六年級(jí)英語上冊(cè)-Unit-9-This-bird-is-bigger-than-fist-one.教案-湘少版完美版

1、Unit 9 This bird is bigger than the first one課 題Unit 9 This bird is bigger than the first one課 型 教學(xué) 目標(biāo)：1、 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞than，clay，bigger，biggest，smaller，smallest，taller，tallest，shorter，shortest，longer，longest。2、初步掌握句型A is（比較級(jí)）than B和.is the（最高級(jí)）進(jìn)行比較事物的大小、高矮、長(zhǎng)短。3、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞，并掌

2、握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的基本規(guī)則。2、能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話。難點(diǎn)：能初步掌握并運(yùn)用句型A is（比較級(jí)）than B和.is the（最高級(jí)）進(jìn)行比較事物的大小、高矮、長(zhǎng)短。學(xué) 案導(dǎo) 案課前熱身 （3）復(fù)習(xí)序數(shù)詞。first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 sixth第六 seventh第七 eighth第八 ninth第九 tenth第十1. 搶答的形式或老師說一個(gè)序數(shù)詞，同學(xué)說出相鄰的兩個(gè)序數(shù)詞的游戲復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)（6）根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，并將單詞寫在四線格中。than/ðn/比 clay/klei/粘土 根據(jù)圖片寫出單詞，并將句子讀一

3、讀。 first second thirdThe first book is .The second book is than the first one.The third book is than the second one.The third book is the .1、 小組長(zhǎng)檢查完成情況（老師檢查小組長(zhǎng)的完成情況）2、 老師利用文具導(dǎo)入新單詞，同時(shí)操練句型A is（比較級(jí)）than B.is the（最高級(jí)）合作交流展示（20）一、聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。1、Peter made a few birds with paper .( )2、 The second bird is bigg

4、er than the first one .( )3、 The third bird is smaller than the second one .( )4、 The fifth bird is the smallest .( )二、小組根據(jù)課文A部分進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并展示。1、 老師放錄音，學(xué)生根據(jù)課文A部分完成練習(xí)。小組討論并在黑板上展示答案。2、 老師領(lǐng)讀A部分，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。3、 老師出示掛圖，學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià)。拓展延伸（6）運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子對(duì)自己和同桌的文具進(jìn)行比較。例：My ruler is long.Mingming s ruler is longer

5、 than my pencil.Fangfangs ruler is the longest.拓展前給學(xué)生做示范，然后給足學(xué)生時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新自編?？偨Y(jié)鞏固（5）連詞成句，用正確格式書寫。（單詞之間空1-2個(gè)字母的距離）1、this the first is bird than bigger one .2、I am you taller than .學(xué)生完成并展示答案。自主反思知識(shí)盤點(diǎn)：心得感悟：碧涌小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(導(dǎo)案)學(xué)科：English 班級(jí)：two 備課時(shí)間：2014年12月16日課 題Unit 9 This bird is bigger than the first one課 型閱

6、讀鞏固課（二課時(shí)）年級(jí)six執(zhí)教黃艷 教學(xué) 目標(biāo)：1、能聽懂、理解、會(huì)說新單詞forest,really,decide，loud，louder，best。2、能運(yùn)用句型“.is+形容詞比較級(jí)+than.”比較兩人的外貌特征，如身高、頭發(fā)等。3、能比較三個(gè)以上事物的大小、長(zhǎng)短、高矮等特征。4、能理解、會(huì)讀D部分的短文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、理解、會(huì)說新單詞forest,really,decide，loud，louder，best；能運(yùn)用句型“.is+形容詞比較級(jí)+than.”比較兩人的外貌特征，如身高、頭發(fā)等；能比較三個(gè)以上事物的大小、長(zhǎng)短、高矮等特征。難點(diǎn)：能理解、會(huì)讀D部分的短文。學(xué) 案導(dǎo)

7、案課前熱身 （3）根據(jù)圖片寫出單詞。 老師通過閃卡片的游戲?qū)部分的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)（6）1、 預(yù)習(xí)單詞及課文D部分，請(qǐng)將下列單詞在課本中劃線并將中文寫在書上。forest森林,really真正的,decide決定，loud大聲的，louder更大聲的，best最好的，二、根據(jù)課文D部分，填空。Big birds: Small birds: 三、完成D部分的練習(xí)。1、 組長(zhǎng)檢查書上的筆記。2、 小組展示答案，并指出答案的依據(jù)所在。3、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。合作交流展示（20）小組合作將課文D部分短文改編成一個(gè)課本劇，學(xué)生上臺(tái)展示表演。1、 小組合作完成課本劇的表演。2、 老師引導(dǎo)小組自評(píng)和互

8、評(píng)。拓展延伸 （6）一、根據(jù)圖片找不同。1、 Girl is than boy.(taller/shorter)2、 Girls hair is than boys.(shorter/longer)二、描述自己與別人的不同之處。例：My hair is than boys.老師請(qǐng)班上幾位同學(xué)上臺(tái)，分別對(duì)幾位同學(xué)的身高、頭發(fā)長(zhǎng)短、手掌大小等進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生說出句型“ones.is bigger/shorter/longer/smaller/taller than ones”總結(jié)鞏固（5）翻譯。1、 Baker was bigger than Bob,but smaller than Ben.

