校園垃圾桶課程設(shè)計

1、WORD格式1 設(shè)計調(diào)研與分析1.1前期調(diào)研通過上網(wǎng)了解、走訪調(diào)查校園內(nèi)垃圾桶的設(shè)計和分布，我們發(fā)現(xiàn)垃圾桶的設(shè)置擺放是有一定技巧的，不是隨意性的，同時，設(shè)計上的人性化對于大多數(shù)師生而言是非常重要的，垃圾桶作為我們生活中一個不可缺少的存在，值得被重視并加以改良，從而更好的效勞于廣闊人群。在實地調(diào)研考察期間，本校垃圾桶發(fā)現(xiàn)存在以下幾點問題： 分布不合理會讓很多師生使用不夠方便，不夠醒目； 很多垃圾桶處在一種閑暇、空空的狀態(tài)沒有人投放，有些垃圾桶卻兌的滿滿甚至溢出來了，在高頻使用區(qū)域的垃圾桶大小設(shè)計不夠合理； 垃圾桶很臟同學(xué)不想靠近，清潔上不夠人性化、不夠方便合理； 分類垃圾桶內(nèi)魚龍混雜，使用人群的

2、垃圾分類意識不夠清晰；學(xué)校操場沒有垃圾桶，只有操場門口設(shè)置了垃圾桶，同學(xué)們在操場時垃圾放置不夠方便；大學(xué)學(xué)生白天多在學(xué)習(xí)或者工作，所以夜間活動較多，垃圾桶應(yīng)該設(shè)置成為帶有夜光的成效，更易辨識；垃圾桶的分類設(shè)置不夠一目了然，需走進(jìn)仔細(xì)查看才能分辨；有些垃圾桶就在正面絲印了可回收和不可回收的標(biāo)識，同學(xué)們站在垃圾桶的背后根本不知道哪個桶是可回收垃圾桶，隨手一丟魚龍混雜的情況就存在了。同學(xué)們看見前方有垃圾桶成心繞路前行，是因為垃圾桶太臟，這說明學(xué)校局部學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)，說明環(huán)保知識的宣傳力度不夠，校園不僅僅是承受教育的地方同時要學(xué)會做人做事。校園的垃圾桶設(shè)立在宣傳板后，同學(xué)們找不到垃圾桶，手上垃圾找

3、不到垃圾桶投放只好丟在地上、草坪上。校園垃圾桶的分布是非常重要的，可以根據(jù)時間段、人流量、地區(qū)垃圾產(chǎn)量來分布垃圾桶的個數(shù)。1.2調(diào)研分析1.2.1改良垃圾桶建議（ 1校園設(shè)立分類垃圾桶前面我們說過，垃圾分類要從源頭做起，從具體來說，就是要設(shè)立分類垃圾專業(yè)資料整理WORD格式桶。在我們的調(diào)查中，有大局部同學(xué)是有垃圾分類的意識，然而卻沒有進(jìn)展垃圾分類，原因就是沒有給他們提供垃圾分類的途徑，所以他們即便是有意識進(jìn)展垃圾分類回收也是無用的。因此，只要校園內(nèi)設(shè)立分類垃圾桶，這些同學(xué)的意識就會變成實際的行動。而且由于這局部同學(xué)的帶動作用，會在校園內(nèi)形成垃圾分類的氣氛，那些沒有垃圾分類意識的人看到分類垃圾桶

4、也就不得不進(jìn)展垃圾分類。（ 2垃圾桶改良的具體要求放置垃圾的容器形狀構(gòu)造形式有以下幾種：矩形容器、圓柱形容器、球形容器。根據(jù)它們的制作情況、構(gòu)造設(shè)備、承受能力和材料費用等方面的分析比擬，發(fā)現(xiàn)圓柱形容器條件較為優(yōu)越，適合校園使用。容器除能滿足處理工藝所要求的性能外，還要確保它的穩(wěn)定可靠性，即使垃圾桶本是承載較輕的廢品，但想到它們的耐久與實用性能，垃圾桶的穩(wěn)定性不可忽略。當(dāng)然還有容器的經(jīng)濟(jì)性，這又是設(shè)計必須考慮的根本條件之一。取用又實用又經(jīng)濟(jì)的垃圾桶，是明智選擇。（ 3選擇垃圾桶的材料材料選用與其壽命有密切關(guān)系。不銹鋼盡管比普通碳素鋼貴得多，但耐腐蝕性與質(zhì)量較好，選用較薄的壁厚，用料大大減少，使用

5、壽命長，維修費用幾乎為零。雖然這是合理的建議，但是這樣的材料有較高回收價值，恐怕建造出來就很快不翼而飛了。（ 4材料顏色因為顏色會影響人的行為和感受。假設(shè)不考慮，會給人的XX、情緒、行為帶來不利影響。通常一些建筑缺陷或特殊效果也可以通過顏色來改變。一件顏色調(diào)配得當(dāng)?shù)慕ㄖ?，往往可以起到美化和點綴的重要作用。 5方便的使用設(shè)計出來的垃圾桶最終目的就是方便同學(xué)利用，所以在便于投放垃圾的設(shè)計步驟不能馬虎。最為關(guān)鍵的就是投放口要夠?qū)掗煟^好地符合人們 “順手丟棄垃圾的心理。也就是說不要讓人們丟起來感到很麻煩，導(dǎo)致垃圾容易掉落在垃圾桶的腳跟前。在顧及人們使用方便的同時，還要考慮清理工人的工作方便也至關(guān)

