2018-2019學年最新(冀教版)四年級數(shù)學上冊教案參觀植物園-精編教案

1、&小學數(shù)學專題&參觀植物園教學目標：1 .結(jié)合參觀植物園，經(jīng)歷小組合作，根據(jù)現(xiàn)實情況制定租車方案、參觀路線 的過程。2 .能根據(jù)現(xiàn)實情況制訂合情合理的方案和路線，并能表達制訂方案及路線的 思考過程和結(jié)果。3 .豐富學生的生活經(jīng)驗，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，培 養(yǎng)學生合理的安排生活的意識。課前準備：實物投影、植物園照片、租車報價表寫在一張紙上、每組兩張寫方案的紙。教學萬案:通用教案個性化教案教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境由學生談參觀 植物園的感受和看 到的植物引出教材 活動內(nèi)容。二、租車問題1.教師口述參觀植物園 的人數(shù)，并貼出 租車報價表讓 學生觀察，討論 表中的

2、信息。特別要使學生理解多少座”車 的意思和最多 能坐多少名師師：同學們，誰去過植物園，說一說你參觀 植物園的心情，你看到了哪些植物？學生交流參觀的體驗和看到的植物。師：同學們知道這么多植物，看來，到植物 園參觀，不但能讓我們心情愉快，還能認識許多 植物，學到很多知識。我們的數(shù)學教材上就有一 個參觀植物園的問題，今天我們一起去研究一下。板書課題：參觀植物園。師：某學校要組織150名師生去參觀植物園， 他們首先要解決的第一個問題，就是怎樣租車。這 張紙上是他們了解的幾種車的租車報價表。貼出報價表。師：觀察報價表，你想到了哪些問題？學生可能會說： 租哪種車合適？ 哪種車最便宜？（或花錢少）。 每種車

3、最多能坐多少名師生？ 27座的車每輛可以坐26名師生，因為司生的意思2.提出：“租哪 種車便宜一些”的問 題，先讓學生討論， 再計算每種車型平 均每人多少元錢。然 后交流并用語言描 述計算的過程。機也要占座位。 52座豪華大巴每輛最多坐51名師生 48座普通大巴每輛最多可以坐 47名師生后四個問題學生提不到，教師可啟發(fā)提問：27座是什么意思？每輛車最多能坐多少名師生？為什么？師：同學們討論一下，哪種車便宜一些呢？生1: 27座便宜。生2:不一定，27座車坐人少，需要的車多。師：說的對！那怎樣比較哪種便宜一些呢？生：算一算：每種車平均每人最少需要多少錢？師：有沒有不同意見（若學生表示沒有）。好!

4、請同學們自己算一算。學生算完后交流。并讓學生用自己的語3 .提出小組合 作，制訂租車方案的 要求，鼓勵學生在小 組中大膽發(fā)表自己 的意見，并把制訂的 方案寫下來。4 .交流各組制 定的租車方案。要給 各組充分展示不同 方案的機會。把各組 不同的方案貼在黑 板上。言描述計算的結(jié)果。如： 600除以51,商11余39,平均每個人11 元多，比48座車車貴，比27座車便宜。師：現(xiàn)在請同學們小組合作，每個組制定兩 種租車方案，算一算各需要花多少錢。請把制訂 的方案寫在紙上。給學生充分制定方案的時間。師：把你們小組的租車方案與大家交流一下。學生可能會有許多租車方案，如： 租3輛豪華大巴：51刈=153

5、（人）乘坐150名師生，還剩3個座位。租金：600>3=1800 （元） 租4輛普通中巴：47>4=188 （人）,空38 個座位。租金：500>4=2000 （元） 租6輛豪華中巴：26>6=156 （人），空6個 座位。5.討論議一議 的內(nèi)容。先讓學生比 較一下哪個方案最 好，再討論：都選用 42座的車花錢最少 嗎？為什么？的問 題。使學生了解，雖 然48座比較便宜， 但空座太多，所以花 錢不是最少。租金：350>6=2100 （元） 租3輛普通大巴、1輛豪華中巴：47刈+26=167 （人）,空17個座位。租金：500>3+350=1850（元）師：同

