師德師風(fēng)個人的自查報告范文

1、師德師風(fēng)個人的自查報告范文親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 師德師風(fēng) 個人的自查報告范文 ，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔 收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動力。師德師風(fēng)個人的自查報告范文 x 師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者， 又是文明之樹的培育者， 既是人類 靈魂的塑造者， 又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者， 是年輕一代 健康成長的引路人和光輝典范。 因而， 教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生 影響的最現(xiàn)實的因素之一， 它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果

2、， 而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。 我決定從以下幾方面改進我的教育教學(xué)行為。心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈 教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的， 教師的 一言一行、 一舉一動， 都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長 和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點， 以 致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知， 由此所引起的心靈 傷害也就斷然不可避免了。 在學(xué)生遭受的傷害中， 體罰是表面的， 而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。事實上， 許多教師行為偏差， 也正是由于不了解學(xué)生的心理 特點而造成的。以人為本， 以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育 的

3、出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿， 對此， 任何人都是不能忽 略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān) 注的角度來看， 兒童的心靈具有可塑性， 同時也是一顆脆弱的心 靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果， 并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否， 而主要在教育內(nèi)容與教育方 式是否貼近和符合受教育者的身心實際。 同時， 符合兒童身心實 際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之 上的， 要關(guān)注學(xué)生心靈的成長， 要使教師真正具有一種富有實效 的教育行為， 教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡 特征，并以此作為教育的起點。心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與

4、藝術(shù) 心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后， 還應(yīng)注意掌握 一些具體的教育方式與藝術(shù)， 這是教育怎樣更好地防止教育傷害， 避免無意傷害， 根除有意傷害的又一重要的前提條件， 在學(xué)生心 靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體， 愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包 含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)， 愛是奉獻， 愛也是理解；愛可以 通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師， 就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說， 學(xué)會正面暗示。 教師 的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言， 不是終生的， 也是短期內(nèi) 難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果， 但無心之過變有過，

5、 歸根 到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù) 作為一名校長，應(yīng)該多與同事溝通， 確立同事間的感情，充 份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)， 我從中領(lǐng)會了許多許多。 現(xiàn)將從教幾 十年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：在政治思想方面， 本人長期堅持學(xué)習(xí)， 努力提高自身的思想 政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法 、教師法，按照中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范 、未成年人保護法 。嚴(yán)格要求自己， 奉公守法， 遵守社會公德。 忠誠人民的教育事業(yè)， 專業(yè)思想牢固， 為人師表。在教育教學(xué)過程中， 不斷豐富自身學(xué)識， 努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的

6、事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗 敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切” ，樹立正確的人 才觀， 重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)， 不用學(xué)習(xí) 成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、 融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生， 尊重每一個學(xué)生的人 格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 堅持做到不體 罰或變相體罰學(xué)生。 正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系， 在與家長 聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、 措施，在交往中不收禮、 不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教， 贏得了廣大學(xué)生家長 的普遍贊許。 在教育教學(xué)過程中， 利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思 想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，

7、 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性， 努 力提高教育教學(xué)質(zhì)量。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容， 自古就是 “教書育人， 為人師表”。 但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主 義國家是培育 “有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律” 的四有新人。 要求老師具有一定的政治素質(zhì)、 思想素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)。 其中在業(yè) 務(wù)素質(zhì)， 為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境， 要求老師掌握現(xiàn) 代化的教學(xué)技術(shù)。新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。 對教師的要 求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛 刻，老師也是有七情六欲的， 但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象， 這 不是教育學(xué)生。 我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期

8、的師德師風(fēng)都 應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。 以前 的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重， 這是個進步。 因此， 新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提 出新的標(biāo)準(zhǔn)。本人還存在的問題： 工作中遇到困難有時有任其自然的松懈 思想。 在教育教學(xué)管理能力有待提高。 對學(xué)生的思想動態(tài)了解能 力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進方向： 要更進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)， 從思想上行動上提 高自己的工作責(zé)任心， 樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 提高自己的 鉆研精神， 不要遇難而退， 要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想 和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識， 做到政治業(yè)

