大興安嶺地區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作計劃

1、大興安嶺地區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作計劃按照省教育廳黑龍江省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃、大興安嶺地區(qū)“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃的有關(guān)要求，結(jié)合大興安嶺地區(qū)實際，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)的目標(biāo)通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅實的

2、教育理論基礎(chǔ)和實踐能力的高素質(zhì)的教師隊伍。截至2009年7月，全區(qū)各中小學(xué)校班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)輪訓(xùn)率達(dá)到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村輪訓(xùn)率要達(dá)到50%。截至2011年12月，實行滾動式、查缺補(bǔ)漏式培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達(dá)到100%。三、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時、資格規(guī)定、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中小學(xué)校班主任培訓(xùn)100學(xué)時，全體教師培訓(xùn)50學(xué)時。培訓(xùn)課程：（1）學(xué)校心理健康教育概述；（2）中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與教育對策；（3）中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)策略；（4）教師心理健康維護(hù)和促進(jìn)；（5）班主任工作中的心理健康教育藝術(shù)；（6）心理健康教育課程設(shè)計與實施；（7）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本理論與技巧；（8）心理測評與心理檔案的建立。

3、資格規(guī)定：班主任通過培訓(xùn)承擔(dān)學(xué)生心理健康教育課程和在學(xué)校各項活動中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作；全體教師經(jīng)過培訓(xùn)只具備在學(xué)校的各科教學(xué)中或?qū)W校其他工作中滲透心理健康教育的資格。地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)中學(xué)各學(xué)科教師和全體班主任心理健康教育培訓(xùn)工作，各縣、區(qū)、局負(fù)責(zé)小學(xué)各學(xué)科教師和全體班主任的心理健康教育培訓(xùn)工作。心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、心理健康教育骨干教師培訓(xùn)、心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)由省負(fù)責(zé)。四、培訓(xùn)的方式方法1、堅持集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三大板塊培訓(xùn)模式，集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三個板塊之間的學(xué)時比例為3：3：4。2、班主任和全體教師的心

4、理健康教育培訓(xùn)要安排到新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育各類培訓(xùn)任務(wù)之中，作為集中培訓(xùn)必備內(nèi)容之一，培訓(xùn)的內(nèi)容、成績、學(xué)時、學(xué)分等要全部納入繼續(xù)教育系列。五、考核與評價考核與評價分為理論考核、技能考核、實踐考核和培訓(xùn)中表現(xiàn)四部分。成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級。優(yōu)秀和及格者方可獲得省里頒發(fā)的資格證書，不及格者不予頒發(fā)證書。地區(qū)心理健康教育教研部門將按照省心理健康教育培訓(xùn)管理部門的要求，負(fù)責(zé)組織各縣、區(qū)、局相關(guān)人員對參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，并統(tǒng)一規(guī)范培訓(xùn)檔案管理。1、理論考核：占總成績的25?？己藘?nèi)容包括在培訓(xùn)中所學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能等。2、技能考核：占總成績的30?？己藘?nèi)容：一堂心理健康教育

5、課或?qū)W科滲透課教學(xué)設(shè)計（15分）；一節(jié)課片斷或一個教師的典型教例（10分）；撰寫一篇不少于2000字的結(jié)業(yè)論文（5分）。3、實踐考核：占總成績的35?？己藘?nèi)容：班主任和學(xué)科教師上一節(jié)班會或?qū)W科課或交一節(jié)錄像課，考核在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育情況（15分）；校級或校級以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，并有佐證材料（10分）；所在縣區(qū)心理健康教育教研部門采取訪談、問卷、聽課等多種形式考核教師課堂教學(xué)情況、組織各項活動情況（10分）。4培訓(xùn)中的表現(xiàn)：占總成績的10。包括出勤情況、主動參與培訓(xùn)活動、遵守培訓(xùn)紀(jì)律和各項要求、完成各科作業(yè)情況、自學(xué)突出、模擬訓(xùn)練能力強(qiáng)，積極配合講課教師等。六、組織保障1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實加強(qiáng)對中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。培訓(xùn)工作由地區(qū)心理健康教育教研部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)。各縣、區(qū)、局和各中小學(xué)校在開展教師崗位培訓(xùn)和校本教研、校本培訓(xùn)中要加入心理健康教育內(nèi)容，保證受訓(xùn)教師及班主任達(dá)到規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時要求。2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證心理健康教育培訓(xùn)達(dá)到黑龍江省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃的要求，各地在組織心理健康教育培訓(xùn)時，要由地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院心理健康教育教研部門統(tǒng)一安排主講教師、統(tǒng)一確定課程內(nèi)容和