沙莉教學(xué)設(shè)計 (2)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級四年級教學(xué)形式教 師沙莉單 位石河子第二十二中課題名稱垂直與平行學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。1、 學(xué)生對直線有一定的認(rèn)識，對直線關(guān)系這一部分的認(rèn)識是初次的，但有一定的生活基礎(chǔ)。22、 要從學(xué)生的已有知識入手，引入新知識3、重難點是在自主探索中，理解垂直與平行的概念教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1

2、、使學(xué)生通過探究活動知道在同一個平面內(nèi)兩條直線存在著相交、平行的位置關(guān)系，掌握垂直、平行的概念。2、能正確判斷在同一個平面內(nèi)兩線之間的關(guān)系。3、通過合作交流，使學(xué)生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強自信心。教學(xué)過程一：自主預(yù)習(xí)1、 了解學(xué)情：以小組為單位，每人畫兩條直線，要求畫不同 的情況。2、 自學(xué)課本：P6465 （1） 你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？和同桌說一說。不明白的地方，劃一劃、讀一讀、想一想。（2） 整理知識點，找找生活中的垂直與平行現(xiàn)象。二：講授新課一、自學(xué)反饋：（嘗試練習(xí)）（1） 找一找下面圖形中相互垂直

3、和平行的線段，描出來。 （2） 指出下面圖形中相互垂直的線段。 A B C D二、動手實踐 探究1、學(xué)生畫直線。（1）請同學(xué)們拿出一張白紙，閉上眼睛想象一下，把白紙無限擴(kuò)大。然后，出現(xiàn)一條直線，再出現(xiàn)另一條直線。好，請把眼睛睜開，把你剛想到的兩條直線畫在白紙上，只畫一種情況，開始吧。（2）巡視學(xué)生畫直線情況，張貼不同情形于黑板。2、小組探索學(xué)習(xí)。（1）同學(xué)們的想象力可真豐富，畫了這么多的情形。老師把這些作品編上號碼。（2）請四人小組討論一下，你們按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些作品進(jìn)行分類？怎樣分？（3）四人小組討論。（4）學(xué)生匯報交流，并上臺嘗試分類。（5）板：相交不相交3、揭示“互相平行”的概念。（1）請

4、問你們對哪一號作品產(chǎn)生疑問？（2）你是怎樣知道的？（3）小結(jié)：這種看似相交，實際不相交的情形，在判斷的時候，要注意把它延長后再判斷。（4）這種情形相交嗎？延長后，相交了嗎？（沒有）再延長，相交嗎？（沒有）無限延長，相交了嗎？（沒有）（5）象這種情形，在數(shù)學(xué)叫做什么？（6）板書：互相平行（7）讓學(xué)生試著說出完整的概念。（8）請同學(xué)們小聲地讀一讀，找出哪些是重點詞語？并想想有什么疑問需要跟大家研究一下。4、練習(xí)。5、揭示“互相垂直”的概念。（1）我們再來看看相交的情形，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）板：成直角不成直角（3）哪些是成直角？哪些是不成直角？在黑板進(jìn)行分類。（4）成直角的這種情形在數(shù)學(xué)上叫做什么

5、？（5）板：互相垂直（6）用完整的話說出來。6、練習(xí).（找出下面圖形中互相垂直和平行的線段）7、小結(jié)：判斷兩條直線是否平行或垂直，必須滿足兩個條件。請說一說。8、出示課題。（垂直與平行）1、擺一擺。（1）請先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒平行，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒垂直，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、找一找。（1）在生活中，垂直與平行就在我們的身邊，來，我們一起到操場去找一找。（掛圖出示）（2）孩子們，平時可要加強鍛煉身體，只有加強鍛煉身體，才能有強健的體魄。4、判斷。（小黑板出示）下面的說法對嗎？對的打“”，錯的打“×”。（1） 不相交的兩條直線叫平行線。（）（2）如圖：直線A叫做垂線。（）（3）如圖：直線b叫做平行線。（）1、現(xiàn)在我們一起回顧這節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容。2、在這節(jié)課里，你知道了什么知識？請與大家分享一下你的收獲板書設(shè)計 垂直與平行 定義平 行 垂直（1） （2） （3） （4）作業(yè)或預(yù)習(xí)課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書65頁做一