小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)重視口算能力的培養(yǎng)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)重視口算能力的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)生計(jì)算能力的高低一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問題。在調(diào)研學(xué)生試卷中發(fā)現(xiàn)，凡是成績(jī)不理想的學(xué)校都存在共性的問題，那就是學(xué)生在計(jì)算中反映出來(lái)的情況令人擔(dān)憂，學(xué)生的計(jì)算能力不高，計(jì)算錯(cuò)誤率高。因此，提高學(xué)生的計(jì)算能力是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算的重要組成部分?？谒隳芰κ且环N綜合能力，它對(duì)學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維（特別是思維的敏捷性）都提出了一定的要求。訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，有助于提高學(xué)生深刻地理解概念

2、，熟練地掌握各種計(jì)算法則，有助于提高學(xué)生的記憶能力，有助于提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學(xué)生的邏輯推理、合理計(jì)算的能力，有利于提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。如何提高學(xué)生的口算能力，有效提高教學(xué)效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。（一）保證時(shí)間，持之以恒培養(yǎng)學(xué)生口算能力。提高口算能力，不但要反復(fù)訓(xùn)練，還要不斷訓(xùn)練，盡量做到人人過關(guān)。因此，教師要經(jīng)常利用每天新授課或練習(xí)課上課前的3-5分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，要求學(xué)生做到脫口而答。可以是一人回答，集體判斷，也可以是大家齊說(shuō)，但必須口答不筆算，內(nèi)化學(xué)生的計(jì)算過程，鞏固算理和算法。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既可培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意

3、志，又可提高學(xué)生的計(jì)算能力。（二）教會(huì)方法，講清算理，培養(yǎng)口算能力。要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路，尤其重要的是運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算進(jìn)行口算。如果學(xué)生有一些口算方法，計(jì)算起來(lái)就更為方便了。如口算352-98，可向?qū)W生講清算理：因?yàn)?8接近100，按100去減，多減了2，所以結(jié)果在加2。如口算5.1÷1.7、51÷1.7、5.1÷0.17時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)比這組題再利用商的變化規(guī)律進(jìn)行口算。（三）形式多樣，提高口算興趣?？谒阌?xùn)練的基本形式是視算和聽算。視算是通過眼看、腦算、口說(shuō)得數(shù)；而聽算則要通過耳聽、腦記，才能說(shuō)出得數(shù)。在

4、口算訓(xùn)練中經(jīng)常變換口算形式，將視算和聽算相結(jié)合，交替使用，可以提高學(xué)生的口算興趣。常用的形式有：1、老師讀題，學(xué)生直接寫得數(shù)。2、口算接龍游戲的形式。3、同學(xué)互相出題練習(xí)。4、口算題組練習(xí)。5、計(jì)時(shí)口算比賽此外，小組聽算檢查、比賽，自編計(jì)算題都是很好的練習(xí)形式。這樣通過充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性，來(lái)鞏固計(jì)算技能，學(xué)生的計(jì)算技能就在不知不覺中提高了。 （四）重視錯(cuò)例分析，對(duì)癥下藥。 每個(gè)學(xué)生錯(cuò)題的原因多種多樣，有的是書寫不規(guī)范，有的是算法不對(duì)等等。課堂上，老師拿出一定的時(shí)間，有目的的出一些練習(xí)題，并收集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析、細(xì)化，找到學(xué)生問題的癥結(jié)所在，有針對(duì)性的進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。對(duì)重復(fù)發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生開“小灶”，對(duì)他們單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，或者安排一個(gè)“小老師”跟這名同學(xué)結(jié)對(duì)子進(jìn)行互幫，使學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。如此持之以恒，學(xué)生的計(jì)算正確率將會(huì)有很大的提高。 （五）培養(yǎng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣。培養(yǎng)口算能力，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。也就是說(shuō)，要培養(yǎng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣。無(wú)論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能口算的，盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力，訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。 對(duì)于學(xué)生的口算練習(xí)，教師要有目的