2021年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告-

1、高品質(zhì)文檔2021年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告一、前言社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)務(wù)性較強(qiáng)學(xué)科，實(shí)習(xí)在整個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，占據(jù)著特別重要的地位。因?yàn)樯鐣?huì)工作專(zhuān)的實(shí)務(wù)性、操作性取向，在其專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)中除了注意學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)概念與理論的理解與把握，更重要的是要培育學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技巧直接為社會(huì)供應(yīng)服務(wù)，而這種力量的培育要依靠于閱歷的傳遞和在直接服務(wù)案主的過(guò)程中，獲得有關(guān)的工作閱歷和技巧的積累。而一門(mén)專(zhuān)業(yè)的誕生是要在專(zhuān)業(yè)服務(wù)功能獲得社會(huì)確定以后，才真正具有專(zhuān)業(yè)權(quán)威存在?；蛘哒f(shuō)專(zhuān)業(yè)權(quán)威的最直接來(lái)源就是專(zhuān)業(yè)人員供應(yīng)的服務(wù)能否有效地解決實(shí)際問(wèn)題、滿意案主的需要，社會(huì)工作的進(jìn)展僅僅具有理論體系還不足夠，更重要的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)

2、訓(xùn)練的過(guò)程培育有力量運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論、供應(yīng)實(shí)際服務(wù)的人才。因此，可以看出實(shí)習(xí)對(duì)于社會(huì)工作學(xué)生乃至整個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要性。在解決了實(shí)習(xí)的必要條件之后，我們來(lái)爭(zhēng)論下實(shí)習(xí)的充分條件，怎樣才能較好的完成實(shí)習(xí)工作，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中主要要完成哪些目標(biāo)和任務(wù)。1.實(shí)習(xí)的目標(biāo)實(shí)習(xí)作為整個(gè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一部分，也具有自己的教學(xué)目標(biāo)的。一般來(lái)講，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)具有如下目標(biāo)：關(guān)心學(xué)生了解和思索社會(huì)工作中所包含的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)固把握社會(huì)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，具備有效地介入個(gè)人、小組、組織和社區(qū)工作的技巧。在社會(huì)政策分析和問(wèn)題解決過(guò)程中不斷鞏固和豐富學(xué)問(wèn)與技巧。運(yùn)用前人討論成果與自己所進(jìn)行的社會(huì)工作思索和實(shí)踐中

3、，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。2.本次實(shí)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)本次實(shí)習(xí)作為學(xué)年實(shí)習(xí)，是鞏固我們所學(xué)學(xué)問(wèn)的一種方法，同時(shí)也是對(duì)我們實(shí)踐力量的一種熬煉。因此，我們有必要為自己在實(shí)習(xí)中設(shè)計(jì)出適合自己的詳細(xì)目標(biāo)。在綜合自身及實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的特征后，我為自己整理出如下詳細(xì)目標(biāo)：1）對(duì)實(shí)習(xí)自身的認(rèn)知了解實(shí)習(xí)對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)務(wù)力量提升的重要性，以及如何在實(shí)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)知。2）專(zhuān)業(yè)自主力量的提高基于自身在社會(huì)工作實(shí)務(wù)方面的缺陷，仔細(xì)參加實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升自己的實(shí)務(wù)力量。使自己能夠成為一名具有獨(dú)立自主性、制造性的實(shí)務(wù)工，使自己不僅能方案、支配工作和解決問(wèn)題，并可以運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特眼光思索、推斷和發(fā)覺(jué)

