《黃山奇松》教學(xué)實錄

1、?黃山奇松?教學(xué)實錄劉莉?黃山奇松?教學(xué)實錄授課時間：2021年11月11日星期三上午第二節(jié)執(zhí)教地點：安徽省青陽縣喬木中心小學(xué)執(zhí)教教師：安徽省青陽縣蓉城鎮(zhèn)第二小學(xué)劉莉整理點評：安徽省青陽縣蓉城鎮(zhèn)第二小學(xué)教科室主任徐繼承一、揭題，扣情有獨鐘。1、談旅游。師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？生1：杭州。師：那你對杭州印象最深化的是什么？生1：我對西湖的美景印象最深化。師：你對西湖的這種喜歡，可以用一個詞語來形容情有獨鐘。師：你去過哪兒？生1：我去過九華山。師：那你印象最深化的是什么？生1：我印象最深的就是寺廟。師：你唯獨記住了九華山的寺廟，這種喜歡，同樣可以用一個詞語來形容那就是情有獨鐘。生2

2、：我也去過九華山，我印象最深的是九華山上的鳳凰松。師：噢，你唯獨記住了鳳凰松，這種喜歡，同樣可以用一個詞語來形容那就是情有獨鐘。2、播放黃山風(fēng)光視頻，說印象深化的畫面。師：大家這么愛旅游，不知道有沒有聽說過這樣一句話課件出示：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。徐霞客一起讀。師：這句話贊美的就是有著天下第一奇山之稱的安徽黃山，如今就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那里風(fēng)光的奇麗！先請同學(xué)們來欣賞短片，請大家認真仔細地看。【播放視頻黃山風(fēng)景】師：在這段美麗的黃山風(fēng)光中，什么給你留下的印象最深？生：云海。生：迎客松。生：怪石。生：黃山有很多的松樹。生：黃山的奇松。師：那么多美麗的風(fēng)光，你唯獨記住了奇松，這種感覺同樣可以用

3、一個詞語來形容那就是課件出示情有獨鐘。師：一起讀。生讀知道這個詞語的意思嗎？生：喜歡。師：鐘，就是聚集、集中；獨，就是唯獨；這種喜歡可不是誰都喜歡，什么都喜歡，而是把自己所有的喜歡都集中在一個事物身上。明白了這個詞語的意思嗎？生：明白了！師：那你來讀生讀你讀得字正腔圓，可是你卻沒讀出你內(nèi)心的感受來師：黃山有四絕奇松、怪石、云海、溫泉，你情有獨鐘的什么？生：奇松。師：那你讀云海。生讀那你讀怪石。你再讀溫泉。生讀最后讀你情有獨鐘的奇松生感情讀對，就是這個味兒。來，一起讀！師：作者情有獨鐘的是什么呢？生：也是黃山奇松。師：來跟教師一起寫下這四個字板書：黃山奇松3、讀題。師：來一起讀題。生齊讀師：你來

4、讀生讀題你能讀出情有獨鐘的感覺嗎？生讀大家一起讀！師：讀了課題，你想知道什么？生：為什么叫黃山奇松？生：奇在哪兒？生：有哪些奇松？二、整體讀文，尋情有獨鐘1、整體讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：同學(xué)們，就讓我們帶著這樣的問題，走進?黃山奇松?翻開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、生自由讀文，師巡視指導(dǎo)。師巡視過程中小聲提醒了個別學(xué)生讀書的姿勢，初讀給的時間足。3、反響交流。1課件出示生詞：陡崖瀟灑屹立玉屏樓賓客蟠曲姿態(tài)優(yōu)美枝干遒勁飽經(jīng)風(fēng)霜充滿活力生1讀蟠音讀錯；枝干。師：你的聲音非常響亮，我特別喜歡聽你的聲音，不過有兩個字的讀音要注意來，跟教師一起讀，生讀大家一起讀師：如今你能

5、讀準(zhǔn)了嗎？生1：能。師：敢不敢再讀一遍？來，給他點掌聲掌聲響起師：好，還有誰想讀？生讀不純熟且有兩處讀錯。師：其實你是一個令我敬仰的孩子，我敬仰你堅持讀完的勇氣。同學(xué)們，當(dāng)我們在面對質(zhì)疑時，能堅持完成自己想完成的事兒，可不是一件容易的事兒。來，我們一起給他點掌聲，讓他再讀一遍生再讀師：咱們一起讀一遍。2師：詞語讀準(zhǔn)了，假設(shè)把這些詞語放入文中，你還能讀好嗎？能課件出示：自讀要求自由讀文，邊讀邊畫出你情有獨鐘的句子，品味品味，把自己情有獨鐘的理由說一說，也可以寫在書的空白處。學(xué)生自讀，教師巡視。這一過程教師更是給時充分。5、交流反響。師：讀好了嗎？誰先來讀出自己情有獨鐘的句子？生1：黃山松千姿百態(tài)

6、。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。師：你讀得真好，說說看，你情有獨鐘的是什么？生1：這一段是總結(jié)段，我喜歡黃山松的千姿百態(tài)。師：板書：千姿百態(tài)這種千姿百態(tài)可以用一個字來形容手指課題中的奇師：有多少種姿態(tài)啊，你來讀生1讀師：為什么你能讀得這么美呢？生：因為我在讀的時候，邊讀邊想象黃山奇松的樣子。師：邊讀邊想象，這是讀書的一種好方法。來，讓我們一起嘗試著邊讀邊想象。生自由讀師：我看著有些同學(xué)讀書時的表情，都覺得特別美，特別有滋味。找準(zhǔn)一位表情最豐富的學(xué)生你的表情最美，你來讀給大家聽生2讀師：你把省略號都讀出來了大家

