀書的習慣。這樣學生的知識和思想就很難得到拓展，如果班級內有個圖書架，學生則可能有意無意的去拿起書來讀一讀，一旦他發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的東西，讀書的習慣便可以慢慢的養(yǎng)成了。我們班有學生自愿為班級奉獻圖書，目前包括名著、名人傳記、雜志等各種書籍已經(jīng)有150本左右。5、編輯黑板報，提煉班級精華。黑板報是一個可以展示學生成功的喜悅的地方，我們將一些完成較好的作業(yè)不定期的粘貼在教室后面的黑板上，學生的積極性馬上便有了新變化。我們班書法作業(yè)是第一個上黑板的，學生看到自己的書法作品被張貼出來供大家欣賞，練字的氣氛更加濃厚了。黑板報的內容還可以是使用粉筆寫上去的好文章，也可以是從報紙上剪裁下來粘貼上去。這樣這片空間不大的場地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論