小學(xué)英語新舊版對比

1、基于新課標理念下的小學(xué)英語新基于新課標理念下的小學(xué)英語新舊教材對比分析和合理設(shè)計舊教材對比分析和合理設(shè)計以PEP六（上）教材為例 巢湖市城北小學(xué) 蘇琴v一一. 明確了以素質(zhì)教育為宗旨的英語教育理念明確了以素質(zhì)教育為宗旨的英語教育理念 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育； 整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放； 突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與； 注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展； 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。義務(wù)教育義務(wù)教育英語課程標準英語課程標準簡析簡析第一PPT模板網(wǎng)：二、明確英語課程的性質(zhì)二、明確英語課程的性質(zhì)v義務(wù)教育階段的英語課程的性質(zhì)界定為義務(wù)教育階段的英語課程的性質(zhì)界定為“具有具

2、有工具性工具性和和人文性人文性雙重性質(zhì)雙重性質(zhì)”。工具性工具性即學(xué)生通過英語課程掌握基即學(xué)生通過英語課程掌握基本的本的英語語言知識英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技技能能，形成用英語與他人交流的，形成用英語與他人交流的能力能力。人文性人文性即學(xué)生通過即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，了解其他民族優(yōu)秀的文化，增英語課程能夠開闊視野，了解其他民族優(yōu)秀的文化，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成正確的強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成正確的人生觀和人生觀和世界觀世界觀，培養(yǎng)和確立社會主義核心，培養(yǎng)和確立社會主義核心價值觀價值觀。v教師的教案和課堂教學(xué)，除了教學(xué)英

3、語的語言知識外教師的教案和課堂教學(xué)，除了教學(xué)英語的語言知識外 ，更要注重更要注重人文性內(nèi)容人文性內(nèi)容、人文性課題人文性課題和和人文性活動人文性活動，內(nèi)容，內(nèi)容可以涉及到國際交流、社會規(guī)則、綠色環(huán)境、動物保護、可以涉及到國際交流、社會規(guī)則、綠色環(huán)境、動物保護、安全意識、文化遺產(chǎn)意識、文化習(xí)俗、跨文化溝通等各安全意識、文化遺產(chǎn)意識、文化習(xí)俗、跨文化溝通等各個方面。個方面。 三、明確三、明確課標課標要求建立分級目標課程體系要求建立分級目標課程體系 九級九級 為進一步提高綜合語言運用能力的為進一步提高綜合語言運用能力的 八級八級 高中生設(shè)計的目標高中生設(shè)計的目標 (詞匯詞匯3500-4500） 七級七

4、級 普通高中畢業(yè)應(yīng)達到的要求普通高中畢業(yè)應(yīng)達到的要求(詞匯詞匯2500左右）左右） 六級六級 五級五級 義務(wù)教育九年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求義務(wù)教育九年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求(詞匯詞匯1500） 四級四級 三級三級 二級二級 義務(wù)教育六年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求義務(wù)教育六年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求(詞匯詞匯600-700） 一級一級義義務(wù)務(wù)教教育育階階段段課課程程高高中中階階段段課課程程四、明確二級目標的具體要求四、明確二級目標的具體要求1）能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭）能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友簡單信息并能就日常生活話題作簡短敘述。和朋友簡單信息并能就日常生活話題作簡短

5、敘述。2）能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單故事，）能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英文歌曲和歌謠。的英文歌曲和歌謠。3）能根據(jù)圖片、詞語和例句提示，寫出簡短的描述。）能根據(jù)圖片、詞語和例句提示，寫出簡短的描述。4）在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，逐步）在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，逐步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5）樂于了解外國文化。）樂于了解外國文化。PEP六（上）新教材分析六（上）新教材分析v全書內(nèi)容：單元目錄全書內(nèi)容：單元目

6、錄+人物圖人物圖+六個學(xué)習(xí)單元六個學(xué)習(xí)單元+兩個復(fù)習(xí)單元兩個復(fù)習(xí)單元+各單元歌曲各單元歌曲+詞匯詞匯+各單元主各單元主要句型要句型+諺語諺語v每學(xué)習(xí)單元：每學(xué)習(xí)單元： 10頁，頁，A+B+C三部分三部分vP1-2：呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占課時）：呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占課時）vP3-8：重點教學(xué)內(nèi)容：重點教學(xué)內(nèi)容vP9：為檢測內(nèi)容：為檢測內(nèi)容vP10：為選用內(nèi)容：為選用內(nèi)容v復(fù)習(xí)單元：復(fù)習(xí)單元：4頁，每兩頁一課時，共兩課時頁，每兩頁一課時，共兩課時新舊教材單元主題的對比新舊教材單元主題的對比vUnit1 How can I get there ? (locations/directio

