蘇教版生物七上第三節(jié)《 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽》ppt課件之二[www.edudown.net]

1、第三節(jié)第三節(jié) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽機(jī)鹽執(zhí)教者執(zhí)教者: 周春香周春香一、教材分析 教材地位：本節(jié)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界溶液的濃度對(duì)根毛細(xì)胞吸水的影響，從而使學(xué)生對(duì)植物吸水和失水的原理具有感性認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡明了植物吸水和失水的原因，既與前面學(xué)習(xí)的細(xì)胞和根尖的結(jié)構(gòu)等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，又為以后學(xué)習(xí)光合作用等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。 本節(jié)課包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)和部分綜合理論知識(shí)這兩部分內(nèi)容。主要知識(shí)結(jié)構(gòu)為: 植物生長(zhǎng)需要水，植物的需水特點(diǎn) 植物的生活離不開(kāi)水 植物吸水和失水的原理 實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證根細(xì)胞吸水和失水的原理) 二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：水對(duì)植物

2、的作用，了解細(xì)胞吸水和失水的原因，說(shuō)出植物根尖吸水的主要部分及其原因 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與生活相聯(lián)系，熱愛(ài)自然學(xué)以致用的情感三、教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞吸水和失水的原因。 四、教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞吸水和失水的原因。二、學(xué)情分析： 學(xué)生的求知欲強(qiáng)，有一種探索精神。再者，農(nóng)村的孩子對(duì)這些生活現(xiàn)象都很熟悉。因此教師只要正確引導(dǎo)，正確啟發(fā)，讓他們動(dòng)手，很容易完成教學(xué)任務(wù)。三、說(shuō)教法 基于上面的教材分析，主要準(zhǔn)備采用以下方法： 一、自主學(xué)習(xí)法。 對(duì)于植物生長(zhǎng)需要水這個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，我以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，然后讓他們交流。 二、以“啟發(fā)式”的教學(xué)方法和講授法相結(jié)合，主要突出了幾個(gè)方

3、面： 既利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。 又運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的過(guò)程中涉及到的與生活有關(guān)的內(nèi)容統(tǒng)一組織起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生從生活中找到所學(xué)知識(shí)，從而更好的理解和運(yùn)用，以求獲得最佳效果。 三、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解知識(shí)。 四、用講授法補(bǔ)充傳授知識(shí)的系統(tǒng)性、引導(dǎo)學(xué)生思考和充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 五、用多媒體手段輔助教學(xué) 四、說(shuō)學(xué)法 學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是思考、討論，讓學(xué)生養(yǎng)成思考為先導(dǎo)，討論為主線，教師啟發(fā)為輔助。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課

4、：用第一張幻燈片展示不同的倆種情景，讓學(xué)生思考原因，從而引出植物需要水。二 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們將課本打開(kāi)，翻到第72、73頁(yè)，閱讀一到三段，邊閱讀邊思考如下問(wèn)題（見(jiàn)幻燈片）三討論交流上述問(wèn)題并將結(jié)論用幻燈片展示。四實(shí)驗(yàn)探究：將桌上的蘿卜條，分別放入盛放清水和鹽水的杯子里，觀察有何現(xiàn)象。 觀察有何現(xiàn)象。五幻燈片、動(dòng)畫(huà)展示根的吸水和失水。六聯(lián)系生活拓展思考七練習(xí)鞏固教學(xué)資源的運(yùn)用：在整節(jié)課中使用了PPT,起到了提綱挈領(lǐng)的作用。在復(fù)習(xí)根尖結(jié)構(gòu)時(shí)候，使用了下載的圖片，使知識(shí)更加直觀。在講授根的吸水與難點(diǎn)的時(shí)候，采用了FLASH截圖的形式。 閱讀提綱閱讀提綱 1、植物吸水的主要器官是什么？、植物吸水的

5、主要器官是什么？ 2、為什么植物的生活離不開(kāi)水？、為什么植物的生活離不開(kāi)水？ 3、不同種植物的需水量一樣嗎？、不同種植物的需水量一樣嗎？ 4、同種植物在不同時(shí)期的需水量一樣嗎？、同種植物在不同時(shí)期的需水量一樣嗎？ 根尖從尖端向上依次根尖從尖端向上依次有有 、 、 四部分，四部分， 其中，其中， 是根是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。主要部位。成成熟熟區(qū)區(qū)伸伸長(zhǎng)長(zhǎng)區(qū)區(qū)分分生生區(qū)區(qū)根根冠冠根冠根冠分生區(qū)分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)成熟區(qū)成熟區(qū)成熟區(qū)生物探秘（一）生物探秘（一）植物的生活需要水植物的生活需要水 為什么植物的生活離不開(kāi)水？為什么植物的生活離不開(kāi)水？、植物的光合作用、呼吸作用

6、、植物的光合作用、呼吸作用等生命活動(dòng)都有水分的參與。等生命活動(dòng)都有水分的參與。、水分有助于維持植物體一定的姿態(tài)。、水分有助于維持植物體一定的姿態(tài)。、水是植物細(xì)胞的主要成分。、水是植物細(xì)胞的主要成分。生物探秘（二）生物探秘（二）植物的需水植物的需水.所有植物需水量一樣嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。所有植物需水量一樣嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。不同植物的需水量不同。不同植物的需水量不同。、同一植物不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量、同一植物不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量一樣嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。一樣嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。需水量也有很大差異。特點(diǎn)特點(diǎn) 課前我們把兩個(gè)大小相同的課前

