高考文言文閱讀指導(dǎo)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 高考文言文閱讀指導(dǎo)整體把握文意 一、提取主要信息法。通過整讀，應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握如下的信息：1、地名、人名、官名2、人物之間的關(guān)系（家庭情況等）3、句子省略的主語或賓語，概括了解其人其事提取主要信息法。通過整讀，應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握如下的信息：寫的是什么人，其生活在什么時代(朝代)，干了什么事(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他與主要人物之間是什么關(guān)系等等。二、利用試題題面。文言文試題的三道選擇題均能給予幫助。（實(shí)詞、人物品質(zhì)、文意理解）備注：（一） 歸納職官變動的文言詞語。第一類：表示授予、提升的詞語。征：由君王征聘社會

2、知名人士充任官員；辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職；薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；拜：授予官職； 除：任命，授予官職； 授：給予官職； 起：起用人任以官職；擢：在原官職上提拔； 拔：提升沒有官職的人。第二類：降職、罷免的詞語。貶：降職； 謫：被罰流放或降職；出：離開京城外調(diào)（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）；左遷：降職； 罷、免：罷黜、免去官職； 黜、廢：廢棄不用。第三類：調(diào)動官職的詞語。遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用； 轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職；補(bǔ)：補(bǔ)充缺職；改：改任官職。第四類：兼職、代理的詞語。兼：同時掌管，兼任； 領(lǐng)：兼任； 署：代理，暫時擔(dān)任； 權(quán)：暫代官

3、職。第五類：其它。還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如：知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣 行：遷左丞，行徐州事 主：掌管。例如史記·呂太后本紀(jì)：“太尉絳侯勃不得入軍中兵?！保ú喝嗣?。）了解常見官職：1武官。一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。2中央文官。一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔（侍從）。3地方文職。太守（郡一級最高行政長官）、刺史（監(jiān)察）、長史（郡府官掌兵馬 ）、別駕（州刺史的佐吏） 、黜陡使、知州、知府、令等。此外，

4、還有其他常見詞：掾：古代官署屬員的通稱。如：田單者，齊諸田疏屬也。為臨菑市掾。有司 ：有關(guān)的官員。  文言文試題中常設(shè)的障礙主要有：1、張冠李戴（不同人物身上發(fā)生的事件）2、時間混淆或已然、必然、未然混淆（注意歷任官職中做的事情）3、強(qiáng)加因果或因果顛倒（注意選項(xiàng)中“因此”等字眼 ）4、望文生義、無中生有5、故意曲解或夸大文意 （注意古今異義詞的意思）文言翻譯要注意: “字字落實(shí)留刪換”：“留”，就是原文中凡朝代、年號、人各、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換

5、成本字換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。“文從句順調(diào)補(bǔ)貫”調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。補(bǔ)：即補(bǔ)出省略內(nèi)容。貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯（這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題時）周維城傳（清） 張惠言嘉慶元年，余游富陽，知縣惲侯請余修縣志，未及屬稿，而惲侯奉調(diào)，余去富陽。富陽高傅占，君子人也， 為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人，徙杭州，世為賈，有資。父曰重章，火災(zāi)蕩其家，流寓富陽。重章富家子，驟貧，抑郁無聊，益跅馳不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當(dāng)天寒，父中夜自外歸，又

6、無所得食，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學(xué)賈。晨有老人過肆， 與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲；飲食必親視，然后進(jìn)。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至，母脫有不當(dāng)意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，繞膝盤旋，呼“阿母”不已，聲悲慕如嬰兒。視母顏色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼“阿母”，將寤又如之，殆不自覺也豐賈致富，有子三人、孫六人，年八十四卒。豐于鄉(xiāng)里，能行其德，有長者行。嘗有與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。豐急令如故藏，誠勿言，其來，待之如初。高傅占言曰：富陽人多稱豐能施與好義，然豐嘗曰：“吾愧

7、吳翁、焦翁?！眳俏陶撸罩萑?，賈于富陽。每歲盡，夜懷金走里巷，見貧家，嘿置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。時江水暴發(fā)，焦急呼漁者，拯一人者與一金。凡數(shù)日得若干人，留肆中飲食之，俟水息，資遣之歸，三百金立罄。二人者，今以問富陽人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我?！眴韬?！市巷中固不乏士哉！【注】跅（tuò）弛:放蕩，不守規(guī)矩。肆：店鋪 脫：偶爾 嘿(mò):悄悄地2.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的項(xiàng)是(3分)A未及屬稿 屬：撰寫 B. 為余言周維城事甚具 具：完備C遂大困，尋死富陽 尋：不久 D. 挾三百金之富陽賈 賈:商人 3下列句子中，全部體現(xiàn)周維城美好德行的一組是 (3分) 引父足懷中以臥 立許字以女 事雖劇，必時時至母所 豐賈致富，有子三人 豐急令如故藏，誠勿言 拯一人者一金A B. C. D.4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A周維城祖上世代住在杭州從商，有了些資產(chǎn)，但到他父親這一代，因遭火災(zāi)，家道衰落。B周維城自幼遭受磨難，但樂善好施，對父母富有孝心，是一位秉禮守義的商人。C文章結(jié)尾部分引用周維城感佩吳翁、焦翁的話，目的是使周維城的形象更加豐滿。D文