部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作 我們眼中的繽紛世界 公開(kāi)課課件

1、我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元關(guān)注細(xì)節(jié)，練習(xí)觀察。關(guān)注細(xì)節(jié)，練習(xí)觀察。說(shuō)說(shuō)你關(guān)注到說(shuō)說(shuō)你關(guān)注到了哪些細(xì)節(jié)？了哪些細(xì)節(jié)？合作讀圖，追問(wèn)細(xì)節(jié)。合作讀圖，追問(wèn)細(xì)節(jié)。提示：提示： 同桌合作，任選一圖，采用問(wèn)細(xì)節(jié)的方式仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。同桌合作，任選一圖，采用問(wèn)細(xì)節(jié)的方式仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。自讀要求，提取要點(diǎn)。自讀要求，提取要點(diǎn)。寫(xiě)什么？寫(xiě)什么？為誰(shuí)寫(xiě)？為誰(shuí)寫(xiě)？如何觀察？如何觀察？回顧閱讀，獲得啟示?；仡欓喿x，獲得啟示。 在本單元中，我們閱讀了兩篇課文，這兩篇在本單元中，我們閱讀了兩篇課文，這兩篇課文分別寫(xiě)了什么？哪些語(yǔ)段是對(duì)觀察的直接描課文分別寫(xiě)了什么？哪些語(yǔ)段是對(duì)觀察的直接描述？請(qǐng)簡(jiǎn)

2、要說(shuō)一說(shuō)。述？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。搭船的鳥(niǎo)：搭船的鳥(niǎo)： 翠鳥(niǎo)的外形翠鳥(niǎo)的外形 怎樣捕魚(yú)的怎樣捕魚(yú)的 金色的草地：草地金色的草地：草地 顏色變化顏色變化 找到找到“變化變化”原因原因例文介入，發(fā)掘秘妙（一）例文介入，發(fā)掘秘妙（一）速讀我家的小狗，學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物。速讀我家的小狗，學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物。1. 這篇課文寫(xiě)了“王子”的（ ）和“我”跟它之間的幾件生活趣事：（ ）、（ ）、（ ）。通過(guò)對(duì)“王子”的細(xì)致觀察，“我”發(fā)現(xiàn)它不同的時(shí)候，叫聲不一樣，會(huì)（ ）和（ ）。2. 思考：“王子”什么時(shí)候哼哼叫，什么時(shí)候汪汪叫呢？3. 找出最有趣的地方讀一讀，思考：作者為什么能從小狗的叫聲中發(fā)現(xiàn)這么多秘密，為什么能把事情寫(xiě)

3、得這樣有趣？例文介入，發(fā)掘秘妙（二）例文介入，發(fā)掘秘妙（二）讀議我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，學(xué)習(xí)觀察植物。讀議我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，學(xué)習(xí)觀察植物。 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么？ 楊梅樹(shù)，楊梅果的形狀、顏色、味道。楊梅樹(shù)，楊梅果的形狀、顏色、味道。 作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)感知楊梅果的形狀、顏色、味道？舉例子說(shuō)一說(shuō)。 眼看眼看 手摸手摸 嘴嘗嘴嘗 例文介入，發(fā)掘秘妙（三）例文介入，發(fā)掘秘妙（三）外形外形外形外形叫聲叫聲味道味道動(dòng)作動(dòng)作顏色顏色 動(dòng)物 植物 例文介入，發(fā)掘秘妙（四）例文介入，發(fā)掘秘妙（四）用眼睛發(fā)現(xiàn)用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾聽(tīng)用耳朵傾聽(tīng)B用雙手觸摸用雙手觸摸C用舌頭品嘗用舌頭品嘗D用鼻子聞味用鼻子聞味E用心靈感受用

