“變廢為寶從我做起”科技實踐活動方案(李余鐘)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.變廢為寶，從我做起中山市石岐第一城小學科技實踐活動活動策劃人：李群嬋余秋蔚鐘建梅一、活動背景：當前，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，生活過程中產(chǎn)生的垃圾廢物也迅速增多。環(huán)境污染問題已經(jīng)嚴重影響了社會的發(fā)展，引起各界的廣泛關注，但是，由于多年來環(huán)境保護宣傳、教育的不足，很多人沒有養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣，垃圾廢物隨處亂扔、臟水橫流、臭氣熏天的現(xiàn)象依舊存在，成為損害人們生活和環(huán)境的一大頑疾。因此，如何增強青少年的環(huán)保意識，使其認識到亂扔垃圾廢物的危害，樹立起“變廢為寶”的環(huán)保觀念，已經(jīng)成為了青少年科技教育中一

2、個不可回避的問題。我校作為廣東省“青少年科學教育特色學校” ，也是中山市“三節(jié)教育”示范校，一直注重通過開展各類宣傳教育和體驗活動，加強師生環(huán)保意識，在師生中樹立“節(jié)約資源，物盡其用；變廢為寶，從我做起”的環(huán)保理念，以增強學生的環(huán)保意識、節(jié)約意識，體現(xiàn)新時代小學生的精神風貌；鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)生活中可利用的廢舊物品，大膽創(chuàng)新，積極動腦動手，通過手工制作等形式，讓廢舊品重新煥發(fā)新生命，培養(yǎng)學生的科學意識和科學精神。今年，我校有幸成為全國青少年“變廢為寶，從我做起”青少年科學調(diào)查活動示范校，更有效地促動了學校環(huán)?？破战逃牧Χ群吞岣吡顺尚?。相信通過本次調(diào)查體驗活動，會讓學生從自我做起，從現(xiàn)在做起，更

3、有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。二、活動的目標：（一）知識與技能1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.1.引導學生在生活中學會觀察、 學會發(fā)現(xiàn)，能夠分清生活中常見的垃圾種類，了解我國當前垃圾污染情況。夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行簡單地歸納、整理，并能夠從中有所發(fā)現(xiàn)。激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。2.學會寫倡議書、能夠設計“變廢為寶”的宣傳標語。通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學生探究學習能力及科學的學習習慣。3.通過調(diào)查分析、 訪談咨詢、查閱資料等方式， 深入了解世界垃圾污染危機以及我國嚴峻的環(huán)

4、境污染形勢，了解過量垃圾污染的原因和危害，進一步認識變廢為寶、保護環(huán)境的重要性。（二）過程與方法1.通過活動，使學生了解廢棄物的種類和危害，提高學生的觀察、表達、交際能力。2.在網(wǎng)絡上瀏覽、 尋找和自己需要的信息， 并能夠?qū)⒆约簩ふ业馁Y料在網(wǎng)絡中共享，供其他同學學習；學習進行采訪、問卷調(diào)查的方法，獲得真實的一手資料。學習能夠通過利用office 、PPT 或其他軟件將獲得的資料展示出來。能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示,通過合適的方式對“變廢為寶”的環(huán)保行動進行宣傳。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力， 并能用自己的語言、 文字、圖畫、表演等進行表達的

5、能力。（三）情感態(tài)度、價值觀1.通過實踐活動，能夠使所有的同學認識“變廢為寶”的重要性，并能夠在平時的生活中，不亂丟垃圾，不浪費資源，爭當環(huán)保的小衛(wèi)士。2.通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。3 通過活動，增進知識，提高素質(zhì)。提高搜集、處理信息的能力，掌握正2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.確的研究方法；并通過研究現(xiàn)象分析得出科學的結論。在活動中學會與人交往合作，以實際行動影響身邊的人，激發(fā)人們的環(huán)保意識，讓人們懂得珍惜地球資源，不浪費資源，變廢為寶，珍惜我們共同的地球。樹立變廢為寶、從我做起、從小事做

6、起、從現(xiàn)在做起的觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。三、活動的計劃與過程：本次調(diào)查實踐活動分宣傳準備、調(diào)查訪問、匯報總結、成果展示四個階段進行。第一階段：宣傳準備階段（6 月中上旬）1. 6 月上旬，確定活動主題，召開學校活動宣傳動員會議2. 6 月上旬，研究制定計劃，調(diào)查方法指導 ,專題講座。3. 6 月中旬，上網(wǎng)搜集活動所需資料 ,并設計宣傳小報。4. 6 月中旬，設計準備調(diào)查問卷。提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與家長、垃圾處理站、回收站等單位負責人做好聯(lián)系和溝通工作，以便活動順利開展。第二階段：調(diào)查訪問階段（6 月下旬至 8 月上旬）1. 6 月下旬，主要進行學校廢物回收和廢變寶制作活動。2.