6、重要。在設(shè)計垃圾桶箱內(nèi)構(gòu)件時要注意清潔的便利。專業(yè)資料整理WORD格式2 人機(jī)分析2.1現(xiàn)有垃圾箱的宜人性分析高度：垃圾箱的高度不當(dāng)，學(xué)生在丟垃圾的時候大局部需要彎腰靠近垃圾箱投擲垃圾。開口形狀：垃圾箱開口形狀不適合垃圾的投擲，有些垃圾箱為了外形美觀使開口形狀不規(guī)那么，導(dǎo)致很多垃圾投擲時的不方便。構(gòu)造：垃圾箱構(gòu)造不合理。分類：垃圾箱沒有分類，低碳生活日益深入人心，垃圾分類勢在必行，這不僅是校園人文素質(zhì)的表達(dá)，也是一種節(jié)能環(huán)保的行為。位置容量：垃圾箱的位置和容量不合理，校園內(nèi)各個區(qū)位類的垃圾箱根本都是同樣大小。外形：垃圾箱的外形和環(huán)境不協(xié)調(diào)，不美觀。垃圾箱的普遍形象是臟亂丑，讓人情不自禁的遠(yuǎn)離，

7、影響垃圾的收集。表 2.1垃圾箱的有關(guān)人體尺寸尺寸男女5%50%95%5%50%95%立姿肘高954102410968999601023立姿手功能高680741801650704757立姿雙手功能上舉高186920032138174118601976手長165180197150165180手寬7080906070802.2對存在的問題提出如下的解決方案 1控制好垃圾桶的分布間隔遵循“最大最小的原那么，最小不過 30 米，最大不過 100 米。在人跡比擬少的地方可以每間隔 80 米放置一個垃圾桶，而經(jīng)常有人走的道路，那么每間隔 40 米放置一個垃圾桶。因此，需要對主干道兩邊垃圾桶分布進(jìn)展調(diào)整；

8、2針對人流量合理擺放專業(yè)資料整理WORD格式在飯?zhí)瞄T口外的道路兩旁以及宣傳欄兩旁各放置一個垃圾桶； 3加強(qiáng)管理加大校園治安管理，對亂貼小廣告的行為給予制止或處分； 4后期監(jiān)視鼓勵在校學(xué)生監(jiān)視垃圾桶被亂貼的行為，開通有關(guān)渠道可供學(xué)生反映校園環(huán)境問題；（ 5加大宣傳力度在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌；（ 6合理設(shè)置在高頻使用的區(qū)域加大垃圾桶的容量設(shè)置，并增加清潔次數(shù)；（ 7顏色分類用顏色造型等醒目的標(biāo)志來設(shè)計垃圾桶的分類；（ 8分類意識加強(qiáng)師生的垃圾分類意識； 9培養(yǎng)意識學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺監(jiān)視

9、自己與他人的行為。專業(yè)資料整理WORD格式2.3 問卷調(diào)查1. 您的性別A男B女2. 您有沒有過在校園中找不到垃圾桶的經(jīng)歷A有B沒有3. 如果您有找不到垃圾桶的經(jīng)歷，您認(rèn)為原因是什么？A 數(shù)量不夠 B 設(shè)置不夠合理 C 管理問題4. 您認(rèn)為校園內(nèi)的垃圾桶外形設(shè)計是否符合校園環(huán)境？A符合B根本符合C不符合5. 您覺得校園垃圾桶在使用過程中是否方便投擲？A方便B比擬方便C不方便6. 您平時是否注重垃圾分類？A是B否C一般7. 垃圾分類不夠完善對于您而言的原因是什么？A不知分類B嫌麻煩C覺得沒作用8. 您平時在校園垃圾桶中經(jīng)常投擲的垃圾類型為？A紙XB包裝袋C飲料罐D(zhuǎn)其他9. 您認(rèn)為學(xué)校當(dāng)下的垃圾桶

10、分布合理嗎？A合理B比擬合理C不合理10. 是否可以準(zhǔn)確區(qū)分垃圾桶的可回收箱和不可回收箱？A是B比擬準(zhǔn)確C否11. 您認(rèn)為當(dāng)下校園中的垃圾桶功能是否單一？A是B比擬單一C單一12. 您覺得校園內(nèi)垃圾桶在清理回收垃圾時是否方便？A方便B比擬方便C不方便13. 您認(rèn)為校園中有哪些地方應(yīng)該設(shè)置垃圾桶卻未設(shè)置？專業(yè)資料整理WORD格式14. 您對于校園垃圾桶還有哪些建議？專業(yè)資料整理WORD格式3 設(shè)計定位經(jīng)過一段時間的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的校園垃圾桶存在著很多不合理，無論是從外觀造型方面還是人機(jī)工學(xué)考慮方面，都沒有方法滿足廣闊師生的要求?，F(xiàn)有的垃圾桶只是有著很一般的收納功能，沒方法展示我校的精神文明建

11、立，沒有根據(jù)我校的歷史背景去展示校園風(fēng)采。在這次的設(shè)計前期，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，充分的分析每一塊地域，劃分了相關(guān)的區(qū)域，例如：“教學(xué)區(qū)、“生活區(qū)、“運(yùn)動區(qū)、“休閑區(qū)等，根據(jù)每個區(qū)域的垃圾多少以及垃圾種類去設(shè)計相關(guān)垃圾桶，在考慮到區(qū)域的現(xiàn)實因素根底上，加上人機(jī)工程學(xué)的分析參考，設(shè)計出符合人類人機(jī)工學(xué)的垃圾桶。提倡低碳環(huán)保，實行垃圾分類。同時在以我校的校園文化背景為根底，在造型上加以改良，設(shè)計一款有著校園文化特色的人性化垃圾桶。專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式設(shè)計說明這