7、再聽生2再讀師：多美的黃山奇松啊，多美的文字啊，多美的聲音啊，讓我們有著身臨其境的感覺！我都有種陶醉的感覺了！來，大家一起讀師：還有誰來讀出情有獨鐘的句子？師：多美的黃山奇松啊，多美的文字啊，多美的聲音啊，讓我們有著身臨其境的感覺！我都有種陶醉的感覺了！來，大家一起讀師：你情有獨鐘的句子是哪句？生3：山頂上，陡崖邊，處處有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。師：課件出示：山頂上，陡崖邊，處處有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。為何對這句情有獨鐘？生3：生命力的頑強。師：你從哪里讀出？生3：因為它生活在陡崖邊，山頂上。師：是啊，這就是黃山松的奇?。“鍟荷巾斏隙秆逻厧煟核慌c其它松樹一樣隨遇而安，黃山奇松生長的環(huán)境都是指

8、著板書：山頂上都是指著板書：陡崖邊怪不得人們對黃山松情有獨鐘了。誰也想讀這句生讀師：我特別喜歡你讀瀟灑、挺秀的樣子。能再給大家讀一遍嗎？生再讀師：黃山松生得瀟灑，你讀得瀟灑。師：你情有獨鐘的句子是生4：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿活力。師：說說令你情有獨鐘的原因？生4：我喜歡迎客松的姿態(tài)優(yōu)美，令人神往。師：看得出來，你是一個愛美的孩子，那你能美美地讀出來嗎？生讀師：你喜歡哪一句呢？面向另一生生4：我喜歡開頭的第一句話。師：讀生讀師：相信每位同學(xué)都有自己情有獨鐘的句子。那好，就請同學(xué)們再讀，要有滋有味地讀，讀出黃山松的奇，讀出你的情有獨鐘，待會我們看誰讀得最好？生

9、自由練讀，教師巡視指導(dǎo)，并提醒坐姿。師選好4位學(xué)生，上臺展示讀。三、品讀課文，感情有獨鐘。1、師：這么多的奇松，要想寫盡，恐怕千言萬語也不夠啊，假設(shè)你們就是作者，你準(zhǔn)備怎么寫呢？生：我打算寫一種，寫得很詳細，很詳細。生：我準(zhǔn)備有詳有略。生：我會選最美的，情有獨鐘的松樹。師：你真了不起，作者就是你這么想的！請同學(xué)們快速默讀課文，找出本文重點描寫的是哪幾棵黃山奇松？生快速默讀2、反響交流：師：誰來說說。生：作者重點選取的是迎客松、陪客松、送客松這三棵奇松。師：來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。師板書迎客松陪客松送客松師：一起讀。3、課件出示迎客松圖片品遒勁師：你們能說出它的名字嗎？課件出示：迎客松

10、姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿活力。師：誰來讀？生讀師：這句話中有一個詞語點擊課件：遒勁變紅一起讀。師：知道它的意思嗎？沉默請你讀生讀我覺得你讀得特別有力量，為什么這樣讀？生：我覺得遒勁這個詞，給人感覺就是很有力量的意思。師：我真佩服你，遒勁就是強健有力的意思，來，大家一起讀，讀出它的力量！4、品飽經(jīng)風(fēng)霜頂峰傲雪。師：還有一個詞點擊課件：飽經(jīng)風(fēng)霜讀！點擊出示圖片師：假設(shè)你就是這一棵迎客松，你就站在陡崖邊，你經(jīng)歷了什么？生：我經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬。生：我經(jīng)歷了狂風(fēng)與暴雪。師：對，這就是飽經(jīng)風(fēng)霜風(fēng)霜讀重迎客松，你經(jīng)歷了多少年的風(fēng)霜雨雪、風(fēng)吹日曬？生陷入考慮中，無人答復(fù)。師：你猜生

11、：扳著小手指十幾年吧生：很多年吧，應(yīng)該有十幾年吧師：對，很多年！不過不是十幾年，而是800多年啊！生一片驚嘆聲師：當(dāng)你想到這棵迎客松已經(jīng)800多歲了，經(jīng)歷了800多年的風(fēng)霜雨雪，這就叫飽經(jīng)風(fēng)霜飽讀重師：多么簡單的一個詞，多么簡單的四個字，可它飽含了迎客松成長過程中的多少艱辛啊！一起讀句子課件出示句子你來讀生讀你讀得有些沉重，這個詞讓你想到了什么？師：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)優(yōu)美，充滿活力，這讓我們感到欣喜，也讓我們感到自豪，再讀這句話。指名讀，齊讀。師：這不禁讓我想起陳毅元帥寫下的一首詩，?青松?大雪壓青松，青松挺且直生：要知松高潔，待到雪化時。師：讓我們一起再讀這句話。生讀5、悟

12、熱情好客師：不錯，讀出了它頑強的生命力，那你們知道它為什么叫迎客松嗎？生：因為它有一叢熱情地歡迎賓客的到來。師：作者的想象力豐富，你們的想象力更豐富，這好客的迎客松正翹首盼望著客人的到來呢！師：假設(shè)你是迎客松，你會對人們說什么或者是歡迎詞？生：朋友，歡迎您到黃山來！生：我們黃山歡迎您！師：假設(shè)加上動作說就更好了，試試吧師：這真有種讓人賓至如歸的感覺啊，就把這份熱情讀出來課件出示：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。指名讀。要求加上動作。7、師：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。課件出示相關(guān)圖標(biāo)8、師：這就是黃山第一奇松迎客松。讓我們帶著對它的贊美與敬意一起讀描寫迎客松的句子。課件出示完好的描寫迎客松的句子。師：先請女生讀，再請男生讀。女生讀師：男同學(xué)