新新《媽媽的賬單》說(shuō)課稿

1、媽媽的賬單說(shuō)課稿各位專(zhuān)家、各位評(píng)委老師：上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第20課，課題是媽媽的賬單。我的說(shuō)課共有六大板塊，分別是：說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)流程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。一說(shuō)教材本文講述的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；而媽媽也給小彼得開(kāi)出了一份欠款為0的賬單。這篇課文以獨(dú)特的切入角度，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)的極為動(dòng)人，并且通過(guò)小彼得自己的感悟和體驗(yàn)，懂得了母愛(ài)無(wú)價(jià)。文章短小精悍，語(yǔ)言淺顯易懂，適合三年級(jí)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，得到感悟。媽媽的賬單是三年級(jí)下冊(cè)第五組最后一篇略讀課文，是將之前所習(xí)得的方法轉(zhuǎn)化為能力，鞏固內(nèi)化

2、的一篇文章，在單元中占有舉足輕重的地位。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)成功的前提，不僅在于吃透教材，還在于科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要以及學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)和無(wú)私，懂得感恩父母，回報(bào)父母。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力和思考能力。三說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)之前擬定的教學(xué)目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：“語(yǔ)文課程應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣”，我確定了本課的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；難點(diǎn)是：理解媽媽那份賬單的含義，體會(huì)其中包含的濃

3、濃感情。四說(shuō)教法和學(xué)法教是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)最佳的效果。依據(jù)本文的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用設(shè)置懸念法、朗讀感悟法等教學(xué)方法。通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的積極性，并通過(guò)朗讀體悟到母愛(ài)的偉大。在重視教學(xué)方法的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)過(guò)程。本文通過(guò)讀、思、議等方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，充分激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，發(fā)揮伙伴互助精神。使教與學(xué)完美結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五說(shuō)教學(xué)流程為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，我緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，針對(duì)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了

4、以下教學(xué)流程：(一)巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我利用不等式設(shè)置懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大地興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。（二）通讀全文，整體感知1.讓學(xué)生自由朗讀課文，要求將字音讀準(zhǔn)、文章讀順。并提出思考題：“想一想，這篇課文講了一件什么事？”本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這一問(wèn)題，是為了鍛煉學(xué)生的概括能力，既培養(yǎng)了學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文的良好習(xí)慣，又促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。 （三）潛心會(huì)文，品讀感悟剛才我們與文本進(jìn)行了第一次對(duì)話，對(duì)文本有了初步的理解，接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)作者的思想感情。1學(xué)習(xí)“小彼得的賬單”，讀中釋疑（1）讀一讀小彼得的賬單，并問(wèn)學(xué)生：“

5、你讀懂了什么？”（2）默讀第12自然段，并思考“小彼得為什么要給媽媽開(kāi)這份賬單呢？”設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了組織學(xué)生圍繞賬單及關(guān)鍵語(yǔ)段，邊讀邊品，使學(xué)生獲得自己獨(dú)特的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作交流2品讀“媽媽的賬單”，體會(huì)情感剛才我們分析了小彼得的賬單，那么對(duì)于孩子向自己索要報(bào)酬的行為，小彼得的媽媽又是怎么做的？讓學(xué)生自主思考。（1）“媽媽也給了小彼得一份賬單，這份賬單上記錄了什么？”“對(duì)，記錄了小彼得的媽媽十年來(lái)對(duì)小彼得的精心照顧，那么，大家想象一下，媽媽是怎么照顧小彼得的呢？”通過(guò)學(xué)生自己的思考，體會(huì)到母親照顧孩子的艱辛及博大的母愛(ài)。（2）既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上都是0芬尼？（3）“大家拿起

6、課本，把你自己當(dāng)成是小彼得，再來(lái)有感情的朗讀這份包含著媽媽濃濃的母愛(ài)的賬單。”本環(huán)節(jié)，我主要讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中受到情感的熏陶感染。通過(guò)自我的思考，喚起生活中母親對(duì)自己真摯、偉大的情感，這也是學(xué)生與文本近距離的一次交流。3讀想結(jié)合，懂得回報(bào)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）自由朗讀最后一個(gè)自然段，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)（2）從這份賬單推斷，小彼得的心里會(huì)怎么想呢？ 這一環(huán)節(jié)我主要以二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)獨(dú)立思考，把閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（四）換位思考，總結(jié)升華大家看看大屏幕，多么溫馨的氣氛，媽媽的臉上有著淡淡的笑容，思考一下當(dāng)時(shí)媽媽的心里是怎么想的呢？ 在這最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)換位思考，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力，也使思想感情的生成慢慢的積淀了下來(lái)。六說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)我的教學(xué)流程，我采用對(duì)比式板書(shū)，通過(guò)兒子索取報(bào)酬與母親默默奉獻(xiàn)來(lái)形象生動(dòng)的表現(xiàn)母愛(ài)無(wú)價(jià)這一主題，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，方便學(xué)生理解與記憶。媽媽的 賬單兒子-索取報(bào)酬（60芬尼） 母愛(ài)無(wú)私、無(wú)價(jià)母親-默默奉獻(xiàn)（0芬尼）各