《讀書要有選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

1、.?讀書要有選擇?教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇?讀書要有選擇?教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的1、知識與才能目的：正確地朗讀課文，能聯(lián)絡(luò)上下文理解重點(diǎn)詞語，理解課文的主要內(nèi)容。2、過程與方法目的：在自主閱讀過程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)展閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報(bào)。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：通過對此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些?聽了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么?還想知道些什么?你覺得在

2、我們已掌握的這些好的讀書方法中，還應(yīng)該注意些什么? 小結(jié)，揭題板書：讀書要有選擇讀了課題，你有什么想說的?最想理解什么?歸納：為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反思1、初讀：請同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，你行嗎?老師非常相信你們的才能，到時候，讓我們大家欣賞你的讀書情況。2、指讀：安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語，如“無可厚非“日新月異等。3、理解：感知課文的主要內(nèi)容。5、評讀：交流自己在讀書時的感受，隨機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。6、小結(jié)三、再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判才能1、同學(xué)們在

3、讀書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請你們再快速地閱讀一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)展交流。2、交流：除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇?“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流。四、再讀感知寫作特色，進(jìn)展遷移練習(xí)?讀書要有選擇?教學(xué)設(shè)計(jì)之二課前準(zhǔn)備理解歌德的生平簡介。教學(xué)要求1. 能正確、流暢地朗讀課文。2. 學(xué)會選擇書籍的方法，并理解掌握選擇適宜讀物這種本領(lǐng)的好處。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會選擇適宜讀物的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?煮書?、?讀書做記號的學(xué)問?、?精讀和泛讀?。這些課文告訴我們哪些讀書方法?二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法，學(xué)習(xí)新課。1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。2. 檢查自學(xué)效果。1指名讀生字新詞。2指名讀文章。3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段?4. 評議課文使怎樣寫的。以問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著詳細(xì)從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。三、說說