【優(yōu)質(zhì)】小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

1、小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 第一單元試卷分析（一）、試卷命題特點(diǎn)試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等），一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（二）、試題分析試卷共分聽(tīng)力、筆試二個(gè)部分、十大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。1、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試滿分為50 分，分別為：一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。二、聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)；三、聽(tīng)錄音，判斷正誤。四、聽(tīng)錄音，連線。

2、五、聽(tīng)錄音，選擇正確的選項(xiàng)。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，失分較多的是第四題與第五題，其原因可能在于聽(tīng)力測(cè)試不同與其它學(xué)科的筆試，不允許有絲毫的隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音才能順利完成考試，然而相當(dāng)一部分同學(xué)在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)注意力不集中，而四、五兩題聽(tīng)力多為長(zhǎng)句子因而導(dǎo)致失分，再者較多學(xué)生不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。第二單元試卷分析筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：一、選擇正確的答案。是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。失分率較低。二、把圖片與所對(duì)應(yīng)的單詞連線。這一項(xiàng)是考查學(xué)生認(rèn)單詞情況，較簡(jiǎn)單，失分率很低

3、。三、計(jì)算下列算式，并寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字的英語(yǔ)單詞。這一項(xiàng)是考查單詞掌握情況 , 且完全是四會(huì)單詞。本題失分較少，可以看出大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握還是很牢固的，錯(cuò)的較多的是eleven, twelve。四、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正誤。學(xué)生在本題扣分很多，主要原因可能是學(xué)生練得太少或者說(shuō)沒(méi)有重視四年級(jí)的閱讀訓(xùn)練。五、據(jù)圖畫(huà)所給的情景，選擇與圖畫(huà)相符的描述，將編號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里，并將句子抄在圖右面的橫線上。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解，較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)。部分學(xué)生在抄寫(xiě)句子的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，應(yīng)該加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。三、存在問(wèn)題的原因：通過(guò)對(duì)失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一

4、是在課堂教學(xué)中重視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入的能力的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒(méi)有在相應(yīng)的語(yǔ)境理解所學(xué)語(yǔ)言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力 的偏差。四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考： 考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量？ 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué) 中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān) 系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié) 構(gòu)，

5、明確語(yǔ)法功能（交際功能）。3、閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué) 習(xí)打下良好的基礎(chǔ)和鋪墊。4、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范的手寫(xiě)體。第三單元試卷分析一、試題的特點(diǎn): （一 ）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二 ）、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。（三 ）、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為

6、了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。第四單元試卷分析（1） 、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26 個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。（2） 、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。（三） 、找不同類(lèi)的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能 做對(duì)了。這一題失分太多。、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。（五） 、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)

7、生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、 10 小題失分較多。（六）、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好。（七）、補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。（八）、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。三、以后努力方向1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要 常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ) 思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，

8、應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生 用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到 詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)， “這類(lèi)題目已講過(guò) x遍 , y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。 ”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為

9、一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。第五單元試卷分析（一）學(xué)生答題得分情況聽(tīng)力部分共三種題型：一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容；二、聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確的答案；三、聽(tīng)錄音，填入所缺的單詞。著重檢查學(xué)生聽(tīng)錄音解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在聽(tīng)力部分失分較少，約有93%以上的學(xué)生掌握較好。筆試四、五、八大題分別為按要求寫(xiě)出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對(duì)單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯(cuò)誤比較少，約有95%以上的學(xué)生滿分。說(shuō)明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)和牢固。第五單元試卷分析（二

10、）學(xué)生答題失分情況學(xué)生答題失分主要集中在以下幾處地方：1、 聽(tīng)力部分的第一大題中7：10、 6： 50、 7： 50 三種時(shí)間不能根據(jù)錄音作出正確的選擇；2、 第三大題because的拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多；3、因?yàn)?B 學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)，部分學(xué)生出于一種習(xí)慣性將 early寫(xiě)成比較級(jí)earlier； inthewarmsun其中warm 很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的詞組，學(xué)生對(duì)這樣的短語(yǔ)表達(dá)不熟悉，同時(shí)也反映出學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的能力不強(qiáng)。4、筆試四、五、八大題分別為按要求寫(xiě)出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對(duì)單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌

11、握情況。學(xué)生完成得非常好，錯(cuò)誤比較少，說(shuō)明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)和牢固。5、筆試六、七、九題用所給單詞的適當(dāng)形式填空、選擇填空和按要求改寫(xiě)下列句子著重考察了學(xué)生對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)法知識(shí)掌握的情況。筆試六錯(cuò)誤集中于第七小題：.： 因?yàn)槠綍r(shí)教師訓(xùn)練是特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意時(shí)態(tài)的上下一致性，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思維的單一性和僵化性，以至于出現(xiàn)集中的失分狀況。選擇填空學(xué)生主要失分在5、 6、 7、 8 小題：.學(xué)生不認(rèn)真審題而根據(jù)慣性思維選擇A變成導(dǎo)致時(shí)態(tài)不符而失分；?部分學(xué)生選出錯(cuò)的根本原因在于學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的兩種構(gòu)成方式理解不清從而混淆失分；部分學(xué)生沒(méi)有掌握buy與介詞 for的固定搭配而失分；部分

12、學(xué)生沒(méi)有掌握rain（動(dòng)詞）和rainy（形容詞）的用法區(qū)別而失分?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生在選擇填空這一大項(xiàng)中失分較多，這幾題的難度系數(shù)較高。6、筆試十、十一、十二主要考察學(xué)生觀察能力、理解能力及活用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的關(guān)注。學(xué)生總體情況較好，主要出現(xiàn)問(wèn)題于以下幾個(gè)方面：1、閱讀短文、判斷正誤的最后一題.其中詞組超范圍，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法正確理解句子所表達(dá)的涵義而出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤；2、按照所給的信息完成下列短文要求學(xué)生必須具備或用語(yǔ)言的能力，短文內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的日常生活，涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，包括動(dòng)名詞、介詞、三種時(shí)態(tài)的穿插呈現(xiàn)等，部分學(xué)生因不夠細(xì)心而出現(xiàn)錯(cuò)誤。第六單元試卷分析二、卷面分析本套試卷共分為聽(tīng)力、筆試二大部分，其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%，總分 100分。聽(tīng)力部分共四道大題，出錯(cuò)率高的題是二題和三題，二題做不對(duì)的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清?；蛘邲](méi)有記住。四題的3、 1 順序不對(duì)，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng)，沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較