4、心靈感受F把自己寫(xiě)進(jìn)去把自己寫(xiě)進(jìn)去聚焦觀察，再現(xiàn)細(xì)節(jié)聚焦觀察，再現(xiàn)細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察，說(shuō)一仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小貓的外形。說(shuō)小貓的外形。對(duì)比觀察，關(guān)注變化對(duì)比觀察，關(guān)注變化連貫地說(shuō)一說(shuō)小貓的外形以及眼睛的變化。視頻再現(xiàn)，聚焦動(dòng)作視頻再現(xiàn)，聚焦動(dòng)作關(guān)注動(dòng)作，描述活動(dòng)關(guān)注動(dòng)作，描述活動(dòng)前后連貫，勾連成篇前后連貫，勾連成篇1. 怎樣把小貓的外形與抓怎樣把小貓的外形與抓“魚(yú)魚(yú)”這兩個(gè)片段組合成這兩個(gè)片段組合成一篇文章？一篇文章？2. 給文章擬個(gè)什么標(biāo)題？給文章擬個(gè)什么標(biāo)題？遷移運(yùn)用，再現(xiàn)觀察遷移運(yùn)用，再現(xiàn)觀察1.說(shuō)說(shuō)印象深刻的觀察對(duì)象。說(shuō)說(shuō)印象深刻的觀察對(duì)象。2.試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察，如果實(shí)在有困難也可試著寫(xiě)一

5、寫(xiě)自己的觀察，如果實(shí)在有困難也可以寫(xiě)一寫(xiě)剛剛一起觀察的小貓。以寫(xiě)一寫(xiě)剛剛一起觀察的小貓。片段共讀，學(xué)習(xí)修改片段共讀，學(xué)習(xí)修改 花花謝之后，枝頭掛上了一個(gè)個(gè)很小謝之后，枝頭掛上了一個(gè)個(gè)很小很小的橘子。小橘子一天天長(zhǎng)大，九很小的橘子。小橘子一天天長(zhǎng)大，九月開(kāi)學(xué)后，橘子開(kāi)始慢慢變黃，沒(méi)有月開(kāi)學(xué)后，橘子開(kāi)始慢慢變黃，沒(méi)有成熟的橘子是綠色的，國(guó)慶節(jié)前后就成熟的橘子是綠色的，國(guó)慶節(jié)前后就成熟了。成熟了。圖文對(duì)照，看哪些圖文對(duì)照，看哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。對(duì)比研讀，明了方法對(duì)比研讀，明了方法 花謝之后，橘樹(shù)枝頭掛上了一個(gè)個(gè)黃豆粒大小的綠色的小橘子，它們躲在葉片底下，不仔細(xì)看是看不到的。過(guò)了些日子

6、，小橘子已經(jīng)有乒乓球大小了，一個(gè)個(gè)在葉叢中探頭探腦。九月一到，我們又開(kāi)學(xué)了，橘子長(zhǎng)得飛快，已經(jīng)有我的拳頭大小了，綠色的橘皮慢慢變黃，茂密的枝葉不但藏不住它們，它們還把樹(shù)枝都?jí)旱每齑沟降厣狭恕?guó)慶節(jié)前后，橘子成熟了，青黃相間，閃著誘人的光芒。1.有序、準(zhǔn)確2.關(guān)注大小、顏色變化回顧修改，把握要點(diǎn)回顧修改，把握要點(diǎn)詞句是否準(zhǔn)確？詞句是否準(zhǔn)確？A觀察是否細(xì)致？觀察是否細(xì)致？B表達(dá)是否有序？表達(dá)是否有序？C實(shí)踐運(yùn)用，練習(xí)修改實(shí)踐運(yùn)用，練習(xí)修改1.結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點(diǎn)，同桌合作修改結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點(diǎn)，同桌合作修改習(xí)作。習(xí)作。2.交流反饋，大聲朗讀習(xí)作，介紹自己修改之處，交流反饋，大聲朗讀習(xí)作，介紹自己修改之處，并說(shuō)明并說(shuō)明“為什么為什么”?；仡櫲?，掌握方法回顧全程，掌握方法1.關(guān)于觀察關(guān)于觀