9、2、 我比你高。 連詞成句。Toms shorter than Mikes hair is .學(xué)生完成并展示答案。自主反思知識(shí)盤點(diǎn)：心得感悟：碧涌小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科：English 班級(jí)：two 備課時(shí)間：2014年12月16日課 題Unit 9 This bird is bigger than the first one課 型擴(kuò)展鞏固課年級(jí)six執(zhí)教黃艷 教學(xué) 目標(biāo)：1、 能在新句型中鞏固、運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，如taller,faster,higher,highest,能理解、會(huì)說新單詞giraffe,smarter,roar,prouder.2、能夠靈活運(yùn)用句型“A is（比較

10、級(jí)）than B”和“.is the（最高級(jí)）”比較事物。3、能表演F部分的chant，認(rèn)識(shí)自己和他人的長(zhǎng)處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠掌握并運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的基本規(guī)則，能表演F部分的chant。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用句型“A is（比較級(jí)）than B”和“.is the（最高級(jí)）”比較事物。學(xué) 案導(dǎo) 案課前熱身（3）Lets ChantRun fast,run fast,I can run fast.Swim fast,swim fast, I can swim fast.Jump high,jump high, I can jump high.Jump far,jump far, I ca

11、n jump far. 老師和學(xué)生有節(jié)奏的朗讀chant，邊說邊做動(dòng)作。自主學(xué)習(xí)（6）在小組內(nèi)調(diào)查，并完成調(diào)查問卷。1、 runs fast.2、 jumps high.3、 can jump far.4、 can throw far .5、I can .根據(jù)E部分的圖片與關(guān)鍵詞，完成句子。1、 小組長(zhǎng)檢查完成情況，并請(qǐng)小組代表匯報(bào)。2、 小組將D部分的答案展示在黑板上，老師講解答案。合作交流展示（20）分角色自述表演。S1:Im giraffe .Im taller. S2:Im little rabbit.Im faster.S3:Im elephant.Im bigger.S4:.Im

12、monkey.Im smarter.S5:Im lion. I roar louder.S1-5:I feel prouder than you!1、 老師對(duì)于動(dòng)物的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀。通過老師做動(dòng)作學(xué)生猜單詞鞏固單詞。2、 小組合作交流時(shí)教師做好巡視指導(dǎo)，展示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們展示，聆聽，互評(píng)或自評(píng)，教師點(diǎn)撥。拓展延伸（6）認(rèn)識(shí)中國(guó)之最。1、 Qomolangma is the highest mountain in the word.2、 Huanghe is the longest river in China.3、 Tiananmen square is the biggest square in

13、 China4、Yangze river is the longest river in China.5、The Great Wall of China is the longest wall in China.老師講解中國(guó)之最，讓學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)之情，鞏固形容詞最高級(jí)的用法?？偨Y(jié)鞏固（5）仿寫出下列形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。talltallertallest strong（ ）（ ）nicenicernicest wide（ ）（ ）bigbiggerbiggestfat（ ）（ ）thin（ ）（ ） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化口訣。自主反思知識(shí)盤點(diǎn)：心得感悟：碧涌小學(xué)導(dǎo)學(xué)

14、案設(shè)計(jì)學(xué)科：English 班級(jí)：two 備課時(shí)間：2014年12月16日課 題Assessment課 型習(xí)題練習(xí)課年級(jí)six執(zhí)教黃艷教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用第7-9單元的詞匯與句型2、 能聽、說、完成練習(xí)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：第7-9單元的詞匯與句型。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step1Warm upLets chant.Im giraffe .Im taller. Im little rabbit.Im faster.Im elephant.Im bigger.Im monkey.Im smarter.Im lion. I roar louder.I feel prouder than you!Ste

15、p 2 Listen to the tape. 完成P46的練習(xí)。Step 3 Brainstorming (集思廣益)要求：課前獨(dú)立或小組合作完成下列習(xí)題。各小組以抽簽的方式進(jìn)行選題，每小組分工合作講解所抽大題。講解習(xí)題時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真聆聽，對(duì)所展示的同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，并計(jì)分。評(píng)分細(xì)則：板書，口語，傾聽，小組參與面，小組配合度，糾錯(cuò).單詞大變身。（將下列單詞進(jìn)行大小寫形式的轉(zhuǎn)換。）make tea FRESH SHOULD blouse ENOUGH big.猜猜下列單詞在字典王國(guó)中的排列順序吧。weak clay save fresh drop tall slow1. 2. 3. 4. 5.