9、務(wù)兩過硬。 在管理方面， 努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。但倘若教師的人格品德、 學(xué)識不高， 缺乏從事教師職業(yè)所必 備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問： 他將如何去履行 他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說： “道德， 是做人的根本， 根本一壞， 縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。 由此可見， 師德是立教之本， 正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教 師使命具有的特定性， 所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn) 高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中， 是知識的化身， 是智慧的源 泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者， 是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以

10、德立教以身示教， 與時代同步，鍛造不朽師魂！師德師風(fēng)個人的自查報告范文 x近段時間， 我進一步加強學(xué)習(xí)， 對師德師風(fēng)集中教育活動的 開展有著充分的認(rèn)識。 是教育系統(tǒng)加強內(nèi)部管理的重大舉措； 是 更好地促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 按照教委有關(guān)文件要 求在自查階段要找準(zhǔn)存在的問題， 努力做到自查自糾， 更進一步 地搞好本職工作。 本人深刻破剖析， 今后著重從以下幾方面去努 力：一、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。當(dāng)今在深化教育改革， 全面實施素質(zhì)教育， 育人觀念在不斷 更新。 本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多， 自我創(chuàng)新意識 薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應(yīng)加強學(xué)習(xí)，特別要 注重素質(zhì)教育

11、、 “三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷 加強自身建設(shè)。 把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起 來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。二、進一步加強教學(xué)管理，客觀公正評價教學(xué)質(zhì)量。本人自認(rèn)為當(dāng)年教書還是一把好手， 但近年來， 在深化教育 改革中又來分管的教學(xué)工作， 感到肩負(fù)的擔(dān)子格外的重。 問題主 要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢。二是本人的管理理念陳腐， 特別在新課改下對教學(xué)的評價沒 有一套較完善的管理體系， 也就是對教師工作的評價難以客觀公 正，不能客觀公正評價教師， 就難以調(diào)動教師的積極性，導(dǎo)致教育改革前行步伐緩慢。因此，本人反復(fù)思索， 應(yīng)加強現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，

12、 學(xué)習(xí)先 進經(jīng)驗，大膽改革對教師、 學(xué)生的評價制度， 基本做到客觀公正 地評價每位教師， 充分發(fā)揮每位教師育人的潛能， 為教育事業(yè)的 發(fā)展勤奮努力工作。師德師風(fēng)個人的自查報告范文 x 教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等 方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。 歸納 起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師職業(yè)理想的翅膀， 教 師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精 力乃至全部心血的付出， 這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。 “育苗有志閑逸少， 潤物無聲辛勞多” 。一個熱愛教育事業(yè)的人， 是要甘于寂寞，甘

13、于辛勞的。這是師德的首要條件。第二要熱愛學(xué)生教師必須關(guān)愛學(xué)生， 尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、 智力、 體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說： “離開感情層面，不能鑄 造人的精神世界。 ”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和 愛的事業(yè)， 教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流， 做學(xué)生的知心朋友愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注， 愛將教學(xué)中存在的師生的 “我”與“你”的關(guān)系， 變成了“我們” 的關(guān)系。 愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通， 共同分 享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系， 是促進學(xué)生 學(xué)習(xí)的強勁動力。 愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。 愛是一門藝

14、術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教 師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一 微小“閃光點” ，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育 過程中的主體能動性； 要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教 育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模?以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、 尊重、信任為基礎(chǔ)； “愛”要一視同仁，持之以恒； “愛”要面向 全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們 一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。 要多和他們談心， 幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和 生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。 在我教學(xué)低段的這幾年， 經(jīng)常會遇到他們

