《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》教案

1、世說(shuō)新語(yǔ)兩則教案授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題世說(shuō)新語(yǔ)兩則設(shè)計(jì)者劉鵬亮上課時(shí)間課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。過(guò)程與方法：自主、合作、探究方式探討疑難問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、謝太傅對(duì)兩種不同的詠雪佳句到底有何評(píng)價(jià)？2、元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮，最后卻“入門(mén)不顧”，是否有失禮儀？教學(xué)難點(diǎn)：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德關(guān)鍵問(wèn)題聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法朗讀法與討論法相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)?/p>

2、題導(dǎo)讀單、拓展訓(xùn)練單。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，完成問(wèn)題導(dǎo)讀單，生成問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)陳大丘與友期教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課2分鐘情境導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事。（導(dǎo)人）同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)自主學(xué)習(xí)整體感知12分鐘教讀感知故事情節(jié)教師教讀 (由于學(xué)生文言文知識(shí)不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時(shí)，要求學(xué)生邊

3、聽(tīng)邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語(yǔ)感。那么，誰(shuí)能講講這則小故事？（講故事，不是翻譯）學(xué)生熟讀課文。展示成果提升能力15分鐘翻譯文言文（1）、小組結(jié)合課文注譯進(jìn)行翻譯，并派代表向其它小組質(zhì)疑。（2）、明確這則譯文及重點(diǎn)詞。其余同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。交流合作生成問(wèn)題10分鐘精讀感悟旁白同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)有沒(méi)有存在的問(wèn)題？下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，解決疑難。1、友人末到，陳大丘就獨(dú)自走了。你是陳大丘，你會(huì)怎么做？2、哪些言行表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方？3、如何看待元方這個(gè)“時(shí)年七歲”的孩子？教師對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生填寫(xiě)共性問(wèn)題。小組匯報(bào)整合問(wèn)題1分鐘小結(jié)評(píng)價(jià)1、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)

4、言、積極參與。2、點(diǎn)撥問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。小組展示問(wèn)題全班整合問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)陳大丘與友期陳大丘：與友其行、舍友與去（守時(shí)） 友 人：過(guò)中不至（無(wú)信）守時(shí) 對(duì)子罵父（無(wú)禮）守信 元 方：怒斥友人，有理有據(jù)主題思想：通過(guò)陳大丘與友期行的故事，說(shuō)明了“守時(shí)”、“守信”的重要性。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （第 二 課 時(shí)）課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)詠雪教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為回顧內(nèi)容引入主題2分鐘創(chuàng)設(shè)思考情景【旁白】同學(xué)們經(jīng)過(guò)一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，將你的所學(xué)回顧一下。今天我們研討學(xué)習(xí)詠雪回顧上節(jié)內(nèi)容，準(zhǔn)備探究問(wèn)題合作交流10分鐘翻譯文言文（1）、小組結(jié)合課文注譯進(jìn)行翻譯，

5、并派代表向其它小組質(zhì)疑。（2）、明確這則譯文及重點(diǎn)詞。其余同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。問(wèn)題訓(xùn)練15分鐘創(chuàng)設(shè)展示情景鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生成的問(wèn)題質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)的問(wèn)題：1、文中的這一家人是在一種怎樣的氛圍下聚會(huì)的？從哪里看出來(lái)？2、“公大笑”一句中省略了謝安的話，如果你是謝安，你會(huì)說(shuō)出什么話來(lái)？“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？ 3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?（1）、巡回、點(diǎn)撥。（2）、組織組間評(píng)價(jià)。（3）、教師對(duì)個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而解決這個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。規(guī)范指導(dǎo)10分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境【旁白】同學(xué)們問(wèn)題解決的不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們自主完成拓展訓(xùn)練單。組織學(xué)生匯報(bào)，評(píng)價(jià)。1、自主完成訓(xùn)練單。2、小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。反