《飛向藍(lán)天的恐龍》第一課時(shí)教案

1、.?飛向藍(lán)天的恐龍?第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目的，以解決教什么的問題。下面是小編整理的?飛向藍(lán)天的恐龍?第一課時(shí)教案，歡送大家閱讀！【教學(xué)目的】、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。、培養(yǎng)學(xué)生的理解才能。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。【教學(xué)重點(diǎn)】弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。如今我們來交流一下好嗎？

2、聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，如今已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會(huì)與靈敏的鳥有千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)呢？這節(jié)課就來解開這個(gè)謎團(tuán)。二、讀課題質(zhì)疑、齊讀課題。、質(zhì)疑： 預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。 產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。一樣的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！、初步釋疑： 通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方答復(fù)了你的疑問？請舉手，請?jiān)僮x讀想想。不知道的請讀課文找答案。給一定的時(shí)間讀書 范讀、生邊聽邊想。 分別抽說：說得不對的，全班讀書、爭議、再說。遼西發(fā)

3、現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段答復(fù)了恐龍演化成鳥類的過程。 過渡：這個(gè)問題放在第二節(jié)課去深化的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞、出示小黑板生字新詞。、提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。老師巡視，對差的引導(dǎo)。、分別抽讀生字，說形和詞意：凌空翱翔：在高高的空中盤旋地飛。遲鈍：感官、思想、行動(dòng)等反響慢，不靈敏。本文指白門溪龍見圖或形。不僅而且：結(jié)合文中句子理解后面意思比前面進(jìn)一層。敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。、讀生字新詞：抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?、閱讀理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的：方法： 先自己讀。 再討論。 匯報(bào)： 第一種大約出如今和狗一般大小 數(shù)千萬年后，它的后代家族 其中，一些