企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃

1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：有效制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)主題：年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 企業(yè)培訓(xùn)制度設(shè)計(jì) 崗位任職能力評(píng)價(jià)天數(shù)：1 天特色與背景1. 學(xué)習(xí)五步聚焦需求分析法，從企業(yè)核心能力、崗位、職業(yè)發(fā)展幾方面準(zhǔn)確把握需求分析，并練習(xí)使用分析工具。2. 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等如何改進(jìn)，提升需求準(zhǔn)確性。3. 學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)制度設(shè)計(jì)，把培訓(xùn)工作落地，成為企業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力支持。4. 學(xué)習(xí)有效制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃5. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化工具，提升培訓(xùn)效果。課程大綱：一、培訓(xùn)工作定位及基本理念1. 培訓(xùn)能決什么問(wèn)題2. 培訓(xùn)管理的難點(diǎn)3. 目標(biāo)、管理、培訓(xùn)間的辯證關(guān)系4. 培訓(xùn)的5層次開(kāi)發(fā)5. 培訓(xùn)需求工作的職責(zé)分工6

2、. 互動(dòng)環(huán)節(jié)：你認(rèn)為需求分析誰(shuí)最權(quán)威7. 年度培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“8. 制定年度培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀1. 五步聚集分析法介紹2. 基于組織核心能力的培訓(xùn)需求分析組織目標(biāo)及核心能力描述六種管理分析工具簡(jiǎn)介魚(yú)骨圖的使用如何做績(jī)效診斷確定組織核心能力差距及培訓(xùn)需求分析示例3. 基于崗位任職能力的培訓(xùn)需求分析崗位分析及管理流程梳理工作標(biāo)準(zhǔn)及能力描述任職能力分析分析工具使用介紹優(yōu)先需求指數(shù)（PNI）介紹4. 基于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的課程需求內(nèi)容及流程職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)管理管理進(jìn)階培訓(xùn)簡(jiǎn)介5. 其他分析方法簡(jiǎn)介其他培訓(xùn)需求方法優(yōu)缺點(diǎn)分析及改進(jìn)需求的匯總、甄別、確認(rèn)制定培訓(xùn)計(jì)劃三、培訓(xùn)方法及創(chuàng)新1. 優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)方法介紹2. 企業(yè)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新3. E-learning技術(shù)使用與創(chuàng)新4. OJT的重要作用如何發(fā)揮四、 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化1. 情景越接近，轉(zhuǎn)化越容易2. 轉(zhuǎn)化工具20法集錦3. 行為評(píng)估導(dǎo)向的牽引4. 如何讓轉(zhuǎn)化的行為不消退五、培訓(xùn)制度保障培訓(xùn)制度環(huán)境建設(shè)請(qǐng)假管理學(xué)時(shí)學(xué)分管理榮譽(yù)激勵(lì)講師職稱評(píng)定績(jī)優(yōu)部門(mén)激勵(lì)六、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定通過(guò)五步分析法重新認(rèn)識(shí)“年度計(jì)劃”年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的相關(guān)內(nèi)容年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的基本步驟年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程七、培訓(xùn)效果評(píng)估1. 評(píng)估要從審視需求分析開(kāi)始2. 行為改進(jìn)進(jìn)行評(píng)估有說(shuō)服力3