觀察人體識漢字

1、“自主、真實、有效”課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級一年級第 1 單元課時2課時課題1、觀察人體識漢字學(xué)校八小備課人韓淑琴教學(xué)內(nèi)容分析本課屬于看圖讀拼音識字，分為兩部分：第一部分是表現(xiàn)“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌“手足口耳目，人的五件寶。學(xué)習(xí)和勞動，天天離不了”。這部分內(nèi)容先出現(xiàn)描繪實物的圖畫，再出現(xiàn)描摹實物形狀的象形文字（甲骨文）和小篆，接著出現(xiàn)與其相應(yīng)的楷書。兒歌語句排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教材的第二部分是課后列出的會認字表和會寫字的書寫教材。出示了“撇”“捺”“橫折”三種新筆畫。教材插圖畫出了人、手、足、口、耳、目的具體形象，畫面生動形象，有助于學(xué)生對課文的理解和激發(fā)他們

2、的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。2、輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌手足口耳目。3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)重點難點認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字，激發(fā)識字興趣。教具學(xué)具準備生字卡片，寫有兒歌的小黑板。教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)1、根據(jù)學(xué)生的認知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課教學(xué)采用直觀的教學(xué)手段，充分利用教材資源，從猜謎入手，通過看教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察人體說詞、說句、讀兒歌、展開豐富的想象，在情境中識字，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

3、以活動、游戲為主，激發(fā)學(xué)生識字興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，在猜猜、看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)生自我保護的意識。第 一 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動二次備課課始一、課前游戲1、摸五官游戲：師說人身體的一個部位（眼睛、鼻子、耳朵），生動手指部位，看誰聽得仔細，指得最快。配合老師做摸五官游戲，比一比，看誰反應(yīng)快。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天就讓我們一起來觀察人體識漢字。（板書課題）和老師一起書空課題，齊讀課題課中二、師生互動，學(xué)習(xí)“目”字三、自主探究，學(xué)習(xí)其它象形字1、學(xué)生猜謎、揭題 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑萄葡。（眼睛）2、感受“目”字的演變過程， 眼睛是人身體的一部分，古代

4、人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（掛圖出示“目”的象形字。） 你們覺得它像什么？（像眼睛）哪兒像？ 引出現(xiàn)代字“目”：這個字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的，我們把它叫做象形字。后來，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化（板書象形字“目”向現(xiàn)代漢字的變化過程）3、指導(dǎo)讀音 （卡片出示拼音mù）練習(xí)拼讀，開火車讀、齊讀音節(jié) mù，再試著給“目”組詞。這是眼睛的另一個名字，誰會讀？（指名讀，開火車、齊讀）指名說詞：目光、眼目、目錄、目不轉(zhuǎn)睛、目標4、拓展思維訓(xùn)練、思想教育我們都有一雙漂亮的眼睛，你們喜歡自己的眼睛嗎？為什么？學(xué)生用“我可以用眼_，”或“

5、眼可以幫我_?！闭f話。眼睛的作用真大，你打算怎樣保護自己的眼睛呢？ 師小結(jié)：平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。學(xué)生自由匯報1、游戲感悟其它象形字。 掛圖出示“人、手、足、口、耳”的圖片（你都看到了什么？）有一群生字寶寶也來了，注意看圖和生字寶寶們的樣子，你發(fā)現(xiàn)什么了？誰和誰像？哪兒像？指名連一連。出示現(xiàn)代漢字，提出自學(xué)要求：現(xiàn)在生字寶寶們長大了，也變得更漂亮了，你還認識它們嗎？我想讓小朋友們自學(xué)這幾個字。小朋友們可以自己一個人學(xué)，也可以找小伙伴們一起學(xué)。先讀拼音認字，再想辦法記字，也可以按順序?qū)懽帧?、巡視指導(dǎo)。課尾四、總結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)會

6、了什么？2、教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了幾個象形字，學(xué)會了看樣子記字，小朋友們學(xué)得真不錯。板書設(shè)計 1、觀察人體識漢字手 足 口 耳 目第 二 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動二次備課課始一、看圖說話，激發(fā)識字興趣。1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)看圖：看看圖上畫的是誰，他們在干什么？誰能按照從遠到近的順序說一說圖上的內(nèi)容？（圖上畫的是同學(xué)們來到公園游玩，看到草地上插著一個牌子，上面寫著“愛護花草樹木”。走進小賣部，看見牌子上寫著各種各樣的糖：有香蕉糖、花生糖、巧克力）教師總結(jié)評價：識字很有用，也很有趣。識了字，可以看更多的故事書課中二、學(xué)習(xí)兒歌三、指導(dǎo)書寫。1、用小黑板出示兒歌手足口耳目，提出自學(xué)要求：用

7、自己喜歡的方式朗讀兒歌，看誰的讀得最正確。 2、指名讀，你覺得他讀得怎么樣？（指名評一評）師小結(jié)：我們讀兒歌時要把字音讀準確、流利，還要注意停頓。3、讀了兒歌你知道什么了？4、“手足口目耳”是我們的五件寶，我們要用好它，那你準備用你的五件寶干什么呢？（出示練習(xí)題，指名說話）我想用手 ， 我想用 。5、拓展思維訓(xùn)練： 小朋友們說得真好，其實，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西）1、指導(dǎo)寫“目“字。認識新筆畫“橫折”，老師板演“目”的書寫順序。師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。師范寫：“目”字要占田字格正中間，整體要寫得豎長橫窄。2、指導(dǎo)書寫“口“字：指名上臺寫“口”字，全班評正。（師指導(dǎo)：“口”字寫在田字格中間）3、指名學(xué)生念筆畫、師寫“人”字和“八”字。引導(dǎo)學(xué)生比較“人、八”的相同點和不同點。師小結(jié)：它們都有筆畫“撇、捺”，但是“八”字的兩筆畫要分開，“撇”的起筆比“捺”低。師范寫，指導(dǎo)占田字格：撇的起筆在豎中線偏左，捺的起筆在豎中線上。4、巡視指導(dǎo)書寫，糾正寫字姿勢。發(fā)現(xiàn)寫得好的和寫得認