部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 1.1村居課件29p

1、 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)兩個(gè)生字“東”和“草”，認(rèn)讀7個(gè)字，即“鶯、拂、堤、楊、柳、紙、鳶”，繼續(xù)感受漢語(yǔ)中意思相反的詞。2、通過(guò)反復(fù)誦讀、借助插圖、展開(kāi)想象、聯(lián)系生活等方式大體了解古詩(shī)的意思，感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。3、入情入境，有感情地誦讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好生字“東”和“草”； 入情入境，有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：入情入境，有感情地誦讀古詩(shī)。草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛/ /二月天，二月天，村村 居居拂堤楊柳拂堤楊柳/ /醉春煙。醉春煙。兒童散學(xué)兒童散學(xué)/ /歸來(lái)早，歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)忙趁東風(fēng)/ /放紙鳶。放紙鳶。高鼎高鼎zif dynsnyundngchn sh

2、 shu min 古古 詩(shī)詩(shī) 首首 眠眠 ch wn cn j 處處 聞聞 村村 居居 zu yn tn sn 醉醉 煙煙 童童 散散 mn 忙忙 古古 詩(shī)詩(shī) 首首 眠眠 處處 聞聞 村村 居居 醉醉 煙煙 童童 散散 忙忙古古詩(shī)詩(shī) 連連忙忙散散步步兒兒童童煙煙花花沉沉醉醉 居居住住山山村村 見(jiàn)見(jiàn)聞聞到到處處冬冬眠眠一一首首詩(shī)詩(shī) 村居村居 高鼎高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。 村村 居居 c n j 村居：住在農(nóng)村。村居：住在農(nóng)村。草長(zhǎng)鶯飛二月天草長(zhǎng)鶯飛二月天農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)

3、農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。 拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳醉春煙楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。這濃麗的景色所迷醉了。 拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微 微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。 散學(xué)：放學(xué)。散學(xué)：放學(xué)。 紙鳶：紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏

4、。 紙鳶紙鳶( (風(fēng)箏風(fēng)箏) )村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早。么耽擱，回家挺早。 兒童散學(xué)歸來(lái)早兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶忙趁東風(fēng)放紙鳶趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 散學(xué)：放學(xué)。散學(xué)：放學(xué)。 紙鳶：紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。 這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？能把它背下來(lái)嗎？ 拓展延伸拓展延伸這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？能把它背下來(lái)嗎？ 拓展延伸拓展延

5、伸詠柳詠柳( (賀知章賀知章) ) 碧玉妝成一樹(shù)高，碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 教學(xué)后記： 這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，而且在學(xué)前我們班90%以上的孩子都已背誦，當(dāng)時(shí)也稍作了一些講解，孩子們知道：村居給我們展現(xiàn)了一幅鶯歌燕舞、柳綠花紅的美麗畫(huà)面，還有兒童放學(xué)歸來(lái)迎著東風(fēng)放飛風(fēng)箏的快樂(lè)生活。因此本節(jié)課老師的重點(diǎn)是再來(lái)學(xué)著讀，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟讀成誦。最后是拓展，請(qǐng)孩子們?cè)賮?lái)朗讀收集到的有關(guān)春天的古詩(shī)，進(jìn)行古詩(shī)的積累，同時(shí)體會(huì)春天的多姿多彩，是一個(gè)令人喜愛(ài)的季節(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 1正確、規(guī)范寫(xiě)好本課6個(gè)漢字。教學(xué)重點(diǎn)：1g古古古時(shí)候古時(shí)候古往今來(lái)古往今來(lái)shng聲聲聲母聲母歌聲歌聲du多多多少多少很多很多ch處處好處好處到處到處zh知知知道知道知識(shí)知識(shí)mng忙忙很忙很忙急忙急忙教學(xué)后記： 豎心旁、折文旁、士字頭等這幾個(gè)偏旁是本課寫(xiě)字的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，尤其是折文旁的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)孩子們與反文旁正確區(qū)分。教學(xué)時(shí)，老師開(kāi)始讓孩子們自己分析字的結(jié)構(gòu)和偏旁