用素質(zhì)教育保證高考英語成績

1、用素質(zhì)教育保證高考英語成績    我第十二個高中畢業(yè)班在經(jīng)歷起落又凸起之后，終于得到上蒼的支助，通過我科學(xué)的奮斗，終于戰(zhàn)勝了許多懷疑、打擊和痛苦，向我熱愛的學(xué)生和社會交了一張較滿意的答卷?；厥淄?，我倍感焦急、心潮起伏、熱血沸騰、思緒千、    我在高一和高二的英語課堂教育和課外輔導(dǎo)課中，忠實(shí)于國家高中英語新課標(biāo)的精神，即英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，使他們形成21世紀(jì)公民所必須的基本英語素養(yǎng)；即用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步提高他們用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。接到高一時，我在心里暗暗地下決心，三年的英

2、語教學(xué)中，無論遇到什么困難和打擊，絕不改變教學(xué)理念和方法，真實(shí)的實(shí)踐國家現(xiàn)代英語教學(xué)的素質(zhì)教育，認(rèn)真地把自己的教學(xué)結(jié)果和我相同班級的成績進(jìn)行比較，不花對比班級那么多的課時，堅(jiān)決不強(qiáng)迫所任班級中的學(xué)生死記硬背。日常生活中，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師常常議論這樣一個問題，即：大規(guī)模地讓學(xué)生練英語高考試題提高分?jǐn)?shù)好還是以素質(zhì)教育來培養(yǎng)學(xué)生在英語聽、說、讀、寫、對英語的情感和學(xué)會獨(dú)立思考的能力去提高分?jǐn)?shù)好。帶著這個疑問，我用高中三年的時間進(jìn)行了實(shí)踐和研究。絕不讓學(xué)生死記硬背課本中的英語文章，堅(jiān)決不用題海戰(zhàn)，以科學(xué)研究和實(shí)踐的態(tài)度對各個時期出現(xiàn)的新問題，進(jìn)行分析和探索，努力解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問題。 

3、  我90%的學(xué)生來自農(nóng)村初級中學(xué)，初一初二時，80%的英語成績不好，但他們初三時經(jīng)過教師對他們進(jìn)行的60-70套中考題訓(xùn)練后，他們的平均分勉強(qiáng)達(dá)到了80-90分，就他們的英語學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣來說，那就很差了。幾乎98%的學(xué)生沒有養(yǎng)成天天聽英語錄音磁帶和不會獨(dú)自預(yù)習(xí)課程的習(xí)慣。幾乎40%的學(xué)生不會拼讀英語單詞，很少學(xué)生能流利地通讀初三英語課文。針對以上情況，我經(jīng)過認(rèn)真分析學(xué)生情況后，決定自己要做到以下幾點(diǎn)：第一，我應(yīng)時常在課堂上用多媒體英語教學(xué)并全用英語組織教學(xué)。第二，如果學(xué)生聽不懂英語課，我應(yīng)多用簡筆畫、肢體語言和簡單的英語對英語生詞進(jìn)行解釋。第三，上課之余經(jīng)常和學(xué)生生活在一起，和他

4、們建立輕松的關(guān)系，摸索學(xué)生的心里，和他們交朋友，讓他們信賴我，理解她們學(xué)習(xí)上的苦腦，積極地鼓勵她們，鼓勵她們學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會課前預(yù)習(xí)、聽英語錄音磁帶和獨(dú)立完成作業(yè)。第四，鼓勵他們在課堂上敢于表達(dá)心中的問題，向老師詢問自己發(fā)現(xiàn)的問題，或者質(zhì)問我在教學(xué)中的疏漏點(diǎn)。第五，每天英語早讀時，堅(jiān)決要求學(xué)生進(jìn)行英語演講和英語朗讀。   高一第一學(xué)期由于班里進(jìn)行素質(zhì)和能力教學(xué)，重新培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫和思的能力，教學(xué)是時間不夠用，常常到了期末，英語課程還沒完成。盡管如此，學(xué)生們還是吧英語資料上的練習(xí)題獨(dú)自做完了，英語成績?nèi)稳徊诲e，51個學(xué)生中有60%的及格，和對比班比起來也差不多，但學(xué)生們

5、明顯地對英語產(chǎn)生了興趣。在學(xué)校舉行的英語競賽和期末考試中，我班學(xué)生常常拿了前幾名，特別是試題難度較大時，我班學(xué)生的成績優(yōu)于對比班，我認(rèn)為英語素質(zhì)教育好，就是要求教師在聽說讀寫和教學(xué)方法要活。教學(xué)進(jìn)入高一下，我班的成績明顯地高過對比班，許多學(xué)生改掉了依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們開始展翅高飛了。  學(xué)生進(jìn)入高中二年級，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了優(yōu)化，學(xué)生的成績比對比班好了5%全年級的英語最高分和前幾名都被我班拿了，而且無論你怎么考，班里90%以上的學(xué)生成績十分穩(wěn)定，不會出現(xiàn)時高時低的情況，而對比班就常出現(xiàn)不穩(wěn)定情況。兩年的英語教學(xué)后，我的學(xué)生在聽說讀寫方面已經(jīng)明顯地好于對比班。我班許多學(xué)生不但能流暢

