我熟悉的人教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、我熟悉的人教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名教學(xué)目標(biāo)1 初步學(xué)會(huì)通過(guò)寫(xiě)人的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人的某方面特點(diǎn)（思想品質(zhì)）的方法。2懂得人的語(yǔ)言和行動(dòng)跟人的思想品質(zhì)的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇人的語(yǔ)言和行動(dòng)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇人的語(yǔ)言和行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)“習(xí)作例文”，明確習(xí)作要求和習(xí)作內(nèi)容，懂得人的語(yǔ)言、行動(dòng)跟人的思想品質(zhì)的關(guān)系，完成“習(xí)作內(nèi)容”第一項(xiàng)，填寫(xiě)人的語(yǔ)言和行動(dòng)。討論確定寫(xiě)作對(duì)象，選擇相應(yīng)材料。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)，揭示題目。1 在我們平時(shí)的日常生活中，每天都要接觸到好多人和事，你覺(jué)得哪些郝是你熟悉的人?出示題目：我熟悉的人（學(xué)生自由發(fā)揮）2今天

2、的習(xí)作就要求我們把自己熟悉的人介紹給大家，想一想，為什么要寫(xiě)熟悉的人？（因?yàn)槭煜ぞ捅容^了解，因?yàn)榱私饩湍軐?xiě)出他們的語(yǔ)言、行動(dòng)）二、明確習(xí)作要求，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。1要想把一個(gè)人介紹給大家，就必須要用一件或幾件具體事例來(lái)說(shuō)明，怎樣把一件事寫(xiě)具體來(lái)反映一個(gè)人某一方面的特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家看習(xí)作要求。出示習(xí)作要求，齊讀、圈出重點(diǎn)詞。語(yǔ)言行動(dòng)特點(diǎn)2人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和人物的特點(diǎn)有什么關(guān)系呢?請(qǐng)大家看“習(xí)作提示”。（通過(guò)“習(xí)作提示”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得所寫(xiě)的人物的語(yǔ)言、行動(dòng)必須要有選擇，必須能夠反映人物的某一方面特點(diǎn)，否則就會(huì)毫無(wú)意義。）三、完成習(xí)作內(nèi)容1。1指讀習(xí)作內(nèi)容1思考：文中的趙書(shū)杰有什么特點(diǎn)?（愛(ài)護(hù)書(shū)本）當(dāng)他看到女兒小敏把書(shū)弄臟后會(huì)怎么說(shuō)?每次買(mǎi)書(shū)回來(lái)，會(huì)怎樣做?討論習(xí)作內(nèi)容：1你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)?他（她）有什么特點(diǎn)?2他（她）的特點(diǎn)你從哪里看出?（引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、行動(dòng)兩方面來(lái)說(shuō)。）五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作、教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)生完成習(xí)作草稿、教師讀上、中、下學(xué)生各一名的習(xí)作，全班評(píng)議：人物的語(yǔ)言、行動(dòng)是否反映人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程（略）板書(shū)：口我熟悉的人語(yǔ)言行動(dòng)特點(diǎn)鐵人：“掉頭，回去!”睜