“踐行師德先進(jìn)個人”申報材料-

1、高品質(zhì)文檔“踐行師德先進(jìn)個人”申報材料“踐行師德先進(jìn)個人”申報材料執(zhí)教以來，陳老師本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向訓(xùn)練事業(yè)，灑向她的每一位學(xué)生。作為一名老師，她甘愿為訓(xùn)練奉獻(xiàn)自己的聰慧才智，用平凡而崇高的師德之光，暖和了學(xué)生的心靈。一、點教學(xué)明燈，讓自己在“比”中打造高效課堂在陳老師這位一般語文老師心中，當(dāng)一名精彩的老師始終是她努力的方向。鉆研教材，討論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水，但她卻力求教會自己去挖水。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，她能樂觀借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍圍著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“學(xué)問問題化，問

2、題層次化，指導(dǎo)科學(xué)化”的原則，領(lǐng)先在八班級語文備課組開頭了個人主備。她編寫的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)，導(dǎo)學(xué)流程科學(xué)、合理，導(dǎo)學(xué)過程注意學(xué)法指導(dǎo)，“對學(xué)”和“群學(xué)”有機結(jié)合，檢測內(nèi)容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動”，她在設(shè)計教學(xué)活動時，充分考慮每一個細(xì)節(jié)，使學(xué)生在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能，盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質(zhì)得到充分的進(jìn)展，學(xué)生在語文課中感受到充分的歡樂。她體會到：課堂上不僅老師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩！除了備課、講課，陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時隨地，同事們一針見血地指出課堂中消失的問題，從不同的角度提出很多建設(shè)性的意

3、見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的溝通，可節(jié)省時間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；又有的建議溝通肯定要充分，全班大展現(xiàn)可有選擇性地進(jìn)行聽了同事們真誠的、坦率的建議，陳老師的教學(xué)思路開闊多了，這為她下一步調(diào)整教學(xué)方案供應(yīng)了很多參考的依據(jù)，努力使她的課化繁為簡，打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,高強度的聽課之余，她常常問自己“假如這節(jié)課讓我來上，我會怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的圓滿與不足，讓自己在“比”中進(jìn)步，在“比”中提升，在“比”中成長。平常，陳老師常說的一句話就是“工作要有比勁兒，也要有奉獻(xiàn)勁兒?！彼沁@么想的，也是這么做的。陳老師在參與校“

4、課內(nèi)比教學(xué)”競賽時，恰好她丈夫生病，她趕到學(xué)校上完課，又趕忙去醫(yī)院照看丈夫輸液，在醫(yī)院，她一邊守著丈夫輸液，一邊還在床頭批改作業(yè)，晚上趕回家哄完兒子睡覺，又忙于在電腦上預(yù)備參賽的課件。為了上好這堂競賽課，她忙了幾個星期，功夫不負(fù)有心人，競賽結(jié)束后，這堂課受到師生的全都好評，她卻病倒了。這樣的事例，在陳老師身上舉不勝舉。多年來，她所教學(xué)科學(xué)生成果優(yōu)異，她本人也連續(xù)多年被評為?！跋冗M(jìn)個人”、縣“優(yōu)秀老師”。走萬家之路，讓自己在“訪”中提升師德修養(yǎng)老師不僅要專業(yè)學(xué)問過硬，還要具備良好的師德修養(yǎng)。老師應(yīng)當(dāng)專心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚醒學(xué)生。陳老師始終把家訪工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、溝通的好橋梁

5、。八班級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素，學(xué)生“兩極分化”嚴(yán)峻。對于心理消失偏差的學(xué)生，陳老師常常放棄休息時間，找學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長反復(fù)溝通，了解學(xué)生家庭狀況，急躁細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無精打采、臉上再無笑容。有一次瘦弱矮小的他因為和班上同學(xué)打架被陳老師請進(jìn)了辦公室，但是不管陳老師怎么勸告，動手打人的他就是固執(zhí)得不愿認(rèn)錯。陳老師沒轍了，只好提出讓他請家長來，他一聽說要請家長，臉上立刻顯出懊喪、難受的神情，再也不說話了。經(jīng)過陳老師一再的急躁勸導(dǎo)，他才流著淚小聲說道“陳老師，我父母是不會

