廣東省東莞市可園中學七年級語文上冊《第12課 濟南的冬天》教案1 人教新課標版

1、濟南的冬天對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保

2、暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在

3、山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

4、濟南的冬天教學目標：在朗讀的基礎上，感受作者熱愛濟南的思想感情，理解情景交融的寫法。教學設想：本文較為淺顯，但感情真摯，教學過程：導入教師范讀課文：要求：學生微微閉上眼睛，靜心聽老師朗讀，在聽的過程中體會作者對濟南的感情,討論本文的感情基調，朗讀的語速、語氣、語調等。學生自由朗讀課文，檢查學生朗讀的情況，適時指點。重點在對文章思想感情的理解把握，和相應的朗讀方法。交代本課的研讀要求：“濟南”尋美自然美選取哪些景物來描寫的？語言美語言的準確生動1、 濟南的冬天是沒有風聲的。2、 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，3、 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。形象生動的修辭對比：北平與濟南；倫敦

5、與濟南；熱帶與濟南比喻：1、 好像是把濟南放在一個小搖籃里，2、因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！2、3、 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。4、 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。5、 給山們穿上一件帶水紋的花衣6、 這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。7、 整個的是塊空靈的藍水晶。擬人1、 一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，2、 它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。3、 給山們穿上一件帶水紋的花衣；4、 微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。5、 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，6

6、、 就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！情感美突出濟南“小”，突出柔美1、 小山整把濟南圍了個圈兒2、 好像是把濟南放在一個小搖籃里，3、 最妙的是下點小雪呀。4、 那些小山太秀氣！5、 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，6、 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，7、 那些小山太秀氣！8、 整個的是塊空靈的藍水晶。兒化韻的巧妙運用表達親切感；形容小東西；增強口語色彩1、 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。2、 這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；3、 這件花衣好像被風兒吹動，4、 天兒越晴，水藻越綠，5、 況且

7、那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！對濟南的冬天、冬天的濟南的贊美和熱愛之情濟南的冬天讓人感到溫馨，得益于作者親切的文筆，猶如與讀者促膝談心一般。賞析下列語句，談談加點詞是怎樣體現作者的親切感的？（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光。（2）一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。寄寓了作者怎樣的感情？、你能用一個詞語來概括“濟南的冬天”的特點嗎？、作者從哪幾方面來描寫濟南的冬天？品味文章優(yōu)美生動的語言，培養(yǎng)學生合作探究的學習能力。對喜歡的句子或段落進行講解。第段，作者從山上寫到山尖，再到山坡，最后到山腰，按一定的順序來寫。生：我喜歡第段中的比喻、擬人的修辭手法，如“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，這讓我聯想到好像有一個害羞的小姑娘站在我們面前。第段中的“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里”，因為搖籃能擋住寒風，讓里面的嬰兒感到溫暖。因為濟南如同搖籃里的嬰兒，所以冬天是溫暖的，四季如春。集體朗讀第3節(jié)，找出本節(jié)中心句，明確本節(jié)抓住“妙”突出“小”的寫法。注重朗讀，通過有感情的美讀體會文章的意境，整體感知作品的思想內容；理清文章思路，深入作品之中