7、我們把兩個(gè)大小相同的蘿卜條分別放在濃鹽水和清蘿卜條分別放在濃鹽水和清水里。現(xiàn)在取出蘿卜條有什水里?，F(xiàn)在取出蘿卜條有什么變化么變化?你注意過(guò)嗎：家里腌咸菜時(shí)，撒了鹽很快你注意過(guò)嗎：家里腌咸菜時(shí)，撒了鹽很快從蔬菜里滲出水來(lái)，而蔬菜卻變軟了從蔬菜里滲出水來(lái)，而蔬菜卻變軟了探究：植物細(xì)胞的失水和吸水探究：植物細(xì)胞的失水和吸水 鹽水鹽水（濃度大）（濃度大）柔軟柔軟 細(xì)胞失水細(xì)胞失水清水清水硬挺硬挺細(xì)胞吸水細(xì)胞吸水生物探秘（三）生物探秘（三） 根細(xì)胞吸水和失水的原理根細(xì)胞吸水和失水的原理細(xì)胞吸水細(xì)胞吸水細(xì)胞失水細(xì)胞失水細(xì)胞外細(xì)胞外溶液的溶液的濃度濃度細(xì)胞的細(xì)胞的細(xì)胞液細(xì)胞液濃度濃度細(xì)胞外細(xì)胞外溶液的溶液的

8、濃度濃度細(xì)胞的細(xì)胞的細(xì)胞液細(xì)胞液濃度濃度細(xì)胞外細(xì)胞外溶液中溶液中的水分的水分細(xì)細(xì)胞胞壁壁細(xì)細(xì)胞胞膜膜細(xì)細(xì)胞胞質(zhì)質(zhì)細(xì)細(xì)胞胞液液回憶植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)回憶植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),小組討論并小組討論并寫(xiě)出植物細(xì)胞吸水和失水的過(guò)程寫(xiě)出植物細(xì)胞吸水和失水的過(guò)程.（嘗試用流程圖簡(jiǎn)單表示出來(lái)）（嘗試用流程圖簡(jiǎn)單表示出來(lái)）當(dāng)當(dāng)土壤溶液濃度土壤溶液濃度大于大于根細(xì)胞的細(xì)胞液濃根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度度時(shí)，時(shí)，根細(xì)胞根細(xì)胞失水失水，出現(xiàn)，出現(xiàn)“燒苗燒苗”現(xiàn)象現(xiàn)象.如圖所示的植物由于施肥過(guò)多引如圖所示的植物由于施肥過(guò)多引起了起了“燒苗燒苗”，請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。，請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。植植物物生生長(zhǎng)長(zhǎng)需需要要水水植物的生活需要水植物的生活需要

9、水植物的需水特點(diǎn)植物的需水特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證細(xì)胞吸水和失水的原理）實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證細(xì)胞吸水和失水的原理）植物細(xì)胞吸水和失水的過(guò)程植物細(xì)胞吸水和失水的過(guò)程知知識(shí)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)小小 結(jié)結(jié)1在根尖中，吸水能力最強(qiáng)的是（在根尖中，吸水能力最強(qiáng)的是（ ） A根冠根冠 B分生區(qū)分生區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū) D成熟區(qū)成熟區(qū)D練一練練一練2土壤中的水進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑（土壤中的水進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑（ ） A細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞膜液泡液泡 B細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)液泡液泡 C細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)液泡液泡 D細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁液泡液泡B3請(qǐng)你推斷，當(dāng)植物細(xì)胞處于周圍溶液請(qǐng)

10、你推斷，當(dāng)植物細(xì)胞處于周圍溶液 濃度大的環(huán)境中時(shí)，液泡將會(huì)出現(xiàn)的濃度大的環(huán)境中時(shí)，液泡將會(huì)出現(xiàn)的變化是（變化是（ ） A縮小縮小 B脹大脹大 C消失消失 D正常正常 A 4. 夏天吃糖拌西紅柿夏天吃糖拌西紅柿,父母因疼愛(ài)孩子父母因疼愛(ài)孩子,總總是把剩下的西紅柿汁留給孩子是把剩下的西紅柿汁留給孩子,認(rèn)為這些汁認(rèn)為這些汁液是營(yíng)養(yǎng)精華液是營(yíng)養(yǎng)精華.父母的這種觀點(diǎn)父母的這種觀點(diǎn)( ) A.正確正確,糖拌西紅柿使西紅柿細(xì)胞中大量的糖拌西紅柿使西紅柿細(xì)胞中大量的 營(yíng)養(yǎng)成分滲透出來(lái)營(yíng)養(yǎng)成分滲透出來(lái) B.正確正確,糖拌西紅柿的味道好糖拌西紅柿的味道好 C.錯(cuò)誤錯(cuò)誤,糖拌西紅柿滲出的主要是無(wú)機(jī)鹽糖拌西紅柿滲出的主要是無(wú)機(jī)鹽 D.錯(cuò)誤錯(cuò)誤,糖拌西紅柿滲出的主要是水糖拌西紅柿滲出的主要是水D5.在菜市場(chǎng)里賣青菜的人總是過(guò)一段時(shí)間往在菜市場(chǎng)里賣青菜的人總是過(guò)一段時(shí)間往青菜上灑一些水青菜上灑一些水,是為了是為了( ) A.使青菜有足夠的水分使青菜有足夠的水分,能夠比較硬挺新鮮能夠比較硬挺新鮮 B.灑水可以作