4、問(wèn)題、解決問(wèn)題。3）培育自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀念作為一名社會(huì)工作學(xué)生，我們需要把專(zhuān)業(yè)理念融入到我們的身體之中，使這種專(zhuān)業(yè)理念在我們的日常工作中，不經(jīng)意間得得到流露。這是一種我與理念的融合，而這種融合，需要在實(shí)踐的過(guò)程中得到完成。實(shí)習(xí)作為一種實(shí)踐的演練，是有利于我們內(nèi)化專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀與專(zhuān)業(yè)理念的，能夠培育我們對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和價(jià)值觀樂(lè)觀的認(rèn)同精神，能夠培育自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀念。4）培育自己的調(diào)查討論力量和反思力量調(diào)查討論是我們做出打算的必經(jīng)之路，只有在有充分的調(diào)研和思索之后，我們才能依據(jù)環(huán)境所賜予的實(shí)際狀況，做出我們的方案，從而為案主和服務(wù)對(duì)象供應(yīng)有效的救濟(jì)。那種拍桌子決議的方式是不適合社

5、會(huì)工作自身的進(jìn)展的，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，調(diào)研是促進(jìn)社工進(jìn)展的有效手段。同時(shí)，反思力量也是一名專(zhuān)業(yè)人員所應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)和技能，只有在不斷的反思和自我批判的過(guò)程中，我們自身的學(xué)問(wèn)和技能才能得到提升和升華。實(shí)習(xí)是整個(gè)社會(huì)工作過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)清實(shí)習(xí)的，對(duì)實(shí)習(xí)形成正確的認(rèn)知，將有利于整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，因此，在上述中，強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)習(xí)自身的認(rèn)知。二、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介兒童友好家園是“512”汶川大地震后，由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室及其他中國(guó)項(xiàng)目合作伙伴聯(lián)合創(chuàng)建的對(duì)災(zāi)區(qū)兒童供應(yīng)愛(ài)護(hù)的綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)。它主要借鑒了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在其他國(guó)家災(zāi)難和武裝沖突后創(chuàng)立兒童友好空間/環(huán)境的基本閱歷，旨在

6、為災(zāi)區(qū)兒童供應(yīng)快速有效的愛(ài)護(hù)，以保障兒童的生存、進(jìn)展、受愛(ài)護(hù)和參加的權(quán)力的實(shí)現(xiàn)。兒童友好家園的服務(wù)對(duì)象為0至18歲兒童及其父母，親屬或其他照看人，也包括老師以及其他需要關(guān)心的社區(qū)成員，面對(duì)成人開(kāi)展的活動(dòng)包括科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)、社會(huì)心理支持等方面的服務(wù)。兒童友好家園供應(yīng)的服務(wù)應(yīng)當(dāng)是綜合性的，一般包括衛(wèi)生、保健、養(yǎng)分、訓(xùn)練、消遣、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、心理輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)介等。我們此次實(shí)習(xí)的xx家園，位于xx市xx鎮(zhèn)xx，在幾個(gè)月之前才由板房遷往xx文化中心一樓。下面我將從幾個(gè)方面來(lái)介紹該家園的機(jī)構(gòu)狀況：1.家園概況。首先，家園的人員管理方面。根據(jù)“兒童友好家園”前期工作要求，xx家園早XX年9月初選聘了家園的專(zhuān)職工作人

7、員共三名，三名工作人員都為女性，兩名高中畢業(yè)生均從事過(guò)幼教工作，一名中專(zhuān)學(xué)歷（計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)），年齡分別39歲、36歲、29歲。三家園三位老師分別負(fù)責(zé)繪畫(huà)和音樂(lè)、小型團(tuán)體嬉戲和手工、閱讀和體育活動(dòng)。除了三位長(zhǎng)期工作人員還有一名兼職老師，主要負(fù)責(zé)文檔的管理等。其次，活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施擺放方面。家園月前從板房區(qū)遷到文化中心，現(xiàn)在擁有兩間活動(dòng)室，總面積達(dá)200多個(gè)平方。活動(dòng)場(chǎng)地分為四個(gè)區(qū)域，分別為：親子活動(dòng)區(qū)、閱讀區(qū)、手工區(qū)以及體育活動(dòng)室。同時(shí)在家園外墻布置有手工欄、繪畫(huà)作品欄和活動(dòng)照片展現(xiàn)區(qū)等，整個(gè)家園的環(huán)境比較溫馨，具有家的感覺(jué)。再次，活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r方面。家園開(kāi)園時(shí)間為上午9:00-11；30，下午14:

