上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中檢測(cè)試題（西師版）

1、.2019上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中檢測(cè)試題西師版學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中檢測(cè)試題，希望對(duì)您有所幫助!一、想一想，我會(huì)填。32分1、一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn)， 條邊。2、一個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是9，積是 3、一條紅領(lǐng)巾有 個(gè)角。數(shù)學(xué)書的封面有 個(gè)直角。4、量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)或間隔 ，通常用 作單位。5、5個(gè)3相加的和是 = ,口訣： 6、1分米= 厘米 50厘米= 分米7、5與3的和是 ，7乘8是 ，3個(gè)9是 。8、5+5+5+5改寫成乘法算式是 或 ，口訣是 。9、在里填上=。7887 633 5+65665+735 45+555 7869

2、10、想不同的口訣，填適宜的數(shù)。18= = 24= = 二、我會(huì)算。20分46= 70-3= 46+27= 94-38=97= 84= 77= 7+55=31= 56= 55= 42=96= 73= 49= 93=46+6= 79+7= 59-6= 65-3=三、我能選正確的答案的序號(hào)6分1、一個(gè)三角板上有 個(gè)直角。 1 2 32、右圖中有 個(gè)角，其中有 個(gè)是直角。 2 4 53.算式96-9與下面 相等。 95 9 6 974. 王阿姨買了兩束花，一束8枝，另一束6枝。兩束一共有多少枝?下面 列式正確的選項(xiàng)是 82 86 8+65.8只青蛙有 條腿。 16 32 48四、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打

3、,6分1.角的邊越長(zhǎng)，角就越大。 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2.4和3相乘，可以寫作43，讀作3乘4，可以用口訣三四十二計(jì)算。 3.兩個(gè)數(shù)相乘，積一定比這兩個(gè)數(shù)的和小。 4.直角一定比銳角大. 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部

4、表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，

5、聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。5.三角板中最多有一個(gè)直角。 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性