7、7 月-8 月，學生進行家庭廢棄物調(diào)查、采訪活動。3 9 月上旬，進行作品制作和展示、階段小結。第三階段：匯報、總結階段（9 月中上旬）1. 9 月上旬 -9 月中旬，各小組對調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行整理，撰寫小組活動總結。2. 9 月中旬，分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，撰寫調(diào)查報告。第四階段：成果展示階段（ 9 月下旬）1.結合科技節(jié)進行假期廢變寶制作、實踐活動成果展示。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2.9 月 28 日，進行專題報告會，并進行實踐活動總結。四、活動的內(nèi)容與形式：第一階段（宣傳準備階段） ：上半年，我?？破栈顒宇I

8、導組積極申請成為全國“變廢為寶，從我做起”青少年科學調(diào)查體驗活動并獲得通過，并以“變廢為寶，從我做起”作為本年度科普活動的大主題。由科普領導組帶頭，召開全校師生的活動宣傳動員會議，并對本次活動做了詳細的安排，給各班分發(fā)相關活動安排和指引資料，學校領導提出了明確要求，鼓勵師生和家長積極參與活動。我們組織了高年級同學參加了一次相關科普知識的講座，在專題講座中，主講教師圍繞垃圾污染的危害，變廢為寶的意義和方法結合具體的實例進行了分析，對現(xiàn)在世界環(huán)境污染危機和我國面臨的嚴峻形勢進行了講解，以此幫助大家了解和普及青少年科學調(diào)查體驗的意義和方法。高年級科普義工成員在老師的指導下認真制定了各組實踐活動計劃，

9、進行了明確的分工，各組指定負責人帶領成員根據(jù)計劃認真開展調(diào)查體驗和實踐活動。我們根據(jù)活動要求組織學生利用信息技術課上網(wǎng)搜集活動所需資料, 在校內(nèi)外開展活動宣傳，組織利用美術課設計宣傳小報制作和評比。其中六（ 1）班曾藝孜、梁凱棋、曾培英以及五（ 2）班方正兒、寧方華同學等 20 人的宣傳小報設計精美，主題突出，內(nèi)容詳實。我們還舉辦了“廢變寶時裝秀”制作表演比賽活動，各年級均涌現(xiàn)出了一批制作精美、表演精彩的優(yōu)勝者，選手們在家長的指導下，把平時收集到的廢舊物品進行精心創(chuàng)作加工，精心編排表演節(jié)目，給全校師生帶來了嘆為觀止的表演。另外，我們安排高年級科學教師和綜合實踐課教師指導高年級學生學習使用“變廢

10、為寶 從我做起”青少年科學調(diào)查體驗活動資源包；組織學生定期、長4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.期參與廢物回收、垃圾分類活動，小手拉大手，號召家長加入活動隊伍中。第二階段（調(diào)查訪問階段） ：根據(jù)本次調(diào)查活動方案的安排，我們安排全校同學進行兩項調(diào)查：分別為家庭一周內(nèi)每人平均產(chǎn)生的生活廢棄物情況和過去一年在我們的家庭中可再生能源使用情況。要求人人以客觀認真的態(tài)度調(diào)查，準確認真填寫調(diào)查統(tǒng)計表，并把所得數(shù)據(jù)上傳到活動網(wǎng)站，增強學生調(diào)查能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。我們還成立了專門調(diào)查組，對學校和各班級教室廢棄物及浪費情況進行深入問卷

11、調(diào)查、訪問調(diào)查和實地觀察。我們還在市科普日現(xiàn)場、學校周邊、社區(qū)進行“垃圾分類與回收”問卷調(diào)查。大家認真填寫調(diào)查表和調(diào)查問卷，小組成員相互交流，并作好詳細的訪談記錄，有的還上網(wǎng)搜集了有關廢變寶和垃圾分類的網(wǎng)絡調(diào)查數(shù)據(jù)。此外，我們學校還開展環(huán)保實踐活動，研究處理廢舊物品的措施和方法，動手制作用廢棄物材料做成的實用、有創(chuàng)意的小作品。布置學生利用暑假、雙休日等假期開展變廢為寶“六個一”活動：即讀一篇有關環(huán)境保護的文章（故事）、畫一張“變廢為寶”創(chuàng)意宣傳畫、做一份“變廢為寶”手抄報、參與一次環(huán)保義工活動、拍一張環(huán)?；顒有袆拥恼掌?、設計制作一件“變廢為寶”實用作品。我們由科普義工隊組織，開展校園垃圾分類回

