七年級音樂 非洲的靈感教案 人音版

1、非洲的靈感 教材分析: 一、 咿唷嘞啦:是一首剛果民間歌舞曲。中等速度,其顯著特點(diǎn)是極富節(jié)奏感,但是,它的節(jié)奏和旋律頗具特色。 二、 阿伊亞非洲的靈感:是一首中非民歌。由“黑色之音”演唱組演唱。演唱形式為無伴奏女聲三重唱。這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱和合唱相交替的非洲傳統(tǒng)呼應(yīng)歌的形式。 三、 尋找朋友:是一首幾內(nèi)亞民間歌曲。演唱形式是非洲歌唱中常見的應(yīng)答歌。演唱中,比較簡單的旋律不斷有所變化。 四、 非洲民間樂曲片段:由(西非民間音樂)、(巴瑪亞)、(戰(zhàn)士的舞蹈)等組成。 教學(xué)目標(biāo): 一、通過演唱和欣賞活動,以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn),喜愛非 民族民間音樂,以正確的態(tài)度對待世界多

2、元音樂文化。 二、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲咿唷嘞啦,體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn), 能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型,并為歌曲演唱作伴奏。 三、聆聽非洲民間歌曲阿伊亞非洲的靈感和尋找朋友,感受、體驗(yàn)這兩首歌 曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 四、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器,并能辨認(rèn)這些樂器的音色。 五、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中,辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 本單元以介紹學(xué)習(xí)非洲音樂為主要教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對非洲音樂有初步的了解。由于學(xué)生對非洲的音樂較陌生,教材所提供的歌曲較難唱,因此教學(xué)重點(diǎn)可放在體驗(yàn)聽賞音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)課時(shí): 三課時(shí)

3、 第一課時(shí) 一:導(dǎo)入教學(xué) 1、 出示一段非洲片段非洲獅(見教學(xué)光盤),提起學(xué)生們對本堂課的興趣。 提問:大家認(rèn)為這是哪個(gè)地方? 回答: 講述學(xué)生心目中的非洲,談?wù)剬Ψ侵薜母惺苁鞘裁? 學(xué)生討論回答。 在討論的過程中,出示相應(yīng)圖片(非洲地圖、風(fēng)土人情等) 師:一講到非洲,很多同學(xué)肯定會立馬想到埃及的金字塔,失身人面像等等。非洲給人的感覺是非常的神秘,那今天我們就要走進(jìn)非洲,去感受一下那里神秘的氣息。 二:深入教學(xué) 1、 聽一段具有特色的非洲音樂。(課件音樂下載于愛聽音樂網(wǎng)) 提問:這個(gè)曲子給大家印象最深的是什么?(鼓) 出示一些鼓的圖片,并稍加分析。(課件圖片下載于哄嘯音樂教育網(wǎng)站及百度圖片網(wǎng))

4、 讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的音樂試打節(jié)奏。在打節(jié)奏的過程中插入歌曲“咿唷嘞啦”的前八小節(jié)歌詞,讓學(xué)生在無意識中學(xué)習(xí)此歌。也可有意識的帶動學(xué)生在打節(jié)奏唱歌的過程中舞動自己的身體。 2、分析曲子: 咿唷嘞啦是一首剛果民間歌舞曲?！斑捺∴侠病?yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞,本身沒有什么具體含義。 歌曲背景:在非洲剛果,每當(dāng)夜晚,月亮出來,人們借著月光,邊唱邊舞。歌詞多是唱一些規(guī)勸人們應(yīng)該如何做事的話語,通過歌聲向人們述說做人的道理和人生的經(jīng)驗(yàn)。 3、 學(xué)生分組進(jìn)行表演唱(領(lǐng)唱+齊唱) 4、 全、班再次演繹曲子的前八小節(jié)。 5、 聆聽整首歌曲,為下節(jié)課教學(xué)歌曲的下半部分做準(zhǔn)備。 三

5、:小結(jié)(略) 第二課時(shí) 一:引入課題,在咿唷嘞啦的音樂聲中開始上課。 回顧上節(jié)課內(nèi)容:歌曲前八小節(jié)。 二:深入教學(xué): 1、 練習(xí)節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏加進(jìn)旋律并加入歌詞“啦”。 2、 注意區(qū)分相似旋律。等旋律熟知以后,加入歌曲歌詞,完整的演繹歌曲。 3、 欣賞阿伊亞非洲的靈感(采用先聽再講解的方式) 1) 歌曲簡介:阿伊亞非洲的靈感是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞,只有“嗨呀,嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。 2) 欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式(無伴奏女聲三重唱) 4、根據(jù)已經(jīng)聽過的兩首非洲音樂,可得出它的一個(gè)特點(diǎn)一人領(lǐng)唱,眾人應(yīng)和,為多

6、聲部音樂。 5、欣賞尋找朋友出示馬林巴、果拉琴圖片。(課件圖片下載于哄嘯音樂教育網(wǎng)站及百度圖片網(wǎng)) 6、 實(shí)踐與創(chuàng)造二 三:布置作業(yè):尋找有關(guān)于非洲鼓的知識。 第三課時(shí) 一:引入課題: 1、 談話的方式明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù):“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游,了解非洲音樂的特點(diǎn),體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格”。(教師要用富有感染力的語言和動作,結(jié)合歡快的音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài))。 2、 復(fù)習(xí)歌曲咿唷嘞啦 3、 學(xué)生展示上節(jié)課布置的作業(yè)。(教師關(guān)注學(xué)生的勞動成果,讓學(xué)生獲得成就感和快樂感,并為以下介紹非洲鼓的教學(xué)埋伏筆。) 二:新課教學(xué): 1、戰(zhàn)士的舞蹈巴瑪亞西非民間音樂。在聽的過程中應(yīng)用節(jié)奏的相干知

7、識。 (1)戰(zhàn)士的舞蹈 2 / 4 快 X·X X·X| X·X X·X| XXX XX| XX X| (2)巴瑪亞 2 / 4 快 X·X X X| 0 X X| (3)尋找朋友2 / 4 快 XXXX 0XXX | XXXX 0XXX| 2、比較戰(zhàn)士的舞蹈巴瑪亞和以前所學(xué)內(nèi)容,對非洲音樂的特征進(jìn)行探討。 應(yīng)用比較法,以小組為單位。 3、實(shí)踐與創(chuàng)造三 4、音樂DIY:為歌曲咿唷嘞啦編配節(jié)奏型或動作(以小組為單位,設(shè)計(jì)歌曲節(jié)奏型或動作,并進(jìn)行簡單評議,選出最有特色,最有創(chuàng)意的方案,并按其方案進(jìn)行表演唱。 三:小結(jié): 非洲音樂的特征 第一,非洲有

8、多種特殊類型的音階,非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行的,有時(shí)干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄,樂句比較短小,常作反復(fù),很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。 第二,非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)?？梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲,有的是主調(diào)式的多聲部,也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。 第三,特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。非洲音樂的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放,復(fù)雜多變。非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。前者無明確的、有規(guī)律的律動感,一些地區(qū)的哀歌、贊美歌和少數(shù)宗教、歷史歌曲屬于這一類;而后者則具有規(guī)則的律動,并且可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂器,將其律動結(jié)構(gòu)體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)出來。非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨(dú)特的表現(xiàn)力,它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比,可