樊子華《只有一個(gè)地球》修改后

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式教 師樊子華單 位越城區(qū)斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱只有一個(gè)地球?qū)W情分析只有一個(gè)地球是一篇科普說(shuō)明文，本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸

2、實(shí)、流暢自然，清晰的說(shuō)理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。六年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)基本具備，學(xué)生具備基本的感悟能力，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，表達(dá)自己的感受和設(shè)想。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生在充分自主讀書，邊讀邊劃，聯(lián)系課文，深入思考，并選擇自己最感動(dòng)的地方和同學(xué)交流討論，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的、自由的與文本直接對(duì)話的空間，尊重學(xué)生獨(dú)特的理解與思考。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災(zāi)難。這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟,讓學(xué)生通過(guò)抓住課文重點(diǎn)詞句的理解，在情感上和作者產(chǎn)

3、生共鳴，因而“人類只有一個(gè)地球，必須精心保護(hù)地球！”終于成了所有學(xué)生的呼聲。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：自學(xué)本課7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，并規(guī)范的進(jìn)行書寫，正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句概括課文主要內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：了解作者說(shuō)明事物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛(ài)，同時(shí)有多么脆弱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球。這圖片中水藍(lán)色的球體就是我們的地球。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章只有一個(gè)地球，來(lái)了解我們這位母親。（板書,齊讀課題。）二、初讀課文

4、、整體感知1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課課文，注意學(xué)習(xí)提示。2老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。3請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？4課文讀完了，老師給大家提個(gè)問(wèn)題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說(shuō)）（板書:可愛(ài) 容易破碎）三、整體分析，點(diǎn)撥升華1你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛(ài)?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)。讓我們一起來(lái)贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）2地球的可愛(ài)僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無(wú)私

5、的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。3理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文）4是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o(wú)私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛(ài)。5在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？（2）資源有限。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）完成填空。6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球

6、造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹(shù)干后留下的樹(shù)樁，人們正在整理砍伐下來(lái)的木材；被無(wú)情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？7.地球這個(gè)孕育著億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椋ㄕn件展示：）科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住

7、的第二個(gè)星球。讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫猓瑥亩寣W(xué)生理解說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。8同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無(wú)情破壞我們的家園這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛(ài)心，齊讀最后一個(gè)自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（學(xué)生寫四、小結(jié)：（出示恩格斯名言）板書設(shè)計(jì)13、只有一個(gè)地球可愛(ài) 容易破壞渺小慷慨無(wú)私 濫用化學(xué)品 精心保護(hù)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、找出文中運(yùn)用了說(shuō)明方法的句子多讀讀，體會(huì)其運(yùn)用的好處。2、小組合作出一份主題為“珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境”的手抄報(bào)。自我評(píng)價(jià)教學(xué)中我較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性與工具性