6、學們設計出了這么多的租車方案，真 了不起！你覺得哪個方案最好呢？說說理由。 租3輛豪華大巴花錢最少，空座比較少， 而且美觀舒適，車的型號一樣，在路上不容易掉 隊，所以這個方案最好。租3輛普通大巴和1輛豪華中巴，空座位 比較多，好放東西，才多花50元錢。師：前面通過計算，大家知道48座普通大巴 的租金最便宜，那是不是說都選用48座的車花錢 最少呢？為什么？生：都選用48座的大巴車需要4輛，要用 500>4=2000（元），不是最少。原因是空座位太多， 造成了不必要的浪費。師：大家說得對！在解決實際問題時，一定 要根據(jù)具體情況，學會選擇最優(yōu)的解決方案。三、參觀路線1 .出示植物園主要景區(qū)分布

7、圖及 說一說圖中的信息。2 .提出分組參師：看來數(shù)學知識能夠幫助我們解決不少的 實際問題。租車問題我們解決了，接下來該去植 物園里參觀了。出示教材第31頁的植物園主要景區(qū)分布圖。師：這是植物園的主要景區(qū)分布圖，請同學 們仔細觀察，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信 息？鼓勵學生用心觀察，積極發(fā)言。學生可能說:我知道了園中的各個景點名稱。我知道了各個景點之間的距離。師：這么多游覽景點，我們沒有那么多時間 一一參觀，請同學們?nèi)我膺x擇景點，分組自由參 觀。具體要求是：按自己的興趣解決參觀路線?，F(xiàn)在是9點，集合的時間是11點半。集合地點是休息亭。師：現(xiàn)在請同學們先討論一下，設計參觀路觀，設計參觀路線的要求

8、，讓學生先說一說設計參觀路線時要注意的問題，再小組合作進行設計。3.交流各組制定的參觀路線及活動時線時，應注意什么？學生可能會說：我認為設計參觀路線時應考慮行走需要的 時間及速度。比如，果園區(qū)的路程比較遠，那路 上用的時間多，玩的時間就相對少了。我想給他進行補充，設計參觀路線時還應 該考慮每個園區(qū)參觀的時間。有的園區(qū)（如游樂 場）可以多安排一些時間，有的園區(qū)可以少安排 一些時間，如竹林。學生的回答可能還有許多許多，只要具有一 定的合理性，教師就應給予充分的肯定與熱情的 贊揚。師：不錯！考慮得比較全面，下面就請你們 小組合作，制定出你們的參觀路線，并在景區(qū)分 布圖上畫出來。學生計算、討論、思考、

9、畫線，教師巡視參 與，并適時進行點撥和指導。師：老師發(fā)現(xiàn)同學們設計的參觀路線各不相 同，現(xiàn)在就請各個小組匯報一下你們設計的參觀間安排。要給各路線。請同學們注意傾聽別的小組的發(fā)言，看看組充分交流的有什么可取之處。時間。各小組匯報交流，全班評議。我們小組設計的參觀路線是游樂場一一熱植物園區(qū)一一果園區(qū)一一竹林一一休息亭?？偮烦涕L是 280+240+520+130+250=1420 米）,我四、活動延伸們估計步行速度大約是每分鐘50米,這樣我們在路上用的時間總共是1420芍0=28.4（分），差/、多1 .總結(jié)本節(jié)課半個小時。在游樂場我們計劃玩1個小時，熱帶的感想和收獲。植物園區(qū)玩半個小時，果園區(qū)玩20分鐘，竹林玩10分鐘，玩的時間加起來總共是2個小時。走路和游玩的時間一共是2個半小時，正好從9點到2.設計家庭旅11點半。游計劃。我們組這樣安排：9點出發(fā)再設一條路線。師：同學們，今天的模擬參觀