七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計02_第1頁
七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計02_第2頁
七年級語文下冊《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計02_第3頁
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1、七年級語文下冊?音樂巨人貝多芬?教學(xué)設(shè)計02?音樂巨人貝多芬?教學(xué)目的：1、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。3、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。課前準(zhǔn)備：查字典，看注釋，熟讀課文。并查閱貝多芬的有關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計：一、整體感知：一導(dǎo)入新課：同學(xué)們，面對大自然可以細(xì)心聆聽到什么？生答：如潺潺的水聲、清脆的鳥鳴、呼呼的風(fēng)聲師歸納：聲音是那樣的奇妙動聽假設(shè)有一天你突然失去了聽覺，你將如何面對這事情：下面我們同桌兩人做一個小實(shí)驗(yàn)：一個捂住自己的雙耳，一個大聲給提幾個問題，然后兩人交

2、換做法。共同體會沒有聲音的感受。讓學(xué)生交流感受。師歸納總結(jié)：進(jìn)一步理解了殘疾人的痛苦，作為一個正常的安康人是多么幸福！讓我們帶著這些感受去走進(jìn)?音樂巨人貝多芬?，看一下耳聾后的他是如何面對生活，如何面對自己的事業(yè)的？二生讀文：找三四個學(xué)生讀課文，檢查字詞，正音。三生快速默讀課文，考慮：客人是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事？明確：參考教學(xué)設(shè)計P.60二、研讀與賞析：一學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己不理解的句子，或者是觸動心弦的句子。四個人合作討論、理解、然后明確，師適時點(diǎn)撥與補(bǔ)充。1、你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛是什么意思？2、為什么貝多芬說：一棵樹也比一個人好？3、你可能想到我一座倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。你如何理解。4、他誠然孤獨(dú)，可是有永久為伴，這里的永久是指什么？5、聽我心里的音樂？你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂，這句話是什么意思？以上問題僅供參考。課堂中還出現(xiàn)其他問題恰當(dāng)處理。二學(xué)生精讀69段，找出關(guān)于貝多芬外貌的句子，說說這些描寫反映了他怎樣的內(nèi)心世界。找出后，讓一生讀第9段，其他學(xué)生看投影的貝多芬畫像，揣摩這些描寫的作用。討論明確：兩肩極寬能挑起整個生命的重

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