三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（青島版）

1、.2019年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案青島版老師假如想優(yōu)化課程設(shè)置，進(jìn)步教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)方案。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了2019年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案，希望對(duì)大家制定教學(xué)方案有所啟發(fā)!2019年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案青島版一、學(xué)情分析：我所教班級(jí)是三年級(jí)2班，現(xiàn)有學(xué)生59人，男生32人，女生27人。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率：97.6、平均分：89.31分。本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，還要注意開(kāi)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣，承受新知識(shí)的才能強(qiáng)，但缺

2、乏問(wèn)題意識(shí);中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較扎實(shí)，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識(shí);后進(jìn)生承受知識(shí)才能較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)理解學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析：本冊(cè)教材共七個(gè)單元，主要內(nèi)容包括四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：1數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運(yùn)算;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較、加減計(jì)算;年月日的認(rèn)識(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法。2空間與圖形：長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算及面積單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸。3統(tǒng)計(jì)與概率：平均數(shù)的意義及求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4理論與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)搜集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的家庭生

3、活、社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過(guò)觀察、探究、理論等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增加對(duì)其他領(lǐng)域的理解。同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)構(gòu)造。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中表達(dá)開(kāi)放、民主、探究、交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、教學(xué)目的：1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四那么混合計(jì)算。并能在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題解決問(wèn)題，開(kāi)展應(yīng)用意識(shí)。2、

4、結(jié)合詳細(xì)情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)、比較小數(shù)大小，進(jìn)展簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。3、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。能探究并掌握長(zhǎng)、正方形的面積計(jì)算公式，估計(jì)給定的長(zhǎng)、正方形的面積。能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)展實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能。4、結(jié)合生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)年、月、日，理解他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。5、結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸。感受軸對(duì)稱(chēng)圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。6、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的

5、實(shí)際意義進(jìn)展初步的分析和判斷，解決問(wèn)題。7、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，形成用數(shù)學(xué)的目光觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、在別人的鼓勵(lì)與幫助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)措施：1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，營(yíng)造富有活力的學(xué)習(xí)氣氛。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的問(wèn)題和困惑各不一樣，分析問(wèn)題的角度各有特點(diǎn)，解決問(wèn)題的途徑多種多樣，因此課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要老師靈敏機(jī)智的處理。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 。讓

6、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，理解一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時(shí)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種經(jīng)歷。4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問(wèn)題提出后，老師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。5、重視解題方法的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。對(duì)學(xué)生的開(kāi)展而言，解決問(wèn)題活動(dòng)的價(jià)值不只是獲得詳細(xì)的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問(wèn)題的方法并在此根底上形成解決問(wèn)題的根本策略。6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能。首先要通過(guò)操作、探究等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法;其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí)

7、;再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時(shí)檢驗(yàn)等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步計(jì)算的正確率。7、把評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。包括對(duì)知識(shí)技能掌握情況的評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。8、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)修改要及時(shí)，并努力做好修改記錄，以便進(jìn)展有的放矢的反響和矯正。9、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的時(shí)機(jī)，激發(fā)其上進(jìn) 心。鼓勵(lì)學(xué)生間的互相幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于承受。五、教學(xué)重點(diǎn)：1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)二2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1.長(zhǎng)方形和正方形的面積2.年、月、日六、課時(shí)安排：1、采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2-12課時(shí)2

8、、熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)-2課時(shí)3、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)-15課時(shí)4、我家買(mǎi)新房子了長(zhǎng)方形和正方形的面積理論活動(dòng) -10課時(shí)點(diǎn)擊雙休日- 1課時(shí)5、走進(jìn)天文館年、月、日- 6課時(shí)6、家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) - 5課時(shí)7、小教練統(tǒng)計(jì) - -4課時(shí)8、回憶整理死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底?？倧?fù)習(xí)-5課時(shí)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等

9、俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的2019年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案，更多小學(xué)教學(xué)方案、小學(xué)教案和小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日