化工核心課程完善思考

1、化工核心課程完善考慮化工核心課程完善考慮 化工核心課程完善考慮化工核心課程完善考慮1核心課程體系的構(gòu)建1.1核心課程體系構(gòu)建的原那么欽州學(xué)院開(kāi)設(shè)化學(xué)工程與工藝專業(yè)有良好的機(jī)遇,同時(shí)也有多方面的挑戰(zhàn)。要辦好欽州學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè),貫徹學(xué)院打造五大品牌專業(yè)的精神,需要從嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立方面著眼,努力辦出具有石化特色的化學(xué)工程與工藝專業(yè),重點(diǎn)建立一套嚴(yán)密結(jié)合石化下游產(chǎn)業(yè)鏈、注重過(guò)程開(kāi)發(fā)和工程理論才能培養(yǎng)的核心課程體系。在核心課程設(shè)置方面,確立夯實(shí)專業(yè)根底、強(qiáng)化工程意識(shí)、注重實(shí)驗(yàn)技能、拓寬專業(yè)口徑,注重石化特色的原那么。 所謂化工過(guò)程,主要包含別離過(guò)程和反響過(guò)程兩種過(guò)程。與這兩種過(guò)程嚴(yán)密

2、相關(guān)的一系列化工類課程共同構(gòu)成了化工類課程的核心。按照“門(mén)數(shù)適宜,重點(diǎn)突出,互相支撐,形成一體的要求,選擇化工熱力學(xué)、別離工程、傳遞原理、反響工程和化工工藝學(xué)等五門(mén)理論課以及與這五門(mén)理論課相關(guān)的化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)課作為核心課程,建立具有石化特色化學(xué)工程與工藝專業(yè)的核心課程體系,全力打造化學(xué)工程與工藝這一品牌專業(yè)。在這五門(mén)理論課程中,別離工程和反響工程分別研究各類別離過(guò)程和反響過(guò)程,它們構(gòu)成了化工過(guò)程課程最核心的部分?；崃W(xué)是化工過(guò)程研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的理論根底,是化學(xué)工程的重要分支之一,與化學(xué)反響工程、別離工程關(guān)系親密?；崃W(xué)的核心價(jià)值在于研究過(guò)程進(jìn)展的方向和限度,為別離過(guò)程和反響過(guò)程提供相平

3、衡、反響平衡數(shù)據(jù),并對(duì)化工過(guò)程進(jìn)展熱力學(xué)分析1。反響工程是與工程實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的課程之一,它廣泛地將化工熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱、傳質(zhì)以及消費(fèi)工藝、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等反面的理論知識(shí)和經(jīng)歷綜合于工業(yè)反響器的構(gòu)造和操作參數(shù)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化中2。別離工程是化工專業(yè)根底課程,講述的是如何將混合物進(jìn)展別離與提純的學(xué)科。作為專門(mén)研究別離方法的別離工程課程對(duì)學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)有很重要的作用。該課程說(shuō)明了化工別離過(guò)程的本質(zhì)規(guī)律,重點(diǎn)研究別離方法的工業(yè)化途徑,設(shè)備設(shè)計(jì)放大效應(yīng),最優(yōu)別離道路的工業(yè)化,及最優(yōu)操作條件。在選擇詳細(xì)別離方法時(shí),不僅要考慮技術(shù)上的可行性、經(jīng)濟(jì)上的合理性,而且要考慮能耗、環(huán)保、設(shè)備放大

4、和開(kāi)發(fā)本錢(qián)等諸多問(wèn)題3。傳遞原理旨在研究化工動(dòng)量、熱量及質(zhì)量(俗稱三傳)的傳遞現(xiàn)象,用一種統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)處理三種傳遞現(xiàn)象,并研究動(dòng)量、熱量和質(zhì)量傳遞之間的類似性,是研究別離機(jī)理、別離效率和宏觀反響動(dòng)力學(xué)的根底理論,同時(shí)也是反響器放大研究的根底理論之一。與化工熱力學(xué)不同,傳遞原理是一門(mén)討論傳遞速率的課程,它對(duì)過(guò)程開(kāi)發(fā)、過(guò)程設(shè)計(jì)、消費(fèi)操作、優(yōu)化控制及過(guò)程機(jī)理研究都有重要的使用意義4。化工工藝學(xué)重在工藝過(guò)程的分析,即在特定條件下,進(jìn)展別離過(guò)程、反響過(guò)程的比較選擇、整合優(yōu)化?；すに噷W(xué)是大學(xué)根底化學(xué)、化工熱力學(xué)、化工動(dòng)力學(xué)、反響工程、別離工程等專業(yè)根底可和專業(yè)課的綜合運(yùn)用。化工熱力學(xué)和傳遞原理旨在加強(qiáng)專