12、收活動，主動參與學校開展的“廢物回收獻愛心”活動，動手動腦參與變廢為寶制作活動。為擴大活動的影響，在老師和家長帶領下，利用科普義工親子活動的機會組織學生參觀垃圾處理廠、污水處理廠、廢物回收站等。我們還積極參與大型科普宣傳活動，組織學生在岐江公園科普日活動現(xiàn)場進行第一城小學“變廢為寶，從我做起”科普宣傳和優(yōu)秀作品展，我們學校所有的師生優(yōu)秀小制作都將5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.在展覽現(xiàn)場展出，屆時，我們將邀請相關領導親臨現(xiàn)場指導活動，我們也將利用這一平臺，將學生在暑期學到的一些環(huán)保小知識以發(fā)傳單、街頭隨機采訪、“一起環(huán)

13、保，請加入我們”街頭調(diào)查問卷等等形式，提高群眾環(huán)保意識和垃圾分類的意識，同時我們也將誠懇接受群眾對我們的小制作提出的合理化建議。第三階段（成果展示階段） ：經(jīng)過一個暑假，我校的調(diào)查實踐活動階段大部分項目已結束，為取得有效的活動成果，各班活動組成員分別對本班活動資料進行整理，列出詳細的資料分類，統(tǒng)計各小組活動數(shù)據(jù)，歸類各種活動資料。1. 學生對調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行整理，并寫出分析報告。全校學生通過大量的數(shù)據(jù)收集、對比、統(tǒng)計分析后，我們發(fā)現(xiàn)：一周下來，很多家庭人均產(chǎn)生最多的是廚余垃圾。就算你每天不在家吃飯都會有一些廚余廢棄物的。例如吃了西瓜會產(chǎn)生了西瓜皮，沖了茶就有茶葉渣等等。這是絕對不可忽視的“

14、垃圾大軍” 。但同時它們也是最容易被“改造”變成“可回收物”的。如一部分可以做肥料，一部分可以發(fā)酵變沼氣等等；我們各個家庭或?qū)W校還可以通過專門的廚余垃圾回收，讓養(yǎng)豬場可以回收喂豬。紙類垃圾雖輕，也是每天都有產(chǎn)生的，特別是我們學生。在家除了每天都要用紙巾擦擦東西，我們還會練筆字和和做草稿呢。更不用說還有各種各樣的紙箱啦，購物帶回來的精美包裝紙等等。他們也是絕大部分都可以回收的，除了被污染到很難清潔的除外（擔心有細菌感染） 。塑料類、玻璃類、陶瓷類垃圾家里也會產(chǎn)生。塑料類主要是喝酸奶的瓶子和方便袋；喝飲料和礦泉水的塑料瓶子，購物帶回來的塑料袋等。還有一些被廢棄的熟料材質(zhì)用品，如用壞了的塑料凳子又或

15、者用完的圓珠筆桿等。玻璃類、陶瓷類垃圾的產(chǎn)生就比較偶然而少。如家里打爛了陶瓷碗或玻璃杯子等，又或6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.是吃了什么玻璃罐頭食品之類。塑料垃圾較玻璃垃圾多一些，需要注意的是，很多家庭也關注到玻璃垃圾容易造成清潔工人受傷，他們大多數(shù)都知道先進行包裝處理再丟棄，這是我們感覺高興的。鐵、鋁等金屬制品類垃圾在家里出現(xiàn)得比較少，主要是易拉罐式飲料瓶。但大多數(shù)家庭還是注意到這些垃圾可以回收，都能盡量收集這類垃圾，進行集中賣出。個別人認為數(shù)量不多，也會有隨手丟棄的情況，這就造成浪費。電器類廢棄物還算少，也許兩三

16、年才會換一次冰箱洗衣機，舊的往往是被送新機器來的人拉走了。不少家庭能注意把舊電器賣給廢品收購站，也有的采用以舊換新的購買方式處理舊電器，這是不錯的選擇。在調(diào)查統(tǒng)計中，我們發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)家庭更換手機數(shù)量較多，平均每個家庭每年最少更換一臺手機以上，但大多數(shù)家庭不會把手機亂丟，一是擔心舊手機內(nèi)信息被人惡意盜取，二是確實擔心環(huán)境污染問題，所以大多數(shù)家庭選擇把舊手機放在家里。我們在了解家庭中的所有垃圾產(chǎn)生和回收情況時，發(fā)現(xiàn)除了上面那幾種垃圾之外，還有纖維和布類垃圾，以及不可忽視的有毒有害類垃圾。如過期而被丟掉的藥物、電池等等。有毒有害類垃圾的回收則比較麻煩，得有專門的方法，這是家庭較為難處理的。我們也希望各