8、30-17:30，晚上18:3020:30。家園的常規(guī)活動(dòng)包括每周兩次的小型嬉戲活動(dòng)和每月一次的大型嬉戲活動(dòng)。家園也會(huì)邀請(qǐng)一些老師和社會(huì)、心理學(xué)方面的高校生志愿者對(duì)特別兒童及家長(zhǎng)作一些心理輔導(dǎo)。同時(shí)，家園老師也會(huì)到xx鎮(zhèn)所轄村小開(kāi)展活動(dòng)。最終，兒童參與活動(dòng)狀況及影響效果方面。xx鎮(zhèn)共有700多名兒童，來(lái)家園參與活動(dòng)的有近400名兒童，常常來(lái)家園參與活動(dòng)的有80多名兒童，其中年齡分布為最小的1歲，最大的16歲左右。而家園的工作也獲得全部家長(zhǎng)的好評(píng)，家園老師通過(guò)辛勤的工作，使許多災(zāi)難中受傷的小孩得到慢慢的恢復(fù)。同時(shí)我們也可以看出家長(zhǎng)們對(duì)家園的信任，表現(xiàn)為他們可以把小孩獨(dú)自留在家園而自己去上班或者工

9、作。因此，家園在職責(zé)范圍內(nèi)，比較精彩地完成了工作任務(wù)，對(duì)于所掩蓋的人群，也產(chǎn)生了加大的影響，使他們?cè)谌宋年P(guān)懷方面的理念也得到極大的提升。2.家園運(yùn)行中的困難、存在的問(wèn)題及對(duì)策。1）服務(wù)群體年齡參差不齊，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)也不盡相同，因此對(duì)于家園老師的要求較高。而家園老師多為志愿者身份，自身的理論學(xué)問(wèn)背景不強(qiáng)，對(duì)于這方面的學(xué)問(wèn)有所欠缺。因此在實(shí)際工作中，較難過(guò)到理論所期望的結(jié)果。針對(duì)這樣的狀況，可以邀請(qǐng)高校老師給家園老師開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)也可加強(qiáng)家園老師與高校生志愿者的溝通和合作，共同促進(jìn)。2）家園服務(wù)設(shè)施的損壞和維護(hù)。由于家園的群體多為低齡兒童，因此對(duì)家園設(shè)施的毀壞狀況比較嚴(yán)峻，而家園老師則應(yīng)當(dāng)在平常的

10、活動(dòng)中，加入愛(ài)惜設(shè)施的環(huán)節(jié)，同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)施的維護(hù)工作。3）家園的轉(zhuǎn)型與可持續(xù)進(jìn)展。因此項(xiàng)目為期三年，到XX年5月項(xiàng)目完結(jié)，家園則面臨解散或者被其他社區(qū)組織兼并的威逼，怎么樣進(jìn)展出一條適合家園自身的轉(zhuǎn)型之路，就成為家園全部工所面臨的一大課題。而只有順當(dāng)完成轉(zhuǎn)型的家園，才有可能在以后的進(jìn)展中連續(xù)存在，連續(xù)以自身獨(dú)特的方式為家園社區(qū)和案主供應(yīng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)。對(duì)于家園基本狀況的了解，是我們下一步工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容回顧實(shí)習(xí)內(nèi)容是本次實(shí)習(xí)的重中之重，下面將從三個(gè)部分回顧在實(shí)習(xí)中所做的工作。1.對(duì)機(jī)構(gòu)的調(diào)研。這一部分重要是弄清晰機(jī)構(gòu)的概況和所面臨的問(wèn)題，以便為我們接下來(lái)的工作供應(yīng)服務(wù)。這在上一部分

