第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整

1、戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整【三維目標】基本知識：資本主義國家經(jīng)濟政策調(diào)整的主要方式及影響 “人民資本主義”“經(jīng)營者革命”的含義。能力與方法：營造課堂情景引導(dǎo)學(xué)生通過思考自己得出結(jié)論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究能力。情感態(tài)度和價值觀：政策的新變化在一定程度上促進了經(jīng)濟的發(fā)展，但它并沒有從根本上改變資本主義制度的性質(zhì)。【教學(xué)方式】采取自主學(xué)習(xí)、合作探究式的方法，有淺入深，有易到難，教師給予必要的點撥，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感?！緢?zhí)教理念】從師生定位上，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。從內(nèi)容上，對教材大膽取舍，合理調(diào)整(如將前兩個子目修改為“

2、國家的宏觀調(diào)整”和“企業(yè)的自我調(diào)整”，將福利國家調(diào)至第一子目)，充分體現(xiàn)“課標是主導(dǎo)。教材是輔助”的理念?！窘虒W(xué)重點難點】重點：戰(zhàn)后資本主義國家對經(jīng)濟的大力干預(yù)以及出現(xiàn)的一系列新變化。難點：如何全面認識戰(zhàn)后資本主義新變化?！菊n前準備】教師制作PowerPoint課件；學(xué)生搜集有關(guān)西方福利制度的資料圖片【教學(xué)過程】一、溫故而“入新”先展示一組1929-33年經(jīng)濟大危機對各國的打擊圖片，在羅斯福上臺，推行新政后，使美國度過危機，并且開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的模式即凱恩斯主義又稱“看不見的手”，完成對上節(jié)課的復(fù)習(xí)。再展示一組二戰(zhàn)后各國受到戰(zhàn)爭重創(chuàng)的情景的圖片。教師獨白：第二次世界大戰(zhàn)后，面對瀕臨崩潰的經(jīng)濟

3、，發(fā)達國家借鑒羅斯福新政的成功經(jīng)驗，接受了凱爾斯主義，利用“看得見的手”，開始了對經(jīng)濟的大力干預(yù)。以此導(dǎo)入新課（此處主要目的在于，在視覺感應(yīng)上引導(dǎo)學(xué)生進入教材）。二、師生互動學(xué)習(xí)（一）歷史之源調(diào)整的背景（復(fù)習(xí)提問時已經(jīng)涉及到了這些知識點，讓學(xué)生自己回答）（二）調(diào)整之策調(diào)整的內(nèi)容1、國家的宏觀調(diào)控 實行國有化，建立國營企業(yè)情景營造： 1977發(fā)達國家國有經(jīng)濟的比重航天電站煤炭鐵路航空英國10010010010075法國10010010010075西德1007550100100日本100私有私有7525美國10025私有25私有思考并回答： 根據(jù)圖表判斷國家干預(yù)經(jīng)濟的方式是什么？ 分析右表，哪些國

4、家哪些行業(yè)國有化程度較高，這些行業(yè)有何共同特點？ 國有化以后，西方國家是社會主義嗎？提示： 略 略 不是，出現(xiàn)了混合經(jīng)濟，但國有經(jīng)濟并非主體。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生從圖表中提取有效信息，并注意與我國的公有制比較。 制定經(jīng)濟計劃，指導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展情景營造：資料卡片：計劃能補償自由的缺點，而同時又不使它失去優(yōu)點。戴高樂 學(xué)生討論：“自由”是指什么？它有什么缺點和優(yōu)點？ 經(jīng)濟計劃是指令性還是指導(dǎo)性的？ 根據(jù)材料斷判國家干預(yù)經(jīng)濟的方式是什么？提示： 是指市場調(diào)節(jié)。它遵循市場規(guī)律但容易導(dǎo)致生產(chǎn)的無序狀態(tài)；略。略。 利用稅收等財政政策調(diào)整社會生產(chǎn)。（通過教材P84資料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）讓學(xué)生思考并回答 各發(fā)達國家干預(yù)

5、經(jīng)濟的重點有何不同？ 國家干預(yù)經(jīng)濟的評價。提示： 西歐側(cè)重于第一種方式，日本側(cè)重第二種方式，美國側(cè)重第三種方式。（提醒學(xué)生評價事物的方法：一般都是正反兩個方面，） 福利國家的出現(xiàn)情景營造：讓學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)資料圖片(要相信他們)并予以鼓勵，然后閱讀教材。問題設(shè)問： 社會福利制度是在什么樣的基礎(chǔ)上建立起來的？資金由哪三部分組成的？ 社會福利制度的特點？ 福利制度的實質(zhì)。 福利制度的影響。(積極的和消極的)設(shè)計意圖： 讓學(xué)生展示自己的勞動果實，激發(fā)起成功的喜悅，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與探究能力。學(xué)思之窗你能說出中國的福利制度有哪些嗎？與我們相比，西方發(fā)達國家的福利制度比較完善，但不要羨慕，想想看為