17、家庭能注意這些垃圾的分類回收或采用科學安全的丟棄方法避免造成環(huán)?；虬踩矫娴碾[患。我們除了組織學生積極參與調(diào)查活動，還指導學生進行數(shù)據(jù)分析、撰寫活動報告、舉行活動交流會等，旨在讓學生在活動中成長，在活動中受到環(huán)保教育，引導學生學會關注社會、關注自然、關注自己的行為。我們一共收到活動調(diào)查報告 51 份，經(jīng)過科普活動組的認真評選，評出優(yōu)秀作品 20 份作為參賽作品上傳專題網(wǎng)站，也在校內(nèi)公開展覽了學生的作品。7文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2. 學生自主分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，寫出調(diào)查報告。我們安排指導老師引導學生分析出以下幾方

18、面問題并寫出調(diào)查報告：對“變廢為寶”的理解和認識；對我國或世界垃圾污染形勢和危機的認識；有沒有珍惜資源的意識，平時能不能把變廢為寶落實到行動上；造成垃圾污染的原因和情況主要有哪些；如何才能減少生活中的廢棄物避免浪費資源。學生的調(diào)查報告完成后，我們進行交流和評選，還收集假期間同學們制作的優(yōu)秀作品，開展學校手抄報、創(chuàng)意畫、小制作、金點子主題活動比賽和展覽，并在全校進行表彰。3. 針對了解到的問題，學生討論制定了解決方案。我們引導學生針對調(diào)查結果所發(fā)現(xiàn)的問題，讓學生拿起手中的筆，大膽創(chuàng)新，以“變廢為寶，從我做起”為主題畫一幅宣傳畫、寫一條宣傳標語、寫一篇建議書或小論文、心得體會等，大隊部開展了“廢變

19、寶我能行”知識競賽、手抄報、繪畫、作品比賽等活動。第四階段（成果展示階段） ：我們對每個學生在本次活動表現(xiàn)進行自評、家長評、校內(nèi)他評等綜合評價，評選出張劍鑫、陳 彥而、梁詩瑤、張忠宇、杜锘煊、孫元婧、寧方華等15 名優(yōu)秀學生。各班召開“變廢為寶、從我做起”的成果展示會組織學生集體匯報，讓學生讀一讀自己小組的小論文、倡議書、以及心得體會；展示自己小組的手抄報、繪畫、手工制作等作品。我們讓學生參與評比打分，讓學生在交流會上談收獲、說反思、自我總結，并進行自評、互評、師評的交流。交流活動讓學生相互啟迪和感染，從而達到了共同進步和提高。活動最后，我們成立專門小組，集中整理活動成果，申報、上傳調(diào)查表相關

20、數(shù)據(jù)等，為活動劃出完滿的句號。8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.五、活動過程與結果：（一）參與積極，收獲豐富。在活動過程中，我校的同學們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關知識和實例的基礎上，學習廢棄物再利用的方法，開展變廢為寶的實踐活動，以班級、家庭為單位對家庭生活一周內(nèi)所產(chǎn)生的廢棄物進行科學統(tǒng)計，調(diào)查廢棄物的種類和數(shù)量，進行簡單的記錄和分析，形成調(diào)查報告，并提出合理化建議。通過系列科學體驗和探究活動，加深了同學們和家長們對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識，培養(yǎng)“變廢為寶 ，從我做起”的廢棄物循環(huán)利用意識，進一步增強科學探究

21、的實踐能力。本年度的這項活動，我校全校師生均參與了“家庭生活一周內(nèi)所產(chǎn)生的廢棄物”等調(diào)查，參與率達到 100% 。其中低年級的同學大多數(shù)得到家長的支持和幫助才得以完成，但家長對這項活動十分支持，指導孩子做調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和填寫，效果令人滿意。圍繞“變廢為寶從我做起”這個主課題，各班同學在老師的指導下，開展了豐富多彩的子課題研究活動，形成了豐碩的活動成果，如“給舊衣服找一個家”、“垃圾分一分，你我齊修身” 、“節(jié)約文具，從我做起” 、“讓舊瓶子再精彩一回”、“月光寶盒”等實踐活動，制作了美觀、實用的優(yōu)秀作品超過 300 件，廢變寶宣傳畫優(yōu)秀作品一百多件，優(yōu)秀調(diào)查報告五十多份，廢品回收積極分子三百多

