幼兒園中班手工直升飛機(jī)教案

1、中班手工直升飛機(jī)教案【篇一：幼兒園中班上冊(cè)1-10周教案】第一周下午教案周一：飛機(jī)活動(dòng)內(nèi)容：飛機(jī)結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)目的：1 、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。2 、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3 、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4 、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片假設(shè)干；玩具飛機(jī)假設(shè)干；花片積塑材料等活動(dòng)過程：1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。教師：小朋友們

2、，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還?！苯處煟盒∨笥褌冋媛斆鳎i底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？幼兒討論，舉手答復(fù) 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。幼兒交流，教師提問 教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。2 、講解示范。教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼教師：

3、老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)？然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。3 、提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。 在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。 如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。4 、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需

4、要幫助時(shí)才幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。5 、結(jié)束部分 欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。 老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。周二：螞蟻搬豆活動(dòng)內(nèi)容：螞蟻搬豆體育游戲活動(dòng)目標(biāo)：通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子活動(dòng)過程：1. 請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一

5、個(gè)孩子的腰2. 請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3. 設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。4. 教師小結(jié)。周三：遙控機(jī)器人接反話活動(dòng)內(nèi)容：遙控機(jī)器人、活動(dòng)目標(biāo)：能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的遙控器、方向盤活動(dòng)過程：1 、引題。玩“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。2 、介紹游戲規(guī)則。幼兒商量，確定一個(gè)人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人，游戲開始，“遙控師”手按遙控器，發(fā)出各種命令，如向前走一步、踏步走、倒走、立正、稍息等?！皺C(jī)器人”則按照“遙控師”的指令一步步

6、行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障?！皺z驗(yàn)師”檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊“?！保⒘⒓词殖址较虮P開著“汽車”上前“維修”拍拍肩、摸摸頭等，然后交換角色，游戲重新開始。3 、注意：“檢驗(yàn)師”喊“?！睍r(shí)，所有“機(jī)器人”都不能動(dòng)。4 、游戲開始，可以適當(dāng)放松，如：組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。5 、游戲結(jié)束，教師小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：接反話智力游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。2 、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。活動(dòng)準(zhǔn)備:表示相反的圖片假設(shè)干活動(dòng)過程：1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是?”3 、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，

7、如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。4 、幼兒答復(fù)時(shí)要有一定的速度，并按上句的句式來答復(fù)下句。5 、教師在提問時(shí)要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時(shí)要由易到難。周四：誰(shuí)是小熊活動(dòng)內(nèi)容：誰(shuí)是小熊音樂游戲搶椅子活動(dòng)目標(biāo)：1 、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。2 、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。3 、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩過看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲家。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、熟悉歌曲誰(shuí)是小熊并邊唱邊表演。1 、教師范唱

8、。2 、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3 、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。三、學(xué)玩游戲。1 、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂二?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”2 、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。3 、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾三音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著答復(fù)邊指向未坐到座位的幼兒。4 、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。四、完整游戲。五、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。周五：健康醫(yī)院活動(dòng)內(nèi)容：健康醫(yī)院角色游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、小朋友初步

9、了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂?；顒?dòng)過程：1 、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。 1、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治?。?2誰(shuí)看?。空l(shuí)護(hù)理病人？ 4、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。2 、請(qǐng)35名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色醫(yī)生、護(hù)士、病人。3 、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。4 、游戲指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。1、

10、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。2醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。3護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。第二周下午教案周一：小矮人找朋友活動(dòng)內(nèi)容：小矮人找朋友音樂游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。2 、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。2 、教師操作的大記錄紙?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。1 、在十個(gè)小矮人音樂聲中幼兒

11、邊唱歌邊進(jìn)教室。2 、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。3 、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。i教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？4 、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友呼喊好朋友。二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。1 、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。2 、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。教師：要讓

12、紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?？同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球3 、聽音樂找一找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。4 、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。教師：在剛剛傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。八、教師

13、清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。周二：你追我趕活動(dòng)內(nèi)容：你追我趕體育游戲【篇二：小班游戲開飛機(jī)教案】小班游戲開飛機(jī)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜歡玩開飛機(jī)的游戲。2. 試著學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，并知道飛機(jī)的折疊要領(lǐng)。3. 具有同伴間的互助意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張彩色卡紙、折紙飛機(jī)的步驟圖、紙飛機(jī)制造要領(lǐng)表示圖、折好的典范紙飛機(jī)一個(gè)活動(dòng)過程：一、出示典范引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)，引發(fā)折紙的愛好。1 .師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個(gè)好玩的玩具，你們知道這個(gè)是什么嗎？

14、2 .紙飛機(jī)是怎么折出來的呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，并知道其折疊要領(lǐng)。1 、紙飛機(jī)是用什么外形的紙折的？打開典范讓幼兒觀察。長(zhǎng)方形2 、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來的。師：現(xiàn)在我們一起來看一看老師的這個(gè)紙飛機(jī)師怎么變出來的。出示折紙飛機(jī)的折疊步驟圖。師：你們現(xiàn)在知道老師的飛機(jī)是怎么折出來的了嗎？它有哪些要注意的地方呢？三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。1 .教師教幼兒折紙內(nèi)容。給每個(gè)幼兒發(fā)一張彩色紙。師：現(xiàn)在我們拿著自己手里的紙，跟著老師一起來變出屬于我們自己的小飛機(jī)吧。教幼兒疊紙飛機(jī)。2 .幼兒折紙，教師領(lǐng)導(dǎo)能力弱的幼兒完成一個(gè)紙飛

15、機(jī)。四、教師和幼兒一起在教室空地上玩飛飛機(jī)的游戲。游戲開始，每人一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四處走（飛），邊走邊念童謠：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完童謠，幼兒走向四周的航路，必須一個(gè)幼兒跟著一個(gè)幼兒沿著航路走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。師說：“現(xiàn)在我們的飛機(jī)要慢慢的降落了。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。折疊步驟：1. 將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊半數(shù)，打開后從頂上折一個(gè)角到中心，同樣把另一個(gè)角也折向中心。2. 把折好的這個(gè)角向中心折一次。3. 把另一壁向中心折一次，紙的上部呈尖三角形。4. 將兩半折到一路，然后折高低部的兩條邊，作為飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。【篇三：幼兒園大班識(shí)字教案：飛

16、機(jī)】幼兒園大班識(shí)字教案：飛機(jī)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。準(zhǔn)備：1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。2、玩具飛機(jī)一架。3、兒歌寫于黑板，紙遮住。飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。4、字卡“飛機(jī)”，已識(shí)漢字“飛”。過程：一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字“飛機(jī)”字卡貼于飛機(jī)反面1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真淘氣，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來里一個(gè)好朋友呢！看看它是誰(shuí)？幼兒識(shí)

17、別，引導(dǎo)幼兒識(shí)別“飛”原來是字寶寶“飛機(jī)”取下來，大家向飛機(jī)字寶寶問好：飛機(jī)你好！給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相！3、小朋友把眼睛閉上，淘氣的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏字卡藏于兒歌處我們等會(huì)兒把它找出來。二、學(xué)習(xí)兒歌1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀察，師引導(dǎo)說出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機(jī)，是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去？幼兒自由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”1、師：剛剛飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來了，現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友將遮的紙