11、“家園簡(jiǎn)介”中已闡述清晰，這里將不在敷述。2.幫助家園老師開(kāi)展活動(dòng)階段，時(shí)間為6月28日至6月30日。在這個(gè)階段主要是充當(dāng)協(xié)的角色，主要完成的工作包括：布置家園外墻、6.30迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查活動(dòng)。詳細(xì)狀況如下：布置家園外墻。和家園老師一起布置家園活動(dòng)室的外墻，使家園有溫馨的家的氛圍。我們把家園外墻分為四個(gè)區(qū)域：手工作品區(qū)、繪畫(huà)作品區(qū)、活動(dòng)照片展現(xiàn)區(qū)及歡樂(lè)成長(zhǎng)區(qū)，并用紙帶和顏料對(duì)其進(jìn)行布置，從而使家園整體上特別和諧溫馨，簡(jiǎn)單被小孩所接受。6.30迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查活動(dòng)。為迎接省婦聯(lián)黃主席前來(lái)家園視察工作，在家園老師的帶領(lǐng)下，我們支配了四個(gè)小組活動(dòng)：我有一雙小巧手、蘿卜回來(lái)了、撕紙嬉戲、體育趣味嬉戲。其中，

12、由我負(fù)責(zé)“蘿卜回來(lái)了”童話故事講解和模擬嬉戲?；顒?dòng)中，有另外一位組員負(fù)責(zé)故事講解，我負(fù)責(zé)動(dòng)作模擬，故事完成后并帶領(lǐng)小組組員對(duì)童話故事進(jìn)行演練，使小孩的力量得到提升。3.自主開(kāi)展小組活動(dòng)階段，時(shí)間為7月1日至7月9日。在這個(gè)階段，我們針對(duì)家園的實(shí)際狀況，自主設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案并完全實(shí)施。在家園老師的建議下，我們?cè)O(shè)計(jì)出主題為“我要上學(xué)了”的小組活動(dòng)方案，其旨在同過(guò)小組活動(dòng)的方式，使幼兒園結(jié)束的小伴侶完成從幼兒園小伴侶到學(xué)校學(xué)生的轉(zhuǎn)變，主要的活動(dòng)內(nèi)容有：“我心中的學(xué)校生活”、“我和爸爸/媽媽有個(gè)約會(huì)”、“童聲童在”、“理財(cái)進(jìn)行時(shí)”、“快樂(lè)每一天”。“我心中的學(xué)校生活”活動(dòng)，時(shí)間為7月1日下午。本次活動(dòng)

13、的主要目標(biāo)是讓組員間相互熟悉，初步說(shuō)明我們開(kāi)展小組活動(dòng)的目的，引導(dǎo)小孩描繪他們抱負(fù)中的學(xué)校生活，從而使他們形成初步的印象：我要成為學(xué)校生了。過(guò)程中我們玩了“水果大串聯(lián)”和“找伴侶”兩個(gè)互動(dòng)嬉戲，再做了“我畫(huà)我說(shuō)”的嬉戲，讓小孩通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)他們心中期盼的學(xué)校生活，并引導(dǎo)他們進(jìn)行了共享?！拔液桶职?媽媽有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)，時(shí)間為7月3日上午。目的是讓小孩有被愛(ài)的感覺(jué)，讓小孩有愛(ài)的歸屬和心理支持，使他們感覺(jué)到來(lái)自家庭的暖和，通過(guò)家庭給與的愛(ài)，來(lái)促使小孩的轉(zhuǎn)變。主要內(nèi)容有：“找茬”嬉戲、“頂球賽跑”嬉戲、以及組員間的共享。“童聲童在”活動(dòng)，時(shí)間為7月5日下午。目的是培育小孩和傾聽(tīng)力量，使之能夠?qū)庫(kù)o