22、名。值得一提的是，杜锘煊同學和家長把平時收集的廢舊品進行創(chuàng)新，制作出一套令人嘆為觀止的“孫悟空”造型服裝，參加了電視臺舉辦的親子手工才藝展示比賽獲得冠軍，贏得了陣陣喝彩聲，大家紛紛找他合影留念。后來，他們家庭多次在各類比賽或活動中展示自己精心制作的廢變寶作品也廣受好評，更9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.榮獲多項大獎，已經(jīng)成為學校的“廢變寶制作達人之家”。可以說，這次實踐活動達到了預期的效果：學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進了對社會的了解，

23、更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。（二）提高認識，培養(yǎng)習慣通過活動，我們認識到保護環(huán)境先從減少生活廢棄物開始，如：1.少用或不用不可分解的塑料包裝袋，拒絕使用一次性消耗品。 因為大部分一次性用品大多都是用塑料制成的，無法在自然界中自然分解，若任意棄置，會對我們的環(huán)境造成極大的危害。2.外出購物時， 自帶可多次使用的環(huán)保購物袋、菜藍子，選擇購買盛裝在可回收的器皿內(nèi)物品，例如瓶裝牛奶等；選購有“環(huán)境標志”、“綠色標志”的物品。3.外出游玩時， 時刻記住做一個文明游客， 不亂丟飲料食品包裝， 要自帶垃圾袋將廢物帶回處理或丟進垃圾

24、桶。4.經(jīng)常出差住宿旅店時，為了環(huán)保和自己的健康著想，主動自備洗漱用品，減少賓館一次性用品的使用量。5.日常生活工作中， 盡量使用可再生物品， 拒絕過分包裝， 提倡雙面使用紙張。沒用完的作業(yè)本可以撕下制作記事本或草稿本。6.對于生活垃圾學會分類并裝袋投放， 因為不同垃圾有不同處理方法。 廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬和布料等屬于可回收利用的物品，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源；剩菜、剩飯、骨頭等廚房垃圾經(jīng)生物技術就10文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3 噸有機肥料；電池、廢日光燈管、

25、廢水銀溫度計、過期藥品等則屬于有害垃圾，需要進行特殊安全處理。7.不隨意焚燒秸稈、廢舊物品；少放或不放煙花爆竹。集中燃放煙花爆竹不僅污染空氣，而且燃放后產(chǎn)生的大量爆竹殘留碎屑也對環(huán)境造成不利影響。8.積極參加環(huán)?；顒?， 做一名環(huán)保志愿者， 空余時間可參與清理街道、 社區(qū)等義務活動；發(fā)現(xiàn)隨意傾倒廢棄物、破壞環(huán)境和生態(tài)的行為應及時舉報。六、活動收獲與體會：我校近幾年都一直在開展“變廢為寶”這一主題活動，在活動過程中，學生和家長的表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。我們讓學生們通過自己的調(diào)查、訪問、收集資料與探究，從多個角度了解了廢變寶的知識；了解了生活中廢棄物的浪費現(xiàn)象；了解了“變廢為寶”的重要性和必要性。在

26、活動過程中，學生們將收集到的理論知識和現(xiàn)實中的實際融會貫通，在表達的過程中靈便地選擇運用，鍛煉了他們處理信息的能力；他們靈活地將各學科知識綜合運用到實踐活動中去。例如在采訪調(diào)查中，不僅提高了學生的口語表達能力，而且也提高了其社會交往能力；在查閱資料的過程中，學生對一些難懂的問題沒有退縮，而是認真的向有關人員請教，積極的探討。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，在活動過程中，學生、老師共同參與，學生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學會交往、學會合作，既學到了知識又培養(yǎng)了實踐活動的能力。更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深，大多數(shù)學生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進行深入的調(diào)查和研究，他們進行

27、小組分工合作，由組長分配任務，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動過程中，大家充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學習的特點，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關于“變廢為寶”的知識，保護環(huán)境的意識有所提11文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.高。更讓人驚喜的是，學生（親子）制作的作品不僅美觀，而且有實用意義，它們就像一件件精美的藝術品展現(xiàn)出來。整個活動讓大家真正共同享受了勞動的快樂、體會了成功的喜悅，同時思想得到了升華。因此，在這項活動中，我們師生和家長也是收獲頗豐，活動已收到了預期的成效。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。我校的廢變寶活動永遠沒有結束，也不會結束。我們會繼續(xù)用我們的眼睛去觀察，用我們的頭腦去思考，用我們的心靈去體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，