人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)出發(fā)

1、第三課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1. 在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方 法；2.2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系600600 - 6 6 2727 - 3 3 240240 - 8 8160160- 4 4二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1 1、出示 P19P19 植樹(shù)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。2 2、引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什 么 問(wèn)題？怎樣列式？三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)悟算法

2、。1 1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 2、 自學(xué)例 1 1,探討計(jì)算方法。(1) 用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋。(2) 比較算法？說(shuō)說(shuō)理由。(3) 師邊用電腦演示邊總結(jié)：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起3 3、自學(xué)例 2 2,探討算法。(1)(1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。(2)(2) 你們同意哪一種算法？。(3)(3) 師生共同擺小棒，師邊演示邊講解。(4)(4) 指名學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程。(5)(5)比較例 1 1 和例 2 2 筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果 十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？4 4、練習(xí)反饋 P20P20 做一做 1 15 5、引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫(xiě)？被除數(shù)十位上除后有 余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？四、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)。1.1.完成下面的除法算式。1 1 口4)44)4 8 86)86)8 4 44_4_ 0 00 02.2. 比賽 P20P20 做一做，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？五、暢談收獲，內(nèi)化新知學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或需要注意的地方。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生自己談一談對(duì)這一節(jié)課的收獲，可以讓教師知道學(xué)生對(duì)這一堂課知識(shí)的掌握過(guò)程、 方法和程度，同時(shí)也鍛煉了學(xué) 生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法三年級(jí)兩個(gè)班平均每個(gè)班植樹(shù)多少棵?樹(shù)多少棵？424