6、的朗讀英語和流利地回答教師的英語課文問題，而且還能較好地?cái)⑹鲇⒄Z課文大意和歸納文章段落思想，也能夠用流利的英語進(jìn)行演講10分鐘。除此之外，他們開學(xué)就從網(wǎng)上下載了英語課本和其它英語聽力材料，進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。班里60%的學(xué)生的英語作文不僅學(xué)會了用復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)和倒裝句來表達(dá)自己的思想，而且還學(xué)會了怎樣使用非謂語和句語句之間的連接詞。他們的英語作文讀起來很像外國人寫的，他們對自己的英語學(xué)習(xí)充滿了自信。    到了高三，我們貴州的英語教學(xué)習(xí)慣上被叫住“高三應(yīng)試”。我們的領(lǐng)導(dǎo)說：“往死里整”。聽到這個“整”字，我就十分反感。因?yàn)樗活檶W(xué)生的身體和學(xué)習(xí)方法，也不顧他們感情能否

7、接受，就是一個“整”字就代表了教學(xué)方法，完全把科學(xué)、素質(zhì)和能力拋到九霄云外去了。一個整字代表了教學(xué)的倒退、落后和愚昧。我仔細(xì)地研究高三英語教學(xué)的結(jié)構(gòu)，規(guī)劃出高三英語教學(xué)三步驟：即，“一月結(jié)束新課，學(xué)生四月復(fù)習(xí)四冊書，掌握單詞結(jié)構(gòu)，識記3500詞，討論重要詞組和句型的用法，自我進(jìn)行單元測試，師生相互討論，弄懂疑難點(diǎn)，兩月進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，學(xué)生完成重點(diǎn)語法題和教師討論，同時進(jìn)行綜合題測試，兩月進(jìn)行高考?？?，師生進(jìn)行討論，弄清楚疑難處，認(rèn)真指導(dǎo)作文，加強(qiáng)作文方法訓(xùn)練，最后進(jìn)行高考?！?#160;  高三我仍用“師生參與和自主學(xué)習(xí)”的方法，同時調(diào)劑學(xué)生的情感。而這時我的對比班不用這種方法，而采取

8、死記、死背和填鴨考，他們迫使學(xué)生聽寫了3遍3500詞，兩遍1500詞組，背誦英語課文60篇，考完英語試卷80套，各種單項(xiàng)語法題5000道。而且高三第一學(xué)期就進(jìn)行綜合考試。在高三上結(jié)束時，他們已經(jīng)考完了2008年全國高考題，而我還在抓基礎(chǔ)、練能力，沒有進(jìn)行一套高考試題的測試。學(xué)期考試后，我班平均分低了對比班10之多，及格率低了13%。小主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)著急了，級主任著急了，背地里平時和我關(guān)系不好的教師開始潑我的臟水了，領(lǐng)導(dǎo)們找我談話，甚至有的領(lǐng)導(dǎo)還想把我換下來。但我堅(jiān)決說我會成功，我不會丟五中的臉。我笑著對他們說：“這是我12界高中畢業(yè)生，以前我從未敗過，請相信這次也不會敗的。”說是這樣說，他們真

9、地懷疑。到了4月，我已經(jīng)走完了前兩輪復(fù)習(xí)，我開始進(jìn)入綜合測試和高考模擬了。4、28，全省適應(yīng)考試后，我的尖子生已經(jīng)超過我的另外兩個對比班，平均分還差2-3分。5月中旬的月考后，我的高分段和平均分已經(jīng)超過對比班，6月初的調(diào)研考，我兩各班已經(jīng)全面超越了他們。但這時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早就把我忘記了，高考后學(xué)校派教師去上海參觀學(xué)習(xí)的人選中沒有我。這次活動是借用“貴州?。℅ZNSP）的名譽(yù)去的，而我這位英語學(xué)科的理事長就被領(lǐng)導(dǎo)用十分巧妙的方法給甩了，而大量的英語會議工作都是我完成的。這不能說明他們恨我，但可說明他們心中根本沒有我，也根本不會相信我的高考會成功。平時很多人都說要堅(jiān)決執(zhí)行“國家的素質(zhì)教育”，但實(shí)際中誰在堅(jiān)持呢？    2009年的英語高考成績下來了，我的理科班得91.08分，文科得了88.86分。五中英語前三名都被我班學(xué)生拿了，文科平均分和及格率都是第一；理科盡管平均分少了0.67分，但對比班中從去年的高考落選生中引進(jìn)了6位2008年英語本身就是100分以上的學(xué)生。用客觀科學(xué)的評價方式來評，我的班仍然贏了，而且我兩個班中有20幾位學(xué)生通過了高考口試，并