北師大版數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)?小數(shù)點(diǎn)搬家?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)?小數(shù)點(diǎn)搬家?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)?小數(shù)點(diǎn)搬家?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律北師大版第八冊(cè)第三單元P40?41教學(xué)目的：1、通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境?小數(shù)點(diǎn)搬家這一童話故事 ,使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘除法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件小數(shù)點(diǎn)搬家 、數(shù)字卡片。教學(xué)過

2、程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們 ,老師這里有三張卡片(出示三張寫有100的卡片) ,你能在適當(dāng)位置添上小數(shù)點(diǎn) ,使這個(gè)數(shù)最大嗎？(100.)最小呢？(1.00)還可以是多少？(10.0)小數(shù)點(diǎn)位置不一樣 ,它們的大小也就不一樣了。是呀 ,小數(shù)點(diǎn)真重要 ,今天我們就來探討有關(guān)小數(shù)點(diǎn)方面的知識(shí)(板書：小數(shù)點(diǎn)搬家)看了這個(gè)課題 ,你想知道什么？(生答)帶著這些問題 ,讓我們走進(jìn)山羊快餐廳。二、童話激趣 ,發(fā)現(xiàn)變化。1、出示三張情境圖：同學(xué)們 ,請(qǐng)看屏幕 ,從圖中你看到了什么？學(xué)生講述 ,老師隨機(jī)板書：4.00元、0.40元、0.04元。2、提問 (1)這些小數(shù)的實(shí)際價(jià)格是多少？生說 ,師板書。(2)請(qǐng)同學(xué)

3、們認(rèn)真觀察4.00、0.40、0.04小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？它們的大小又有什么變化？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論一下吧。3、小組匯報(bào)：匯報(bào)交流 ,師適時(shí)板書：小數(shù)點(diǎn) 大小變化向左移動(dòng)一位 縮小10倍(縮小到原來的 )向左移動(dòng)二位 縮小100倍(縮小到原來的 )向左移動(dòng)三位 縮小1000倍(縮小到原來的 )4、來了這么多客人 ,山羊真開心呀 ,可月底一算 ,虧本了 ,熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了 ,趕緊往右搬家 ,請(qǐng)想一想：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)小數(shù)的大小有什么變化？小組討論后完成課本40頁試一試。小組合作討論之后 ,全班交流。從而得出：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律：您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)?小數(shù)點(diǎn)搬

4、家?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)?小數(shù)點(diǎn)搬家?教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn) 大小變化向右移動(dòng)一位 擴(kuò)大10倍向右移動(dòng)二位 擴(kuò)大100倍向右移動(dòng)三位 擴(kuò)大1000倍三、實(shí)際應(yīng)用 ,促進(jìn)內(nèi)化1、應(yīng)用規(guī)律 ,解決問題：同學(xué)們真厲害 ,接下來我們一起看這道題。下面的數(shù)與0285比擬 ,擴(kuò)大或縮小了多少倍？課件演示 左邊是0285 ,右邊是285 ,然后填空：小數(shù)點(diǎn)向邊移動(dòng)位 ,0285 倍。左邊的數(shù)不變 ,右邊的數(shù)2.85 ,2850 ,28.5 ,0.0285 ,0.00285逐個(gè)與0.285進(jìn)行比擬 ,之后填空。2、比照練習(xí)(探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠用0補(bǔ)足)你能很快算

5、出下面幾道題的答案嗎？0.0610 0.06100 0.06100042.510 42.5100 42.51000請(qǐng)生逐題答復(fù) ,適時(shí)提問：位數(shù)不夠怎么辦？(用0補(bǔ)足)。3、試做P41第3題。同學(xué)們做得真不錯(cuò) ,下面請(qǐng)你們完成課本41頁的第3題。生獨(dú)立完成 ,集體訂正(卡片出示 ,開火車校對(duì)答案)。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問？五、實(shí)踐作業(yè)1、以?小數(shù)點(diǎn)的自述?或?神奇的小數(shù)點(diǎn)?為題寫一篇數(shù)學(xué)日記。2、思考：有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？你能寫出幾個(gè)？板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)點(diǎn)搬家小數(shù)點(diǎn) 大小變化4.00元=4元 向左移動(dòng)一位 縮小10倍(縮小到原來的 )0.40元=4

6、角 向左移動(dòng)二位 縮小100倍(縮小到原來的 )0.04元=4分 向左移動(dòng)三位 縮小1000倍(縮小到原來的 )4.00元=4元 向右移動(dòng)一位 擴(kuò)大10倍課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富

7、。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。0.40元=4角 向右移動(dòng)二位 擴(kuò)大100倍與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。0.04元=4分 向右移動(dòng)三位 擴(kuò)大1000倍死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