小學美術(shù)教案三年級上冊：11課開心臺歷

1、小學美術(shù)教案三年級上冊：11課開心臺歷分析開心臺歷一、教材分析本課學習內(nèi)容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型 設(shè)計，融制作與繪畫為一體，開心臺歷感受藝術(shù)與生活的趣 味聯(lián)系。開心臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與 制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學內(nèi)容， 簡 單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種 有效手段， 教材開心臺歷圖例中的狗熊、 大象、房屋、人像 都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。 其余的教材圖例又從內(nèi)容選 擇、 材料選擇、制作方法上提供了更多的參考， 但教師應(yīng)

2、根 據(jù)學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學生快捷 明了地學習。開心臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可 能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的 數(shù)字，適當?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぃ?體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨本課學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能 對學生而言卻是新的學習起點， 教師根據(jù)本課的目標定位和 具體操作合理做出課時安排學習計劃。二、教學目標*運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學 生的空間造型意識。*為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺 歷的制作，感受成功的樂趣。*感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學生更為關(guān)注生活、 熱愛藝術(shù)。三、教學設(shè)計本課

3、中的基本知識、技能對學生而言有一定的難度，應(yīng) 讓學生掌握基本方法，善于抓住重點、突破難點。教學過程安排如下：觀察分析一一學習討論一一提供指 導一一自主表現(xiàn)一一欣賞評析教師呈現(xiàn)一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷， 直接 揭示課題，通過觀察，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部 分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方法，當學生 掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供 指導：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、 植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導致日期粘貼位置同時產(chǎn)生變化。完成臺歷基座表現(xiàn)后再配 上相應(yīng)的

4、日歷和插畫，在有限的時間內(nèi)寫一周或一月的日 期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。學 生自主表現(xiàn)后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作 一個開心臺歷。四、教學建議*根據(jù)需要來安排課時，除以上介紹外，還可采用兩個 課時學習的方式，課時解決臺歷基座的設(shè)計制作問題。第二 課時進行日期書寫和插圖的設(shè)計，完善臺歷制作，比如配上 日記畫、漫畫，更顯“開心臺歷”的魅力。*本課學習也可以用雙人合作學習的方式進行，一個同 學設(shè)計臺歷基座，另一個同學配上插圖、日歷，共同完成作 業(yè)，讓學生相互交流，達成默契，充分展示合作學習的價值 與意義。*本課是一節(jié)學科內(nèi)

5、的綜合課，可以充分利用教材中用 石頭、樹皮做成的或生活中的各種材質(zhì)做成的臺歷， 讓學生 進一步了解綜合材料的運用，認識藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化。*如果用對稱折剪的方法設(shè)計臺歷基座，注意引導學生 根據(jù)對稱軸畫外形。*在臺歷制作中有一個重心安置問題，臺歷的基座一定 要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺歷因粘貼 的日歷和配畫頁數(shù)過多導致重心傾斜， 教師可指導學生再用 紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐，維持臺歷的穩(wěn)定 和穩(wěn)固性。教案賀佳妮老師的教案第11課開心臺歷教學目標：學會制作臺歷的基本方法和步驟培養(yǎng)細心制作的習慣開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學重點：臺歷基座的制作教學難點：臺歷的美化教學準備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料 教學過程；一、 導入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。 臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題：“開心臺歷”二、 欣賞分析，學習方法。臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？板書：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起 來？生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細畫后，用鉛筆畫以后再剪 配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去