認識時間 (2)

1、教學設計方案學科數(shù)學課題認識時間（一）課時1課時類型所在單元 認識時間單元目標：1、 使學生會讀、寫幾時幾分。2、 使學生知道1時=60分。3、 培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學目標：1、使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2、能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。3、教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。教學重點難點：1、知道“1時=60分”，能掌握幾時幾分的讀、寫方法。2、能用5分5分的方法準確讀出鐘面上的時刻目標制定依據(jù)：1、教材內(nèi)容分析：本單元是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時

2、間，同時為以后學習時、分、秒、的認識及相關計算打下基礎。 2、學生學情分析：與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。教具和學具：模型鐘表教學設計：1、 游戲：1、報數(shù)接力。以開火車的形式讓學生5個5個地報數(shù)到60，再全班學生齊數(shù)5、1060。2、今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物鐘表3、鐘表能告訴我們什么?（時間）今天我們就一起來認識時間。（板書）2、 自主探究學習1 認識鐘面。 （1）師：要認識時間，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察鐘表的鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什

3、么？生：鐘面上有時針和分針，有12個數(shù)。生：時針：長 分針：短（2）師：一個大格有幾個小格？一個小格是1分，一個大格有5小格，所以一個大格就是（5分）那兩個大格呢？（10分）鐘面上有幾個大格？（12個）12個大格又有多少個小格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（5、1060）2 認識幾分。 a師：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。 師：對。撥鐘表演示1小時和1分鐘。 師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。） b現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？ c小組交

4、流后，匯報。（老師撥鐘表演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學生想辦法記住。） d演示分針走到5、8各是幾分？分針走到5是20分 分針走到8是40分。 3認識1時60分。 師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（老師撥鐘表演示。） 生：分針走一圈，時針走了一個大格。 師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。） 這說明1時和60分是什么關系？（相等。） 學生回答后，教師板書1時60分。 4教師小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。 5學習讀時間 師：現(xiàn)在你

5、知道老師撥的時間是幾時幾分嗎？（老師撥鐘表表示12時10分）誰愿意把你的方法介紹給同學們，先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？ a小組交流，教師巡視。 b介紹方法。 生：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。 師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 讓學生盡可能多的說出自己的想法。c、老師撥時間，學生讀時間老師說時間，學生撥時間、讀時間（完成書上84頁第3、5題）分別撥11時20分 3時45分 6時50分 5時05分d根據(jù)學生回答，教師小結：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？ e教師講解說明兩種不同的記時法。 文字法 電子表三、鞏