5、業(yè)根底,化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)、反響工程和別離工程重在強(qiáng)化工程意識(shí),化工工藝學(xué)拓展了專業(yè)適應(yīng)面,可以突出石化特色。2核心課程體系的優(yōu)化為了保障以上核心課程體系的順利施行,建議結(jié)合欽州學(xué)院化學(xué)工程與工藝現(xiàn)有的教學(xué)方案,從下面幾個(gè)方面作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2.1加強(qiáng)數(shù)理根底教學(xué)力度,適度拓展新世紀(jì)的工程人才必須有純熟應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)與工程等知識(shí)的才能,有進(jìn)展設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析與數(shù)據(jù)處理的才能。在兩年的教學(xué)理論中,學(xué)生普遍反映數(shù)理根底不夠扎實(shí),一些數(shù)學(xué)問(wèn)題不知所云,比方熱力學(xué)計(jì)算中要應(yīng)用迭代法求解狀態(tài)方程、精餾過(guò)程計(jì)算、反映工程中的偏微分方程求解等等,問(wèn)題大都源于數(shù)學(xué)根底較薄弱。因此建議加開(kāi)線性代數(shù)、運(yùn)籌學(xué)、概率論與數(shù)理

6、統(tǒng)計(jì)、數(shù)值計(jì)算、C程序語(yǔ)言、數(shù)學(xué)物理方法,流體力學(xué)等數(shù)理和計(jì)算機(jī)根底課程。多所兄弟院校也早就開(kāi)設(shè)了這些根底課程。線性代數(shù)和運(yùn)籌學(xué)的開(kāi)設(shè)可以解決反響器設(shè)計(jì)過(guò)程的優(yōu)化問(wèn)題;概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和理解反響工程中一些根本概念的根底;數(shù)值計(jì)算和C程序語(yǔ)言兩門(mén)課程是工科學(xué)生重要的根底課程,加開(kāi)這兩門(mén)課程也是落實(shí)我?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)程度的要求,對(duì)學(xué)生的就業(yè)才能的進(jìn)步有好處;數(shù)學(xué)物理方法和流體力學(xué)是傳遞工程等課程的根底,加開(kāi)這兩門(mén)課程可以大大的進(jìn)步學(xué)生工程數(shù)學(xué)才能,為就業(yè)和進(jìn)一步深造打下更堅(jiān)實(shí)的數(shù)理根底?？紤]到Matlab在科學(xué)和工程計(jì)算領(lǐng)域的突出作用,建議開(kāi)設(shè)Matlab在

7、化工中的應(yīng)用的相關(guān)課程5?；崃W(xué)和化工原理是反響工程的根底,故將化工熱力學(xué)和從第四、五學(xué)期調(diào)整至第三、四學(xué)期;化工原理和反響工程兩門(mén)課程共同構(gòu)成了化學(xué)工程最核心的部分課程,將化工原理從第四、五學(xué)期調(diào)整至第二、三學(xué)期,反響工程從第三學(xué)期調(diào)整至第五學(xué)期,也是考慮到化工原理是反響工程的根底。同時(shí),將計(jì)算機(jī)模擬與仿真刪去,將其中的知識(shí)分散到加開(kāi)的MATLAB在化工中的應(yīng)用和數(shù)值計(jì)算這兩門(mén)課程中。從上表2中還可以看出,加開(kāi)的課程中,突出了數(shù)理課程的根底,同時(shí),適度的拓展經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程,也增加化工制圖和電工學(xué)等理論性較強(qiáng)的課程,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程理論才能是必不可少的。2.2整合化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)為了

8、整合學(xué)院教學(xué)資源,最大限度地利用現(xiàn)有的一切教學(xué)設(shè)備,建議從各門(mén)化學(xué)工程與工藝核心課程的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中選出一些經(jīng)典的、與石化行業(yè)嚴(yán)密相關(guān)的進(jìn)展重新編排,單獨(dú)設(shè)置一門(mén)大學(xué)化工根底實(shí)驗(yàn)課程,分成三個(gè)學(xué)期展開(kāi)教學(xué)。另外,考慮到傳統(tǒng)的化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材以單一驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主,無(wú)法滿足新世紀(jì)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求,可將化工實(shí)驗(yàn)按由淺入深的原那么劃分成驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。盡量精簡(jiǎn)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合型實(shí)驗(yàn)?？梢詮慕處煹囊恍┛蒲泄こ讨羞x出一部分讓學(xué)生參與,將這些工程設(shè)計(jì)成設(shè)計(jì)型或綜合型實(shí)驗(yàn),這樣,通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)科研過(guò)程,培養(yǎng)了正確的科研習(xí)慣,為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步的深造打下好的根底。2.3加強(qiáng)多媒體教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)眾多領(lǐng)域的廣泛而深化的應(yīng)用,掌握必要的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)是相當(dāng)必要的。一方面,由于如今的石化企業(yè)的消費(fèi)是高度自動(dòng)化的,一些問(wèn)題通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)形式很難向?qū)W生解釋清楚,多媒體技術(shù)可有效增加信息的傳遞;另一方面,采用多媒體教學(xué)的教學(xué)形式,通過(guò)多媒體仿真實(shí)驗(yàn),可以減少