窗前的氣球 (3)

1、窗前的氣球一、教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識7個生字。正確書寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3體會主人公的情感變化，領(lǐng)會課文中所要表達(dá)的美好友情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞，正確書寫生字；通過朗讀體會課文所要表達(dá)的情感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：   氣球、生字卡片、生字書寫紙、課件 四、教學(xué)過程：  第一課時 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識字寫字。  （一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。 1談話導(dǎo)入。 小朋友請看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（氣球）?/p>

2、時，你們在什么時候、哪些地方看到過氣球？（指名說，教師及時通過評價指導(dǎo)學(xué)生）看來，氣球能給我們的生活帶來樂趣，增添歡快的氣氛。不過，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的這個氣球，卻有著特殊的作用，它呀，成了一劑治病的良藥。這到底是怎么回事呢？讓我們一起走入課本，學(xué)習(xí)第22課窗前的氣球。 2板書課題，齊讀課題。  （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 1在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的7個生字。在自然段前標(biāo)上序號。 2自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。） 3課件出示帶有拼音的要求認(rèn)識的字：科  亞 &#

3、160;呆  始  猜  拴  逗，學(xué)生借助拼音，自由練讀。 4同桌互讀生字。 5指名領(lǐng)讀打亂順序的生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。  6課件出示詞語：科利亞 呆呆地 開始 猜出來 拴著 逗人，學(xué)生自由練讀后指名讀。 7指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中含有生字的句子。 課件出示句子：（1）科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。（2）科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。（3）氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？ （4）這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。（5）他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰

4、喳喳地指手畫腳。（6）科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。  8指名分自然段讀課文，檢查讀通讀順情況。 （三）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 1指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。 （1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的“誰”指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說。） （2）練習(xí)說話。 課件出示：見不著_、見不著_、見不著_病床上的科利亞_。 （3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。（4）課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。 &

5、#160;2指導(dǎo)朗讀第三自然段。 （1）（課件演示一個氣球飄上來，在窗前停了一會兒，開始一上一下動起來的情景。）看，一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞窗前停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？課文的第三自然段描述了這個情景，讓我們來讀一讀吧。這段中只有兩個句子，第2句是個疑問句，注意讀出疑問句的語氣。 （2）指名讀第三自然段，教師簡要評價。 3指導(dǎo)朗讀第四自然段。 （1）過渡：是呀，這到底是怎么回事呢？讀完課文的第四自然段就知道了。 （2）指名讀第四自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （3）比較句子。 課件出示： 

6、;科利亞的心情好了許多。 科利亞的心情一下子好了許多。 讀一讀，體會哪一句好，為什么？4指導(dǎo)朗讀第五自然段。 （1）過渡：剛上課時，老師說過，窗前的氣球有著特殊的作用，它究竟代表著什么呢？大家一起來讀一讀課文的第五自然段。 （2）齊讀第五自然段（板書：高興地笑了）。 （3）結(jié)合全文，想一想：科利亞為什么高興地笑了，先在四人小組里說一說，再完成填空練習(xí)。 出示課件：想一想，說一說：科利亞_，高興地笑了。 學(xué)生小組討論，教師巡視、點(diǎn)撥。 （4）指名學(xué)生匯報、交流。 5小結(jié)。 同學(xué)們，科利亞雖然生病了

7、，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候，我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。  （四）指導(dǎo)寫字。 1自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。 2重點(diǎn)指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字“床”“病”“周”。 （1）出示“床”“病”“周”，區(qū)別“廣”和“疒”。  （2）學(xué)生觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字，說一說書寫時應(yīng)該注意什么？ （3）教師邊范寫邊講解。 （4）學(xué)生練習(xí)在寫字卡上寫字，教師巡視、指導(dǎo)。 （5）展示交流。  （五）小結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們在短短40分鐘的時間里，認(rèn)識了生字新詞，讀通了課文，還學(xué)會了如何寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，瞧，我們的收獲有多大呀！下節(jié)課，我們將結(jié)合課文，展開想象，繼續(xù)體會同學(xué)之間真摯的友情，然后寫完剩下的幾個字。  （六）布置作業(yè)。 1繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，每字寫2遍組一個詞。 2練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一