觀察物體2 (3)

1、課 題: 觀察物體2學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級五年級課 型新授課主備人王春霞審核人柴李紅指導(dǎo)老師趙繼紅學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第4142頁的例3、“做一做”，練習(xí)九第13題。學(xué)習(xí)目標：1、通過觀察活動，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的.2、通過觀察，正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體組合圖形的形狀。3、在操作活動中，養(yǎng)成與同伴的合作意識，根據(jù)圖形推測拼搭的方式。學(xué)習(xí)重點：正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體組合圖形。學(xué)習(xí)難點：正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體組合圖形。學(xué)法指導(dǎo)：觀察、操作、想象評價設(shè)計：1、針對目標1，通過學(xué)生自主觀察討論、匯

2、報結(jié)果來檢測，達標率100%。2、針對目標2，通過提問、連線、練習(xí)對改來檢測，達標率100%。3、針對目標3，通過操作、提問來檢測，達標率90%。評價樣題：用你準備的6個小正方體擺出一個圖形來，并在方格紙上畫出從正面、上面、左面所看到的形狀。學(xué)習(xí)準備：班班通多媒體課件，小正方體若干個。授課節(jié)數(shù)：1課時學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學(xué)生們猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。（二）合作交流 探索方法問題1：你能畫出從正面、側(cè)面上面所看到的立體圖形的樣子？1、出示

3、四個小正方體按例3擺放在講臺上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。2、擺一擺 看一看下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？ ) )( )（1）獨立完成（2）集體訂正。問題2：下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？3、下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連。從正面看 從左面看 從上面看（1）指名提問。（2）集體評價。4、根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。（1）同桌兩個合作進行。（2）小組匯報交流。（3）集體訂正。（三）鞏固練習(xí) 1、完成例3及做一做。2、完成練習(xí)九13題。（達成學(xué)習(xí)目標1、2）（四）動手操作，思維拓展。學(xué)生按老師要求擺小正方體。（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。（2）用四個小正方體擺出從正面看是 ，從左邊看也是 的情況。 （3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看從左面看也是（有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小正方體。）五、總結(jié)激勵、內(nèi)化