教學評價試題

1、(B)(A)本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！教學評價1、在學生進行學習新知識之前，需要對學生的學習狀態(tài)進行“摸底 ”考察，這是屬于 （A）A 、診斷性評價 B、形成性評價 C、總結(jié)性評價D、自身評價2、（單選 ）教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法中正確的是（D）A 、教學評價有時也帶有一定的主觀臆斷。B、教學評價總是可以調(diào)動教師工作的積極性，但無法激發(fā)學生的學習興趣。C、教學評價的唯一目的就是要找出教學中所存在的問題，以便“對癥下藥 ”。D、教學評價是依據(jù)教育目標及有關(guān)標準對教學活動做出判斷的。3、（單選）教學評價為師生調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)這體現(xiàn)了教學評價的什么功能A

2、、診斷功能B、調(diào)控功能 C、激勵功能 D、教學功能4、（單選 ）診斷陛評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B ）A、診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實旌。B、診斷性評價的范圍比形成性評價廣，包括認知、動作技能以及情感領(lǐng)域等。C、形成性評價一般是相對評價。D、診斷性評價比形成性評價進行得頻繁，比如某課某單元結(jié)束后的小測驗。5、（單選 ）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性這就是要 求教學評價具有 （ D ）A 、科學性、B、指導性 C、整體性 D、客觀性6、（單選 ）在教學活動實施過程中，教學評價功能主要體現(xiàn)為（ B ）A 、篩選學生 B、監(jiān)

3、督學生 C、評定學生等級 D、懲罰學生7、（單選 ）在教學活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是 （D）A 、終結(jié)性評價 B、診斷性評價 C、相對性評價 D、形成性評價8、（單選 ）教學評價是教與學活動中一個重要組成部分對教學評價理解恰當?shù)氖牵?C ）A 、教學評價主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能B、教學評價只發(fā)生在教學活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試C、教學評價是對教育現(xiàn)象和效果進行價值判斷D、教學評價最主要是為學生提供學習依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進度來適應學校教學計劃9、（單選）測驗法、調(diào)查法和觀察是評價時收集信息資料的方法，關(guān)于他們的闡述最恰當?shù)氖潜疚臋n如對你有幫助，請幫忙下載支持！A 、測驗法適宜于收

4、集認知類目標和學習成績資料B、調(diào)查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料C、觀察法適宜于收集情感類目標的資料D、收集資料時，測驗法比調(diào)查法和觀察法要方便和實用1 0、(單選 )教學評價從不同的角度可以劃分出不同的類型， 從功能分類的視角看， 可將教學評價分 為( D )A 、相對評價和絕對評價B、標準化測驗評價和教師自編測驗評價C、系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價D、診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價1 1、(單選 )將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外， 把群體中每一成員的某種指標 與基準逐一進行對照。這種教學評價是 ( A )A 、絕對評價B、相對評價 C、定量評價D、定性評價l 2、

5、(單選 )教學評價按 評價分析方法 的不同可分為 ( C )A 、相對評價、絕對評價和自身評價 B、過程評價和成果評價C、定性評價和定量評價 D 、診斷評價、形成性評價、總結(jié)性評價l 3、(單選 )為了了解學生的總體表現(xiàn)和學生之間的差異，或比較群體學習成績的優(yōu)劣， 采用下面哪種評價方法最合適 ( B )A 、絕對評價 B、相對評價 C、定量評價 D、定性評價l 4、 (單選)下列有關(guān)教學評價的敘述中，闡述合理的是( B )A、形成性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價B、教學評價具有診斷功能、激勵功能、調(diào)控功能和教學功能C、定量評價是對評價作 “質(zhì)”的分析，對獲取資料進行思維加

6、工 D、從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關(guān)的指標1 5、(單選 )教師要檢驗學生是否會用實驗法來檢驗食物中的主要營養(yǎng)成分時， 采用下列哪種教學評 價方式較合適 ( D )A 、出客觀測試題 B、論文測試 C、問卷調(diào)查 D、觀察1 6、(單選)課堂測驗，期中、期末考試三種評價方式體現(xiàn)了教育評價的( A )A 、篩選功能 B、激勵功能 C、懲罰功能 D、評定等級功能1 7、(單選 )對新課程評價理念理解臺理的一項是 ( C )本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！A、重視學生發(fā)展，強化教育評價的甄別功能B、強調(diào)置性評價，定性和定量相結(jié)臺，實現(xiàn)評價方法的多樣化。C、強調(diào)參與和互動、自評和他評

7、，實現(xiàn)評價主體多元化D、重視綜合評價，忽視個體差異l 8、(單選)對評價做 “質(zhì)”的分析，運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯方法，對評價 所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工的評價方法為 ( A )A 、定性分析 B、定量分析 C、形成性評價 D、診斷性評價l 9、(單選 )按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價，那么， 在學期末或?qū)W年末進行的各科考試、考核屬于 (C)A 、診斷性評價 B、形成性評價 C、終結(jié)性評價 D、以上都不屬于2 0、(單選 )電子檔案袋是一種面向?qū)W習過程的評價方法， 以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的基本內(nèi)容 是(A)A 、學生學習活動、學習

8、行為的記錄B、學生的期末考試成績?nèi)、學生上課提問情況D、學生上機次數(shù)2 1、(單選 )下列關(guān)于教學材料的評價指標中權(quán)重最大的一項是 (C)A 、教育性B、技術(shù)性C、多樣性D、原創(chuàng)性2 2、(單選 )針對本課所采用的教學方式， 教師應該采用多元評價方式， 下列屬于多元評價的特征的 是(A)A 、重視評價學生的學習過程 B、重視評價學生的學習結(jié)果C、評價標準統(tǒng)一D、評價內(nèi)容明確2 3、(單選)教師希望了解學生對 “黃河 ”這一節(jié)內(nèi)容的掌握情況，教師最好使用哪種評價方法 ?(C) A 、觀察B、調(diào)查C、測驗題D、面談2 4、(單選 )對于評價在教學設(shè)計中的地位，下列說法正確的是(D)A、評價活動是

9、獨立于教學設(shè)計過程之外的B、在教學中進行評價活動時，按嚴格的先后次序?qū)嵤〤、在教學中實施評價活動，有一定的次數(shù)限制D、評價沒有次數(shù)和次序限制2 5、(單選 )以下哪個工具可以用來實現(xiàn)對學生的評價 (B)本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！A 、 web quest B 、電子檔案袋C、概念圖D、博客2 6、(單選 )以下哪個工具可以用來支持教師自我反思、自我評價 ?(D)A 、 web questB、B B SC、概念圖D 、博客2 7(單選 )從教育技術(shù)的角度出發(fā)，教學評價的涵義是 (B)。B、教學評價是激勵課堂教學改革的內(nèi)驅(qū)力，在緊迫感、責任感和使命感的驅(qū)動下，會使教學水 平得到不斷地提高。2 8、教學評價的范圍主要包括 ( B ) 。B、教學結(jié)果、教師的教學活動和學生的學習行為。2 9、(單選 )強調(diào)動作與技能的科目，適合采用的評價方法是 (C )A 、出試卷進行統(tǒng)一考試B 、撰寫論文C、通過觀測進行測試D、問