大興安嶺地區(qū)中小學教師心理健康教育培訓工作計劃

1、大興安嶺地區(qū)中小學教師心理健康教育培訓工作計劃按照省教育廳黑龍江省中小學心理健康教育培訓規(guī)劃、大興安嶺地區(qū)“十一五”中小學教師培訓工作規(guī)劃的有關要求，結合大興安嶺地區(qū)實際，特制定本計劃。一、指導思想以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，貫徹科學發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)中小學教師的心理特點、職業(yè)要求和中小學生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導下扎實有效地開展培訓，為建設一支高素質的教師隊伍奠定堅實的基礎。二、培訓的目標通過培訓，提高全體教師的心理素質，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學行為，完善人格，促進職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強自助能力，形成一支具有良好的心理素質、堅實的

2、教育理論基礎和實踐能力的高素質的教師隊伍。截至2009年7月，全區(qū)各中小學校班主任和全體教師的心理健康教育培訓輪訓率達到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村輪訓率要達到50%。截至2011年12月，實行滾動式、查缺補漏式培訓，輪訓率達到100%。三、培訓內容學時、資格規(guī)定、培訓機構中小學校班主任培訓100學時，全體教師培訓50學時。培訓課程：（1）學校心理健康教育概述；（2）中小學生身心發(fā)展特點與教育對策；（3）中小學生常見心理問題與輔導策略；（4）教師心理健康維護和促進；（5）班主任工作中的心理健康教育藝術；（6）心理健康教育課程設計與實施；（7）學校心理輔導的基本理論與技巧；（8）心理測評與心理檔案的建立。

3、資格規(guī)定：班主任通過培訓承擔學生心理健康教育課程和在學校各項活動中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作；全體教師經過培訓只具備在學校的各科教學中或學校其他工作中滲透心理健康教育的資格。地區(qū)教師進修學院負責中學各學科教師和全體班主任心理健康教育培訓工作，各縣、區(qū)、局負責小學各學科教師和全體班主任的心理健康教育培訓工作。心理健康教育培訓者培訓、心理健康教育骨干教師培訓、心理健康教育專兼職教師培訓由省負責。四、培訓的方式方法1、堅持集中培訓、教研培訓、校本培訓三大板塊培訓模式，集中培訓、教研培訓、校本培訓三個板塊之間的學時比例為3：3：4。2、班主任和全體教師的心

4、理健康教育培訓要安排到新一輪中小學教師繼續(xù)教育各類培訓任務之中，作為集中培訓必備內容之一，培訓的內容、成績、學時、學分等要全部納入繼續(xù)教育系列。五、考核與評價考核與評價分為理論考核、技能考核、實踐考核和培訓中表現(xiàn)四部分。成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級。優(yōu)秀和及格者方可獲得省里頒發(fā)的資格證書，不及格者不予頒發(fā)證書。地區(qū)心理健康教育教研部門將按照省心理健康教育培訓管理部門的要求，負責組織各縣、區(qū)、局相關人員對參訓人員進行考核，并統(tǒng)一規(guī)范培訓檔案管理。1、理論考核：占總成績的25?？己藘热莅ㄔ谂嘤栔兴鶎W到的基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能等。2、技能考核：占總成績的30?？己藘热荩阂惶眯睦斫】到逃?/p>

5、課或學科滲透課教學設計（15分）；一節(jié)課片斷或一個教師的典型教例（10分）；撰寫一篇不少于2000字的結業(yè)論文（5分）。3、實踐考核：占總成績的35?？己藘热荩喊嘀魅魏蛯W科教師上一節(jié)班會或學科課或交一節(jié)錄像課，考核在課堂教學中滲透心理健康教育情況（15分）；校級或校級以上心理健康教育或本學科科研課題，并有佐證材料（10分）；所在縣區(qū)心理健康教育教研部門采取訪談、問卷、聽課等多種形式考核教師課堂教學情況、組織各項活動情況（10分）。4培訓中的表現(xiàn)：占總成績的10。包括出勤情況、主動參與培訓活動、遵守培訓紀律和各項要求、完成各科作業(yè)情況、自學突出、模擬訓練能力強，積極配合講課教師等。六、組織保障1、加強組織領導。切實加強對中小學教師心理健康教育培訓工作的領導與管理。培訓工作由地區(qū)心理健康教育教研部門統(tǒng)一負責。各縣、區(qū)、局和各中小學校在開展教師崗位培訓和校本教研、校本培訓中要加入心理健康教育內容，保證受訓教師及班主任達到規(guī)定的內容、學時要求。2、加強培訓管理。為了保證心理健康教育培訓達到黑龍江省中小學心理健康教育培訓規(guī)劃的要求，各地在組織心理健康教育培訓時，要由地區(qū)教師進修學院心理健康教育教研部門統(tǒng)一安排主講教師、統(tǒng)一確定課程內容和