7、ns) vUnit2 Ways to school（means of transportation/traffic rules)vUnit3 My weekend (spare time activities)vUnit4 I have a pen pal (hobbies/daily routine)vUnit5 What does she do? (jobs)vUnit6 How do you feel? (emotion/mental state)vUnit1 How do you go there? （means of transportation/traffic rules)vUni

8、t2 Where is the science museum? (locations/directions)vUnit3 What are you going to do? ( spare time activities)vUnit 4 I have a pen pal (hobbies/daily routine)vUnit5 What does she do? (jobs)vUnit6 The story of rain (water cycle/plants)新舊教材單元內(nèi)容安排對比新舊教材單元內(nèi)容安排對比vA Lets try / Lets talkvA Lets learn /Act

9、ivitiesvB Lets try / Lets talkvB Lets learn /ActivitiesvB Read and write / Tips for pronunciationvLets check/ Lets wrap it upvC Story timevA Lets learn/ActivitiesvA Lets try/ Lets talkvA Lets read/ActivitiesvB Lets learn/ActivitiesvB Lets try/Lets talkvB Lets read/ ActivitiesvC Task time/ Pronunciat

10、ion/Lets check/Good to know/Lets sing/ Story time新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（一）新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（一）vP1-2 Main scene（在真實情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯和句型）vP3 A Lets try/Lets talk (通過真實自然的情景對話呈現(xiàn)核心句型，同時以游戲或語言任務(wù)活動來鞏固核心句型）vP1-2Mainscene/chant (在情境圖中呈現(xiàn)本單元主要詞匯與會話，通過歌謠展開話題）vP3 A Lets learn/Activities (通過情境圖呈現(xiàn)新詞并提供句型進行替換，以游戲或任務(wù)活動鞏固新詞）新舊教材單元內(nèi)容安

11、排的對比（二）新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（二）vP4 A Lets learn/Activities (學(xué)習(xí)新單詞，通過語言任務(wù)活動鞏固練習(xí)新單詞）vP5 B Lets try/ Lets talk (在復(fù)習(xí)A部分句型基礎(chǔ)上，擴展新語言，并通過游戲等活動鞏固核心句型）vP4 A Lets try/ Lets talk (利用聽力活動進一步熟悉和引入新詞和句型，通過Lets talk呈現(xiàn)新句型，提供小圖進行替換練習(xí)）vP5 A Lets read/Activities (通過真實情景復(fù)現(xiàn)A部分語言點并加以擴展，提高學(xué)生的閱讀能力）新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（三）新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（三）v

12、P6 B Lets learn/Activities (在A詞匯的基礎(chǔ)上，增加4-5個新詞，并通過語言任務(wù)活動鞏固所學(xué)新詞）vP7-8 B Read and write/Tips for pronunciation (閱讀文段獲取主旨大意及相關(guān)細節(jié)，回答問題，仿寫句子，掌握朗讀技巧，提高閱讀能力和水平）vP6 B Lets learn/Activities (在A的基礎(chǔ)上引入新單詞，通過游戲或任務(wù)型活動鞏固新詞）vP7 B Lets try/Lets talk (利用聽力活動熟悉和引入新詞和新句型，通過Lets talk呈現(xiàn)新句型并提供小圖進行替換練習(xí)）新舊教材單元內(nèi)容安排的對比（四）新舊教材

13、單元內(nèi)容安排的對比（四）vP9 Lets check/ Lets wrap it up （通過聽力和閱讀活動，檢測評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果）vP10 C Story time (選學(xué)內(nèi)容）vP8 B Lets read/ Activities (在加大輸入量的同時滾動出現(xiàn)新舊內(nèi)容，提高B部分語言點的復(fù)現(xiàn)率，通過真實自然語言情景鞏固擴展語言知識）vP9-12 C Task time/ Pronunciation/Lets check/Good to know/Lets sing/ Story time (選學(xué)內(nèi)容）新舊教材對比發(fā)現(xiàn)：新舊教材對比發(fā)現(xiàn)：v1、新教材在每個單元的編排上比舊教材更加簡潔緊湊。