14、下來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課的訓(xùn)練。“理財(cái)進(jìn)行時(shí)”活動(dòng)，時(shí)間為7月7日下午。目的是初步培育小孩的理財(cái)意識(shí)，主要內(nèi)容有湊零錢(qián)嬉戲、共享零花錢(qián)用途、理財(cái)模擬以及組員共享等環(huán)節(jié)。“快樂(lè)每一天”活動(dòng)，時(shí)間為7月9日上午。結(jié)束小組活動(dòng)，鞏固小組成果。主要內(nèi)容有活動(dòng)重現(xiàn)、旋轉(zhuǎn)投籃嬉戲、小組共享、贈(zèng)予禮物和結(jié)束小組等環(huán)節(jié)。四、實(shí)習(xí)閱歷和感悟通過(guò)為期12天的實(shí)習(xí)，我們無(wú)論是在理論還是實(shí)務(wù)力量上有都肯定的提升，而對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大的促進(jìn)作用的。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1.專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)力量的提升。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，因?yàn)槲易陨碇暗膶?shí)務(wù)閱歷很欠缺，因此，在實(shí)際操作方面的力量不是太強(qiáng)。而本次實(shí)習(xí)中，我樂(lè)

15、觀主動(dòng)開(kāi)展工作，開(kāi)頭學(xué)習(xí)帶領(lǐng)小組活動(dòng)，并收到預(yù)期的效果。在實(shí)踐中，我們綜合運(yùn)用了“助人自助”的社工理念和合理整合資源的社工方法，這兩個(gè)方面是社工必需秉持的基礎(chǔ)，也是社工之所以為社工的基礎(chǔ)。而對(duì)于其他的社工學(xué)問(wèn)，我們也有運(yùn)用到，比猶如理、移情、同感等技巧。實(shí)際的活動(dòng)，使我明白小組活動(dòng)對(duì)個(gè)體康復(fù)和個(gè)體的進(jìn)展具有較好的功效。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量的培育。我們的工作方案和執(zhí)行都是團(tuán)隊(duì)一起來(lái)做的，這個(gè)過(guò)程中，我們組員間的默契和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了培育。在團(tuán)隊(duì)中，我們各自有自己的角色扮演，怎樣在既能達(dá)成各自的預(yù)期又不損害到整個(gè)小組的狀況下完成既定的目標(biāo)，就需要我們學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)個(gè)人和小組的利益關(guān)系，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，而能

16、找出這個(gè)平衡點(diǎn)，也是一種力量的表現(xiàn)。同時(shí)，在小組過(guò)程中，小組的組員給了我極大的支持與鼓舞。因?yàn)槲覜](méi)有帶小組的閱歷，而他們?cè)谶@方面比較豐富，因而在多數(shù)狀況下，都是我來(lái)帶小組，他們從旁賜予幫助。這樣就使我在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的狀況下，得到時(shí)間熬煉的機(jī)會(huì)，從而能夠較好的提升自己的實(shí)踐力量。3.專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀念和理念的進(jìn)展。實(shí)習(xí)的過(guò)程事實(shí)上也是一個(gè)自我反思與評(píng)判的過(guò)程，而這種反思將有利于專(zhuān)業(yè)價(jià)值的內(nèi)化和汲取。在實(shí)習(xí)中，通過(guò)實(shí)際的操作，也達(dá)到了價(jià)值內(nèi)化的目的。對(duì)于課堂上所聽(tīng)到的理論和社會(huì)工作價(jià)值理念，只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能明白其詳細(xì)所指，那種紙上談兵的學(xué)習(xí)態(tài)度是不利于專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的。然而，事實(shí)上，完全死板的遵照專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念也不肯定能夠收到我們所預(yù)期的效果，例如，在小組的最終一節(jié)，隊(duì)員陳龍華基于敬重的理念，邀請(qǐng)了一名之前參與過(guò)活動(dòng)的但有點(diǎn)智障的孩子，但在小組開(kāi)頭的時(shí)候，卻因?yàn)檫@個(gè)孩子的緣由而使小組幾乎無(wú)法開(kāi)展。因此來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們所遵從的專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念，在實(shí)際的操作中，我們需要敏捷地進(jìn)行運(yùn)用，這樣才能我們的專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到發(fā)揮。4.人際交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量的提