高中必修二語文《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計

1、.高中必修二語文?荷塘月色?教學(xué)設(shè)計?荷塘月色?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】一、知識與才能目的揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。二、過程與方法目的1、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。三、情感態(tài)度與價值觀目的進步學(xué)生的審美情趣。【教學(xué)重點】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧，領(lǐng)略荷塘月色的美。2、引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的意境美?！窘虒W(xué)難點】理解通感、化抽象為詳細等表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)方法】1、 誦讀法2、 老師點撥法3、 比較閱讀法4、 自主合作探究法【教學(xué)時數(shù)】2課時本節(jié)課為第一課時【教學(xué)步驟】第一課時一、

2、導(dǎo)入一同學(xué)們，說到荷花，大家想到的名句有哪些?“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭是她清新得意的一面;“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅是她嫵媚多姿的一面;“出淤泥而不染，濯清漣而不妖是她高潔脫俗的一面。荷，她有淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的身姿，碧綠優(yōu)雅的羅裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她單獨寧靜;夜幕下，她細細聆聽。暈染一池靈秀，撩起萬般情思。而在現(xiàn)當(dāng)代能將荷塘的美寫到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。朱自清18981948，原名自華，字佩弦，號秋實。著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作為學(xué)者，他潛心治學(xué)，謹(jǐn)嚴(yán)務(wù)實，想走一條逃避現(xiàn)實的道路;作為民主戰(zhàn)士，他追求光明與真理，為之上下求索，但也會在革命處于低

3、潮時苦悶彷徨。作為詩人，他常常流露出一種“游絲般的悵惘和希望幻滅的苦痛;作為散文家，他擅長通過典雅清麗的語言，表達自己的真情實感。今天就讓我們一起賞析朱自清先生的經(jīng)典散文?荷塘月色?。二、明確目的本文有“白話美術(shù)文的美譽，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，你認為哪幾段寫的最美?4-6這節(jié)課咱們就重點品味其中的第四和第五自然段，通過品讀語言領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的美。三、品讀語言一首先，老師來為大家朗讀這兩段，請大家用心感受這幅荷香月色圖配樂朗讀二斯人獨處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩?。請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，考慮：作者詳細描寫了月下荷塘的哪些景物?荷葉，荷花，荷香，流水1、朱自清先生用了218個字描繪

4、荷塘，但有人為了精煉，把這段文字精簡到69個字，變成這個樣子：“看荷塘上面，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開著，有的還沒開。風(fēng)吹過，葉子和花有一點抖動，有時還傳來些荷香。葉子下面是流水，但看不見。這兩段文字的表達效果哪個好?下面我就把咱班同學(xué)分成八個小組，每個小組從一個方面比照分析，討論一下，朱自清先生文筆高明在哪里，推舉一個代表發(fā)言。分組分任務(wù)注意以下幾個詞語的表達效果：彌望、裊娜、羞澀。明確：1“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是是田田的葉子。指導(dǎo)舒緩朗讀2 “裊娜開的正艷、“羞澀含苞待放賦予荷花一種少女的柔美與嬌羞。采用博喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻：

5、博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法到達的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因此荷葉間零星點綴的白花，“明珠溫潤透亮，“星星忽明忽暗、晶瑩閃爍微風(fēng)拂過，動態(tài)美，而窈窕妍媚的美人剛出浴時免不了有一種“猶抱琵琶的羞澀與一種洗鉛華的清純，用此來比喻那些“羞澀地打著朵兒的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。讀出荷花的迷人3通感“微風(fēng)過處仿佛遠處高樓上渺茫的似的。通感，指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另外一種感覺的印象，即指感覺的溝通、感覺的轉(zhuǎn)移，也叫“移覺。其實這是一種特殊的比喻，所以前提是兩種事物有相似點，和比喻不同的在于它能打通兩種感覺

6、。歌聲來自遠處的高樓，它會時斷時續(xù)、隱隱約約，而“荷香那么伴著陣陣微風(fēng)，時有時無、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢?能否讀一讀，我想聽一聽你是如何陶醉其中的4荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。作者把所見與想象結(jié)合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻想象到那葉子下的水緩緩流淌，“脈脈有情，真正做到了言有盡而意無窮。5小結(jié)：這一段作者集中運用了比喻的修辭手法，正是運用了多種多樣的比喻，才多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美?；ㄈ~婀娜，荷香如歌，流水脈脈，此時的作者還仍然頗不寧靜么?就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一

7、段吧。2、月下荷塘的美真像一幅工筆畫，但畫家說，光線是繪畫的生命。所以，朱自清先生能暫得寧靜，首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。下面我就請一位同學(xué)來朗讀第五自然段，其他同學(xué)考慮：能否用幾個形容詞概括這個夜晚月光的特點呢?誰愿意把你對月光的感受分享給大家?朦朧淡雅月光是無形的，作者怎么描繪它呢?葉子和花，薄薄的青霧，淡淡的云，樹影，斑駁交織的光影你欣賞的是哪一處描寫呢，找出來談?wù)勀愕睦碛桑⒁膺@幾個詞語：瀉、浮、洗、畫。明確：一個“瀉字，我們眼前，月光如水，靜靜流淌。流在荷塘，流在心上。流在荷塘，平添秀色;流入我心，清凈無塵。一個“浮字，寫出荷塘之上，薄霧輕揚而上，又漂浮不定。無色勝似有色，無形更顯

8、綽約。朦朧之中，花更柔美，葉更飄渺。一個洗字，卻用牛乳，潔白無瑕，細膩如絲。比之水洗，更多些許柔和溫潤。一個畫字，大自然為畫師，以月光代清水，以樹影當(dāng)濃墨，把荷塘當(dāng)畫紙，輕點暈染，明暗有致。如此畫面，這般美景，功績非“畫字莫屬啊。哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀這一段呢?三、課堂練習(xí) 化無形為有形朱自清先生很厲害。月色本無形，他卻能以荷塘為依托，化無形為有形，使我們眼前葉朦朧、花朦朧、香飄水溶溶。月色無處不在。宋徽宗也曾給畫師們出過一道考題“踏花歸來馬蹄香，香氣如何表現(xiàn)呢?聰明的畫師畫的是，蝴蝶追逐馬蹄，蹁躚起舞。如今，我想請同學(xué)們在下面詞語中任選一個，寫一段話，要求就是化無形為有形。這些詞語是“寒冷，孤獨，愁緒，愛。時間三分鐘。四、名家評論 課堂總結(jié)他的散文，仍可以貯滿著那一種詩意。郁達夫?中國新文學(xué)大系·散文二集導(dǎo)言?朱自清的文體美，是有自己的個性特點的，有人曾將它概括為一個“清字。我想，這個“清字，不只是指文字的娟秀、樸素，恐怕連人格的高潔、思想的純粹、感情的真摯都包含在里面才是