14、（碼數(shù)、單元結(jié)構(gòu)、歌曲等）v2、新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語音能力，而不僅僅是傳授語音知識。（句子的升降調(diào)、單詞間的連讀、多音節(jié)詞的重音、句子單詞的重讀、停頓、失去爆破等）v3、新教材在內(nèi)容編排和選擇上生活性和人文性更強，更貼近學(xué)生的生活，更利于學(xué)生了解優(yōu)秀民族文化、開闊視野。（北京歷史文化景點、交通標志和規(guī)則、中西假日習(xí)俗、中國功夫茶和英式下午茶、緊急救援的設(shè)備和衣物等）v4、新教材在語篇教學(xué)編排和選擇上，更加注重對學(xué)生閱讀能力和表達能力的培養(yǎng)。（快速捕捉重要信息、猜測新詞、寫出文章梗概復(fù)述課文等）v5、新教材的復(fù)習(xí)單元是由不同情境的綜合性聽、說、讀、寫活動組成，每個語篇所設(shè)計的活動都是由一條

15、線串起來的一個完整事件。教學(xué)方法建議教學(xué)方法建議v第一課時：第一課時：Lets try / Lets talkv教學(xué)目標和要求教學(xué)目標和要求：v1、學(xué)生能讀懂題目要求，學(xué)會預(yù)測重點信息并運用基本聽力技巧完成聽力任務(wù)。v2、學(xué)生能理解對話大意，按正確意群、語音、語調(diào)朗讀對話并在任務(wù)情景中運用所學(xué)句型。v教學(xué)建議教學(xué)建議：v1、進入“話題”語境（圖片、核心詞、主情景圖等），復(fù)習(xí)提取相關(guān)語言點。v2、介紹聽力對話背景，引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確聽力任務(wù)，進行聽前預(yù)測（通過聽力題目或選項）。v3、播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)，師生核對答案，驗證預(yù)測結(jié)果。v4、通過掛圖、課件等呈現(xiàn)對話人物情景，由提問或師生交談引入單

16、元話題，就對話內(nèi)容提出相關(guān)問題（有效問題），引導(dǎo)學(xué)生通過插圖猜測問題答案。第一課時：第一課時：Lets try / Lets talkv5、學(xué)生帶著問題觀看動畫或閱讀文本，獲取信息。（如回答課文問題、完成信息表格等） v6、教師根據(jù)文本內(nèi)容引出句型，并幫助學(xué)生理解句型和對話。（如教師提問文本相關(guān)問題、運用思維導(dǎo)圖、板書解釋等）v7、播放錄音，組織學(xué)生跟讀（模仿語音、語調(diào)），學(xué)生角色朗讀并表演對話。（如運用光盤中角色扮演功能給對話配音等）v8、針對重點和核心句型，設(shè)計有趣游戲等活動形式練習(xí)鞏固新句型。（聽指令做事、找朋友、猜謎等）v9、文本重構(gòu)（要求學(xué)生學(xué)習(xí)替換對話中的核心句型，重構(gòu)文本，并鼓勵

17、學(xué)生創(chuàng)編新的對話）v10、拓展活動（看圖說話、小組調(diào)查匯報等），培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用語言的能力。注意幾點：1、主情景圖既可用于導(dǎo)入話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可用于完成本單元語言學(xué)習(xí)后，進行復(fù)習(xí)與評價。2、本課時的Lets talk 與B部分的Lets talk略有不同，它旨在把本單元的核心句型和詞匯，融入一個有意義的對話語篇中，讓學(xué)生體會詞匯和句型的語用情景，并作為文本范例，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言運用能力。而B部分的對話則是一個語言的交際活動，它更加注重幫助學(xué)生參與與現(xiàn)實生活有聯(lián)系的語言交流活動，目標是將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。v第二課時：第二課時：lets learn