6、什么我們會有這樣的差距？（學(xué)生教師合作完成）提示如農(nóng)村合作醫(yī)療制度、義務(wù)教育制度，最低生活保障制度，特困生救濟制度等，說明隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的社會福利制度也在逐漸建立和完善。2、企業(yè)的微觀調(diào)整異想天開 你不是家族企業(yè)的繼承人，可是卻擁有管理天賦，你有機會管理大企業(yè)嗎？請看普通工人TOM的經(jīng)歷。 “人民資本主義” 股票分散化情景營造：場景一：TOM買股票啦戰(zhàn)爭結(jié)束快十年了，TOM（英國人）全家，每天過著簡單而平凡的生活。有一天回家后他眉飛色舞的對妻子說：“公司發(fā)行股票了，我買了股票，以后我也是老板了他不停的對妻子說他的股票，并說服家人一起買股票課堂設(shè)問： TOM的故事說明企業(yè)發(fā)生了什么新變

7、化？ TOM成為老板了嗎？提示：(結(jié)合下面的圖表)由于生產(chǎn)的發(fā)展，股票呈現(xiàn)出分散化的趨勢，普通職工TOM也擁有股票，資本家已無法擁有對企業(yè)的全部所有權(quán)，這種情況在西方國家被稱為“人民資本主義”；企業(yè)的決定權(quán)仍然掌握在少數(shù)大股東手中，TOM并沒有成為老板。小資料：股份公司和股票現(xiàn)代企業(yè)有三種形式：獨資、合伙、股份。股份企業(yè)通過發(fā)行股票，把分散的資金集中起來進行經(jīng)營。股票是投資的憑證。股票的持有者稱股東，也被看做是企業(yè)的所有者。 “經(jīng)營者革命” 經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)分離情景營造：場景二：TOM升職啦擁有了股票的TOM漸漸發(fā)現(xiàn)自己的生活并沒有根本的變化，他開始利用下班后的時間去讀劍橋的國際貿(mào)易。隨著公司的

8、擴大，只是高中畢業(yè)的老板漸漸把握不住公司的發(fā)展了，開始招聘管理者，TOM經(jīng)過應(yīng)聘當(dāng)上了市場部的經(jīng)理，做了經(jīng)理的TOM薪水比原來多了好幾倍問題設(shè)問： 老板招聘管理者反映了什么趨勢？ 以TOM等人為代表的群體對社會產(chǎn)生什么影響？這時的TOM成為老板了嗎？提示：企業(yè)生產(chǎn)科技含量的增加要求由專門的管理人員從事經(jīng)營，企業(yè)所有者退出了經(jīng)營第一線，實現(xiàn)了經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)分離。提高了企業(yè)的經(jīng)營管理水平；以TOM等人為代表的群體成為“新中間階層”的重要組成部分。（點明：TOM是企業(yè)經(jīng)營者而不是所有者，經(jīng)營管理人員既不是資本家，也不同于普通工人）。設(shè)計意圖： 通過TOM的經(jīng)歷，以講故事的形式出現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生興趣，誘

9、導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)效率。（三）、發(fā)展之路調(diào)整的影響1、進過調(diào)整和改革，20世紀5060年代，發(fā)達國家進入“黃金時代”。情景營造：1950-19731973-19791979-1984歐共體5.6%2.5%0.9%美國3.5%2.6%2.1%日本9.6%3.5%4.2%問題設(shè)問：進入“黃金時代”原因：(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛學(xué)的內(nèi)容思考并得出結(jié)論)提示：國家干預(yù)經(jīng)濟、福利制國家、人民資本主義、經(jīng)營者革命，還有科技革命的進行，相對和平的國際環(huán)境等。2、1973年，出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象(分析原因)，繼續(xù)進行調(diào)整。三、課堂總結(jié)戰(zhàn)后資本主義的自我調(diào)節(jié)實質(zhì)上是在維護資本主義制度的前提下對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，是資本主義制度的自我完善。它以不同的類型和方式促成了資本主義的新變化，卻無法從根本上克服資本主義的基本矛盾。要徹底解放社會生產(chǎn)力，就必須用新的社會制度取代資本主義，人類社會就是這樣一步一步向前進的。 課后討論探究 在資本主義國家的經(jīng)濟建設(shè)中存在著計劃與市場并存的狀況，與今天中國的經(jīng)濟體制有著某些相似性。請結(jié)合今天的經(jīng)濟生活，談?wù)勀阕钚蕾p發(fā)達國家哪些經(jīng)濟政策？并說明理由。（學(xué)生自由發(fā)表自己的見解）【板書設(shè)計】一、歷史之源調(diào)整的背景資本主義自由放任政策已不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展二、調(diào)整之策調(diào)整的內(nèi)容國家的宏觀調(diào)控 企業(yè)的微觀調(diào)整 三、發(fā)展之路調(diào)整的影響黃金時代、滯脹、繼