人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (2)

1、散步第二課時【名言積累】哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。【學習目標】1、能有感情的朗讀課文，揣摩文章清晰淡雅的語言美。（重點）2、能說出景物描寫在文章的作用。（難點）【知識鏈接】散文中景物描寫的作用?？键c如何分析散文中景物描寫的作用考點歸納寫人敘事類的文學作品，景物描寫往往能起到妙筆生花之效。所以探究景物描寫的作用也是語文閱讀能力考察常見的題目類型。 考查方式：分析景物描寫在文段中的表達作用。第一步：找準對象：分析景物描寫是圍繞著什么人什么事而寫。第二步：感悟特點：調(diào)動自己的直接或間接的生活經(jīng)驗去想象，進入情境，對景物解題描寫得出自己的感悟。如：景物給人怎樣的感受？景物描

2、寫暗示了怎樣的氛圍？技巧第三步：理清關聯(lián)：分析景物與人、事之間的關聯(lián)，由此得出它在文中寫人敘事中的輔助性作用：或渲染作用，或推動情節(jié)的發(fā)展，或為人物刻畫烘托心情、形象，或象征人物某種精神品質(zhì)，或為文中寫人敘事創(chuàng)設情境美作者的話這是一次真實的散步，有真人真景及部分真事（細節(jié)），這樣，想象加工的部分便有了 依托，較之純粹的虛構更有實感。4沉重的責任，自需背負，所以我在文中設計了背：背小的，背老的；將整個世界背 起來，中青年人責無旁貸。而且為了突出“責任感”，特意改造出歧路之爭，由我裁決，不 能兩全這個重要細節(jié)。事實是有歧路，無爭執(zhí)祖母寵孫子，一下子就依了他。但不加改 造，無以產(chǎn)生表現(xiàn)力。而且那次也

3、只背了兒子，并未背母親，但之前是背過母親的。【復習回顧】1、回顧課文，用自己的話說說散步講了一個什么樣的故事，展示了一個什么樣的 家庭？請用以下的句式表達自己的閱讀感受：（知識權重：）這是一個 的故事。這是一個 的故事。這是一個 的家庭。這是一個 的家庭?！竞献魈骄俊?、課文最后一段該如何理解呢?(親，親，這段很重要，要認真體會噢。段落的含義不 僅要明白語境義也要探究引申義。知識權重：)3、再讀課文，讀出文章的美感。（親，品美文是一種個性化的閱讀活動，也就是所謂 的“探尋美點” ，就是找出課文中寫得最恰切最生動最形象、給人最強烈的美感、給人最有力的感染、給人最自然的思想教育等等內(nèi)容。即美的語言

4、（如動詞、形容詞、副詞）、美 的表達（如長短句、對稱句、虛實結合、動靜結合、情景交融、烘托渲染等）、美的結構（如 開門見山、首尾呼應、一波三折、設置懸念、鋪墊伏筆等）、美的修辭、美的個性、美的意 境、美的情感。知識權重：)請用這種形式說：散步美在 。理由是 。示例 1：散步美在文章結尾的句子：我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。理由是 這些句子美在大詞小用，蘊含哲理，引人深思。示例 2：散步美在文章的標題。理由是以小見大，以散步這樣的小事來反映大主題，通過一家人田野散步來寫親情、使命、責任。4，請你

5、勾畫出文章中景物描寫的部分，結合知識鏈接部分，分析一下它們在文章的作 用。(親，多讀幾次知識鏈接部分的相關內(nèi)容啊，知識權重：)【交流反饋】隨機抽取三個小組的 5 號同學展示【復習回顧】學習成果，其他小組由組長推薦組員展示【合作探究】學習成果?！揪v厘清】針對第 3 題，你也可以參考老師對本文美點的部分歸納： 1、文章的標題美在以小見大 2、文章的首段美在開門見山3、文中的景物美在詩情畫意 4、兒子的語言美在天真童稚5、深愛的情感美在生活細節(jié) 6、我們一家美在幸福溫馨7、文章的句式美在整齊對稱 8、故事的情節(jié)美在一波三折9、文章的結尾美在主題升華 10、人物美在愛心、責任、深情【擴展延伸】5、同學們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月光，撫平母親臉上的 皺紋；拿起手中的筆，感悟母愛，感謝母親！(親，請認真思考知識鏈