知識(shí)樹(shù)四年級(jí)教材知識(shí)樹(shù)

1、教教 材材 分分 析析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊(cè)教材分析四年級(jí)上冊(cè)教材分析上橋中心學(xué)校上橋中心學(xué)校 李李 陽(yáng)陽(yáng)一、新課標(biāo)關(guān)于學(xué)段的劃分一、新課標(biāo)關(guān)于學(xué)段的劃分 第一學(xué)段第一學(xué)段（1 13 3年級(jí)）年級(jí)） 第二學(xué)段第二學(xué)段（4 46 6年級(jí)）年級(jí)） 第三學(xué)段第三學(xué)段（7 79 9年級(jí)）年級(jí)） 二、新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段的基本要求二、新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段的基本要求知識(shí)與知識(shí)與技能技能解決解決問(wèn)題問(wèn)題情感與情感與態(tài)度態(tài)度第 二 學(xué) 段數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考思考2 2、經(jīng)歷過(guò)程經(jīng)歷過(guò)程 了解特征了解特征 圖形變換圖形變換 確定位置確定位置 發(fā)展發(fā)展各種技能各種技能1 1、經(jīng)

2、歷過(guò)程經(jīng)歷過(guò)程 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大大數(shù)數(shù) 了解了解數(shù)的意義數(shù)的意義 掌握技能掌握技能 探索規(guī)律探索規(guī)律 會(huì)會(huì)解方程解方程 3 3、經(jīng)歷過(guò)程經(jīng)歷過(guò)程 掌握技能掌握技能 體驗(yàn)體驗(yàn)可能性可能性 計(jì)算計(jì)算1 1、數(shù)字信息的解釋數(shù)字信息的解釋 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題解決簡(jiǎn)單問(wèn)題2 2、探索過(guò)程中，、探索過(guò)程中， 發(fā)展空間觀念發(fā)展空間觀念 3 3、收集信息進(jìn)行歸納、收集信息進(jìn)行歸納 類(lèi)比猜測(cè)類(lèi)比猜測(cè) 合情推理合情推理4 4、有條理的思考有條理的思考 合理性的說(shuō)明合理性的說(shuō)明1 1、愿意了解愿意了解 主動(dòng)參與主動(dòng)參與 2、克服困難克服困難 相信自己相信自己 3 3、運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué) 體驗(yàn)價(jià)值體驗(yàn)價(jià)值 4、良好品質(zhì)、良好品質(zhì)1

3、 1、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題2 2、探索方法、探索方法 了解多樣性了解多樣性3 3、會(huì)用數(shù)字計(jì)算器、會(huì)用數(shù)字計(jì)算器 4 4、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)合作 解釋過(guò)程解釋過(guò)程 5 5、經(jīng)歷回顧與分析、經(jīng)歷回顧與分析 原原則則特特點(diǎn)點(diǎn)編編寫(xiě)寫(xiě)意意圖圖三、本套教材的編寫(xiě)意圖和體例三、本套教材的編寫(xiě)意圖和體例在體現(xiàn)新理念的在體現(xiàn)新理念的同時(shí)注意具體措同時(shí)注意具體措施的可行性施的可行性處理好繼承與處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系發(fā)展的關(guān)系創(chuàng)新性創(chuàng)新性實(shí)用性實(shí)用性開(kāi)放性開(kāi)放性四、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容四、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容橫向復(fù)式條橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖垂直與垂直

4、與平行平行平行四邊平行四邊形和梯形形和梯形認(rèn)識(shí)圓認(rèn)識(shí)圓畫(huà)圓畫(huà)圓圓的圓的周長(zhǎng)周長(zhǎng)圓圓的的面面積積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法乘法解決解決問(wèn)題問(wèn)題倒數(shù)倒數(shù)的認(rèn)的認(rèn)識(shí)識(shí)用計(jì)用計(jì)算器算器計(jì)算計(jì)算分分?jǐn)?shù)數(shù)除除法法解解決決問(wèn)問(wèn)題題比和比和比的比的應(yīng)用應(yīng)用比比的的基基本本性性質(zhì)質(zhì)互互化化解決解決問(wèn)題問(wèn)題確定起確定起跑線跑線合理存合理存款款優(yōu)化優(yōu)化思想思想排隊(duì)論排隊(duì)論思想思想雞兔同雞兔同籠籠知識(shí)樹(shù)知識(shí)樹(shù)數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)實(shí)踐實(shí)踐運(yùn)用運(yùn)用統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)乘法法 分?jǐn)?shù)除分?jǐn)?shù)除法法百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)扇形統(tǒng)扇形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖圓圓位置位置教材的教材的知識(shí)知識(shí)體系體系數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角廣角綜合綜合應(yīng)用應(yīng)用五、教材的五、教

5、材的能力及價(jià)值能力及價(jià)值體系體系掌握較大數(shù)范圍內(nèi)掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能。提高的計(jì)算技能。提高用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。交流的能力。 學(xué)會(huì)看懂這兩種學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖，提高數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，提高數(shù)據(jù)分析能力。據(jù)分析能力。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)圖形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法。培單的作圖方法。培養(yǎng)辨別、歸納能力。養(yǎng)辨別、歸納能力。 培養(yǎng)應(yīng)用優(yōu)化的思培養(yǎng)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及觀察、分析、力以及觀察、分析、推理的能力。推理的能力。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能識(shí)解決問(wèn)題的能力以及小組合作力以及小

6、組合作及探究、實(shí)踐能及探究、實(shí)踐能力。力。能力樹(shù)能力樹(shù)數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)解決解決問(wèn)題問(wèn)題統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形五、教材的五、教材的能力及價(jià)值能力及價(jià)值體系體系進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。的觀念。獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)一步發(fā)展。價(jià)值樹(shù)價(jià)值樹(shù)數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)解決解決問(wèn)題問(wèn)題統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率空間與空間與圖形圖形體會(huì)和感受大數(shù)體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)

7、應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感展數(shù)感 。對(duì)有關(guān)數(shù)概念對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，理和融會(huì)貫通，形成科學(xué)、合形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。好鋪墊。 初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)力。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 體會(huì)探索的樂(lè)趣和體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。感受用數(shù)學(xué)的愉悅，感受用數(shù)學(xué)的愉

8、悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。識(shí)和實(shí)踐能力。 體體例例模模塊塊編編排排數(shù)與代數(shù)與代數(shù)數(shù)空間與圖空間與圖形形統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)與概率概率實(shí)踐與實(shí)踐與綜合運(yùn)綜合運(yùn) 用用教材的體例教材的體例主題圖主題圖練習(xí)練習(xí)做一做做一做例題例題整理與整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓圓圓的周圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)圓 的 面圓 的 面積積數(shù)數(shù)位位進(jìn)進(jìn)率率數(shù)數(shù)級(jí)級(jí)由由高高到到低低級(jí)級(jí)周長(zhǎng)周長(zhǎng)的計(jì)的計(jì)算算推 導(dǎo) 公推 導(dǎo) 公式式面面積積的的計(jì)計(jì)算算 創(chuàng)新性：創(chuàng)新性：優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。實(shí)用性：實(shí)用性： 提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透滲透?？茖W(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)環(huán)保教育環(huán)保教育國(guó)情教育國(guó)情教育愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)新性：創(chuàng)新性：優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。實(shí)用性：實(shí)用性： 提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透滲透。開(kāi)放性：開(kāi)放性： 給學(xué)生留有探索的空間給