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1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1了解生物與環(huán)境的關(guān)系。2理解(1)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。(2)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。3掌握保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)觀察能力、概括能力、歸納能力、表達(dá)能力。(三)德育滲透點(diǎn)1通過保護(hù)色、警戒色、擬態(tài),認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。2由生物與環(huán)境的相互關(guān)系,樹立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。(四)學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)掌握新概念的方法:由事例歸納、理解概念,通過比較辨別掌握概念。2學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1教學(xué)重點(diǎn):適應(yīng)的普遍性,保護(hù)色、警戒色、擬
2、態(tài)的概念,辨別概念的方法。2教學(xué)難點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的區(qū)別。(2)認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。3教學(xué)疑點(diǎn):保護(hù)色與擬態(tài)的辨別。4解決辦法(1)運(yùn)用投影或多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的問題情景,學(xué)生觀察、歸納得出概念。(2)對(duì)比顯示典型的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的現(xiàn)象,兩兩對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別,辨析概念。(3)學(xué)生對(duì)概念及概念間的區(qū)別進(jìn)行概括、表述。(4)根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋信息進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體答疑。 三、課時(shí)安排1課時(shí)。 四、教學(xué)方法教師講述、舉例幫助學(xué)生理解,學(xué)生閱讀、觀察、思考、表述,積極探索學(xué)習(xí)。 五、教具準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)校設(shè)備條件準(zhǔn)備:課時(shí)目標(biāo)(文
3、字)、沙漠上的仙人掌(圖像)、淡水中的菱(圖像)、猛虎襲擊鹿群(圖像)、鹿、兔、刺猬(豪豬)、黃鼬、蛔蟲(圖像)、綠草叢中的蟈蟈(圖像)、北極地區(qū)的白熊(圖像)、冬天和夏天的雷鳥(圖像)、黃蜂、瓢蟲、毒蛇(圖像)、竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶、螳螂(圖像)、土壤中的蚯蚓(圖像)、生物與環(huán)境的關(guān)系(文字小結(jié)),課堂練習(xí)題(文字)。 六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1學(xué)生表述猛獸猛禽獵食的情形,結(jié)合掛圖或投影了解猛禽猛獸及小動(dòng)物相互適應(yīng)的特征。觀察沙漠上的仙人掌的投影,了解植物適應(yīng)環(huán)境的特征。2回憶曾觀察到的自然現(xiàn)象,結(jié)合掛圖或投影觀察,感知保護(hù)色,警戒色和擬態(tài)的概念,閱讀教材,準(zhǔn)備表述概念,體驗(yàn)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。3比較、分析、歸納
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