6、來學(xué)校的，他們離婚了，都不管我了！”陳老師看著這個平日里緘默寡言，內(nèi)心敏感的孩子，深思了很久下自習(xí)后，陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪。天黑，路滑，好不簡單才找到他家，等了很長時間他的父親才打完麻將回家，老師們述說了孩子在校的表現(xiàn)，并盼望做父親的多關(guān)懷孩子的生活起居和思想狀況，任海均的父親點頭稱是，并一再保證晚上按時回家，履行監(jiān)管職責(zé)。家訪后的一段時間里，陳老師觀看到任海均學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色，打算再去他母親那里家訪一次，讓他母親也對他多些關(guān)懷與鼓舞。第二次家訪時陳老師最終觀察了任海均的母親，她一人租住在菜市場樓上的一間小屋里，從事加工業(yè)。屋里空間狹窄，室內(nèi)僅放得下一張床

7、和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著說話。通過交談，得知任海均的母親其實特別惦念兒子，也想多去關(guān)懷兒子，可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種狀況后，陳老師又和任海均的父親電話聯(lián)系，“曉之以理、動之以情”，最終他父親被陳老師說服并同意孩子的母親可以隨時來探望和照看孩子。家訪后的第二天，任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師，她說：“多虧了老師啊，要不是你們，我哪有機會常常觀察并關(guān)懷兒子，說實話，我始終很內(nèi)疚，總覺得是大人耽擱了孩子，讓孩子缺乏暖和，我想見又不敢見，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個機會！”數(shù)月后，當(dāng)陳老師第三次去家訪時，任海均一家三口最終團(tuán)坐在窗明幾凈的客

8、廳里熱忱的守候著她的到來，這比第一次吃閉門羹、第二次無處談話要幸福多了?？粗⒆痈改敢荒樀南矏傊挚纯春⒆幼孕?、樂觀、活潑的神情，陳老師感到由衷的興奮。愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。作為班主任，陳老師始終認(rèn)為班內(nèi)無小事，到處是訓(xùn)練。因此，多年來她帶出的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成果也是名列前茅，連三年被評為“文明班級”，陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。三、點明燈，走萬家，讓師生在“比訪”中雙受益翻開陳老師的課外訪萬家活動記載手冊，我們可以看到這樣幾組感人的畫面：XX年9月12日晚上八點，常常惹事生非，打架斗毆的學(xué)困生劉奇鑫聽陳老師敘述了父母對他的殷殷期盼，他感動地對身邊的父

9、母說：“爸、媽，我肯定不會讓你們絕望的，請信任我！”這孩子以后變得文明守規(guī)了。10月9日，一家長對沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲逃學(xué)在家的兒子說：“俊杰，你看陳老師走了那么遠(yuǎn)的路來找你，你要是不好好讀書，你對得起誰？”孩子慚愧地低下頭，在陳老師和父母的共同關(guān)心下，最終戒掉了網(wǎng)癮，全身心地投入學(xué)習(xí)。11月23日，郝彪父親在手冊上留言：感謝陳老師，是您在生活和學(xué)習(xí)方面照看郝彪，才讓這個沒媽的孩子感受到了暖和，孩子不再孤獨了。12月6日，陳老師的家訪心得只要有愛，每個孩子都是天使，每位家長都是上帝。我愿播撒愛的種子，收獲愛的果實！XX年1月11日下午四點，期末家長會，17名留守子女和32位家長齊聚教室，孩子的話讓家

10、長淚流滿面，家長的話讓孩子們倍受鼓舞。會后，家長們感謝陳老師給了他們與孩子溝通、溝通的的機會，讓他們學(xué)到了正確的訓(xùn)練管理方法，也明白了自身責(zé)任的重大。陳老師一邊在“訪萬家”活動中見證了學(xué)生的進(jìn)步，家長的轉(zhuǎn)變與協(xié)作，一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動中也收獲到喜悅。她說：“活動中，不管是我個人的付出，還是同事們的關(guān)心，這都是一種幸福。課內(nèi)比教學(xué)比的不僅僅是個人的教學(xué)力量，更是教研組團(tuán)隊的才智，它還是我們?nèi)w老師專業(yè)成長的有效途徑！”陳老師作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)受了自選課例、個人主備、試講、組類磨課、再講、說課、聽課、評課的全過程她最終體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動就猶如一盞教學(xué)明燈，讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向，讓學(xué)生解放了頭腦，講臺成了他們的地盤，