15、急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙， 或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去 擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放 著一瓶清涼油， 以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。 這些雖然都是 舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做 作業(yè)也不拖拖拉拉了。 作為后進生， 教師更有必要幫助他們走出 自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。第三要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。 學(xué)海無涯， 處于 “知識爆炸”時代的學(xué)生們， 無論在知識的來源渠道， 知識的種 類范圍和運用知識的能力方面， 都非同尋常。 這就要求教師在不 斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下， 不斷學(xué)習(xí)， 使自己具 有“一桶”

16、源源不斷的“活水” 。明代思想家黃宗羲曾說： “道之 未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。 ”教書育人是 一項重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教 師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)， 走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。 教師擔(dān)負(fù)著教書 育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。 面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步， 科技的飛躍，以及學(xué)生成長 對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意 識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先” “術(shù)業(yè)有專攻， ”恐非易事。因此， 教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)， 要以科 學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知 識，把教育理論

17、最新研究成果， 引入教學(xué)過程， 使教育教學(xué)的科 學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。 能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 恰 當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式， 直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容， 使教 學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能 力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。 探索新的科學(xué)教 育模式，在耕耘中拓展視野， 在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、 升華師技。第四要為人師表 孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ”教 師在傳授知識的同時， 更重要視孩子的行為習(xí)慣， 教授做人的道 理，“要立業(yè)，先樹人。 ”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階 段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格

18、的化身。 教師的一言一行， 一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的 作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ”因此，教 師一定要用自己的模范作用， 為學(xué)生樹起前進的旗幟， 指明前進 的方向，點燃他們心中的火種。 教師不僅要有做人的威望， 人格 的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行 為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛， 從小養(yǎng)成了事事占先， 以自 己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我 們教師在熱愛學(xué)生的 同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人， 尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情， 學(xué)校的紀(jì)律是

19、嚴(yán)肅的， 學(xué)生是平等的， 可面對家長，我們得尊重， 得給面子，我們需要他們支持， 我們的目的是教育好學(xué)生。 因此， 在不影響原則的前提下，為了工作， 我們教師可以退一退， 讓家 長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏 得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。 家長是學(xué)生家庭的中心， 尊重家長， 爭取家長的理解、支持、配合， 對我們的教育和學(xué)生的成長都是 非常有利的。 俗話說：退一步海闊天空， 進一步走投無路。 因此， 教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。第五要樂于合作，善于合作 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動， 教師的工作需 要競爭，更需要合作。 競爭促進了教育發(fā)展的繁榮

20、， 為教育增添 了活力。但教師又要樂于合作， 善于合作。 學(xué)生的成長和學(xué)生素 質(zhì)的全面發(fā)展， 決不是一個教師的勞動成果。 教師只有善于處理 好教師于教師之間， 教師與家長及社會積極力量的關(guān)系， 才能減 少教育過程中的內(nèi)耗， 從而形成取向一致的教育力量。 教師的勞 動才有可能最大限度地提高教育效率， 因此， 教師的團結(jié)協(xié)作精 神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。我們常說：“一年樹木，百年樹人。 ”教育工作是辛苦的，教 師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年， 備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今， 著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園 丁,

21、”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”教師的工作就是 奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境， 為人師表， 讓我們用行動去播撒愛， 讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度， 在教育、 教 學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為， 提高 自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。師德師風(fēng)個人的自查報告范文 x通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我深刻的認(rèn)識到教師隊伍素質(zhì)的高低直 接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師 , 德高為范。師德是教師最重 要的素質(zhì)， 加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容， 教師 的一言一行、 一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。 因 此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)

22、校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更 加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師首先自己要有 高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。 以高尚的情操引導(dǎo) 學(xué)生全面發(fā)展， 在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問 題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思 想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法 、教師法 ，按照中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人 民的教育事業(yè)，為人師表。2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任 心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀， 重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì) 和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互 尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生， 尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā) 現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 堅持做到不體罰或變相體 罰學(xué)生。 利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 所以我時刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公 德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表 率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好