18、/ Activitiesv目標和要求：v掌握四會詞匯，結(jié)合核心句型，談?wù)摫締卧掝}v教學(xué)建議：v1、教師利用課件、情境圖或者有意義的語篇等一系列的形式引出單元主題，并圍繞主題，創(chuàng)設(shè)所學(xué)詞匯所用于的語言環(huán)境，讓學(xué)生感知、猜測新單詞的意義及用法。v2、利用實物、圖片、表情、動作等直觀形象手段進一步展示詞匯、教學(xué)詞匯，并將詞匯教學(xué)融入句型使用和表達中。（教師要特別注意對詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)如自然拼讀法、歸類記憶法等）v3、進行單詞操練活動和鞏固練習(xí)活動。（各種趣味游戲活動和利用多媒體的練習(xí)活動等）v4、綜合語用活動，主要通過完成活動任務(wù)鞏固所學(xué)詞匯和句型。（包括教師補充的聽力活動、結(jié)對交流、閱讀填表、

19、制作計劃、調(diào)查匯報等活動）詞匯教學(xué)需要注意幾點：詞匯教學(xué)需要注意幾點：v1、在詞匯教學(xué)中，可以采用多元切入點呈現(xiàn)詞匯。創(chuàng)設(shè)整體的詞匯情境。將詞匯學(xué)習(xí)與句子學(xué)習(xí)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)情擴展詞匯。v2、了解詞匯的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程：v1）、理解和學(xué)習(xí)新單詞的意義（通過實物、卡片、動作、表情、體態(tài)語、指點、觸摸、感知等形式給所學(xué)單詞給出定義做出描述）v2）、感知和學(xué)習(xí)單詞的形式（通過觀察單詞的書面形式如形態(tài)、首字母和尾字母以及字母的構(gòu)成等）v3）、單詞的練習(xí)記憶和檢查活動（如聽音畫圖、排序、貼標簽連連看、對對碰等游戲活動）v4）、鞏固、循環(huán)、擴展、組織、記錄個性化單詞（如建立詞匯書 、詞匯樹、單詞盒、單詞交流會

20、等分享記憶單詞的訣竅）v5）、發(fā)展詞匯學(xué)習(xí)的策略（使用各種線索幫助猜測單詞的意思、尋找生活中的英語、建立自己的詞匯檔案，知道什么樣的記憶方法適合自己、了解詞根、詞綴等初步的知識）第三課時：第三課時：Lets try / Lets talkv教學(xué)目標和要求：教學(xué)目標和要求：v1、學(xué)生能讀懂題目要求，學(xué)會預(yù)測重點信息并運用基本聽力技巧完成聽力任務(wù)。v2、學(xué)生能理解對話大意，按正確朗讀表演對話，幫助學(xué)生參與與現(xiàn)實生活有聯(lián)系的語言交流活動，將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。v教學(xué)建議：v注意在鞏固提升環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計能夠貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，進行語言創(chuàng)造性發(fā)展的表演與交流活動。同時教師可以補充一些有關(guān)本單元話題的

21、人文性的知識和內(nèi)容，開闊學(xué)生們的視野，拓展他們的知識面。第四課時：第四課時：Lets learn / Activitiesv教學(xué)目標和要求：v在A部分詞匯的基礎(chǔ)上再增加幾個新詞的學(xué)習(xí)，并通過一定的語言任務(wù)鞏固練習(xí)所學(xué)新詞。v教學(xué)方法建議：v注意用句子創(chuàng)造語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的意義培養(yǎng)學(xué)生對詞的猜測、運用，以及在句中的綜合運用。第五課時：第五課時：Read and writev結(jié)構(gòu)：分為三個部分：讀（閱讀圖片和文段，完成練習(xí)任務(wù)，擴展知識）寫（完成有意義語用書寫活動）語音（進行語音意識和知識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)）如句子升降調(diào)、連讀、多音節(jié)詞的重音、重讀、句子單詞重讀、停頓、失去爆破等）v教學(xué)目標和要求：v學(xué)生能夠談?wù)摫締卧脑掝}，并以此激活背景知識和儲備詞匯，通過閱讀問題，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會尋找關(guān)鍵詞、捕捉信息點、進行新詞的猜測、細節(jié)推理、寫出文章的梗概、學(xué)會復(fù)述文章等。第五課時：第五課時：Read and writev教學(xué)建議：v1、讀前：呈現(xiàn)插圖，教師簡要說明并就相關(guān)話題提問，化解重難點單詞和句型，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。v2、讀