人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (70)

1、散 步教師寄語：家是我們永遠的岸?；ハ嘧鹬厥羌彝ズ湍赖氖滓疤?。 學習目標：1. 整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。2. 抓住關鍵語句，理解課文主旨。3. 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 學習過程一、自主學習1. 生字詞。請將你認為生疏的字詞寫在下面，與同組同學交流。2. 課文寫了哪幾個人物?主人公是誰?3. 在散步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言概括。二、合作探究1、精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?- 6 -2、同學們以小組為單位進行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學習。提示質疑a母親為什么偏偏要走大路?b“我”為什么感到責任的

2、重大?3、展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的 “我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?4、看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?三、交流討論1、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。a. 我們可以感受到母親對小孫子的什么感情?b. 作者為我們展示了什么樣的家庭?c. 分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?2、“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加 起來，就是整個世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。四、課堂達標

3、一、積累運用1. 給下列加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎時（） 2解釋下列詞語。各得其所： 分歧：委屈：3. 改正下面句子中的錯別字。（1） 樹上的嫩芽也蜜了。（）（2） 我想折散一家人，終不愿意。（）（3） 兒子雖然很胖，畢競幼小。（）（4） 不過，一切都取絕于我。（） 二、閱讀理解我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此， 才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

4、一切都取決于我。我的母親老，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那 里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就 背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。4. 選文第段從記敘的要素看，交代了散步的 和 。5. 下邊的文字是從選文中抽出來的，

5、聯系選文內容，放在哪兒最合適呢？我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。6. 對選文第段中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結合文意說一說。7. 為什么說“一霎時，我感到了責任的重大？”把你的理解說一說。8. 下面兩句話，表現了人物什么樣的道德品質？ a 我說：“走大路?！眀（母親）變了主意：“還是走小路吧?！贝鸢敢?、12.略。3（1）密（2）拆（3）竟（4）決二、4地點 人物 5第與第段之間。6“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。7祖孫發(fā)生了分