16、6. 7. .大偵探。（找出每組單詞中的不同類。）1（ ）A. air B. water C. dumplings2（ ）A. old B. happy C. Bike3（ ）A. smaller B. taller C. longest4（ ）A. make cakes B. clean house C. must. 連連看。（將下列單詞串成一個(gè)完整的句子，注意大寫與標(biāo)點(diǎn)。） 1I help on can road old woman the . 2. We plant should more tree . 3. Tom taller is than Mike . .看圖仿寫句子。 1、Th

17、e boy is short than the girl. But he is than his bike. 2、The red ruler is than the green ruler. The green ruler is than the red ruler. 3、The black cat is than the white cat . They are than the brown dog .連線 1、We should save water. 2、We shouldnt always go to work by car. 3、We shouldnt kill wild anima

18、ls . 4、We shouldnt litter anywhere . 5、We should plant more trees.角色表演Unit 8Part A.近期有關(guān)教人如何高效學(xué)習(xí)的書層出不窮，這本日本作家寫的高效學(xué)習(xí)，最開始吸引我的是，作者居然已出版了600多本書。出版一本書已不易，出了600多本，作者一定是博學(xué)多才之人，那么他說高效學(xué)習(xí)必定是最有心得和發(fā)言權(quán)。 全書有三個(gè)觀點(diǎn)，特別有啟發(fā)和新意，分別是以獨(dú)特觀點(diǎn)輸出才是一流、按照單位時(shí)間計(jì)算工作效率、如何高效閱讀和寫作。 獨(dú)特觀點(diǎn)輸出才是一流。時(shí)下提倡學(xué)習(xí)，很多人都會(huì)聽書、看各類知識(shí)文章，每天感覺過得很充實(shí)，過后，多數(shù)就遺忘了。為

19、何？就是學(xué)到的知識(shí)沒有用自己的方法輸出，形成屬于自己的觀點(diǎn)，而且要以獨(dú)特切入點(diǎn)來輸出知識(shí)，這才能吸引他人的目光，工作中才能不斷創(chuàng)新。未來真正需要的是可以提供獨(dú)特視角的人。要想說出獨(dú)特的觀點(diǎn)，需要大膽先假設(shè)，不把常識(shí)視為金科玉律。 按照單位時(shí)間計(jì)算工作效率。每個(gè)人的時(shí)間價(jià)值都是可以個(gè)人的收入量化的。選擇做什么更有價(jià)值應(yīng)貫穿始終，而不是以習(xí)慣、表面金錢大小等一些因素去做決定。 如何高效閱讀和寫作。高效閱讀，我們一般做法是速讀或跳讀，作者根據(jù)自己寫書的經(jīng)歷，提出了“部分熟讀法”和“比較閱讀”。寫了600多本書的作者，讀書時(shí)最差學(xué)科卻是語文，書中作者分享了自己的一些寫作竅門，他是如何成為一名高產(chǎn)作家。

20、 作者其實(shí)也是一名斜杠青年，47歲時(shí)，不忘少年時(shí)代想當(dāng)導(dǎo)演的夢(mèng)想，拍攝了一部電影。這個(gè)也是得益于高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。書收到了，很喜歡！如同想象的一樣，確實(shí)是一本很實(shí)用，很容易上手的書。作為一個(gè)上班族，能有固定規(guī)律的學(xué)習(xí)確實(shí)需要很大的毅力。如果能找一本指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的書，讓自己在學(xué)習(xí)的道路上能走得遠(yuǎn)確實(shí)不是一件容易的事情。幸好遇到了這本書，能夠給學(xué)習(xí)當(dāng)中的困惑提供一些思路。本書的思路還是相當(dāng)清楚的。從7個(gè)習(xí)慣入手，就開宗明義的提出養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣并不是每個(gè)人都那么輕易做到的。是否能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，決定了人一生的走向。要想在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)是最好的途徑。那究竟學(xué)什么呢？當(dāng)然還是要先找準(zhǔn)自己的興趣，學(xué)習(xí)適合自

21、己的內(nèi)容。一個(gè)上班族，和一個(gè)退休的人，學(xué)習(xí)的訴求和興趣是不一樣的。更不要給自己框死，必須要學(xué)什么。如果持續(xù)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)仍然不能讓你感覺到快樂和進(jìn)步，那就果斷放棄吧。在自己感興趣的領(lǐng)域，堅(jiān)持是高效學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，唯有在一個(gè)領(lǐng)域深耕細(xì)作數(shù)年才有可能出成果，所以，如果一旦進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域，請(qǐng)不要輕言放棄。如果你能找到自己以前擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并重新學(xué)習(xí)，效果會(huì)有顯著的改善。學(xué)習(xí)不是一個(gè)人埋頭苦干的事，找一個(gè)導(dǎo)師，一個(gè)合適你的導(dǎo)師尤為重要。選擇導(dǎo)師一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，他能否簡(jiǎn)單明了地教授基礎(chǔ)知識(shí)。如果只是按照頭銜選擇導(dǎo)師，則有很大概率會(huì)失敗。以上只是提綱挈領(lǐng)地提到了書中的一小部分內(nèi)容

22、。還有更多精彩內(nèi)容等你發(fā)現(xiàn)。一如既往的學(xué)習(xí)類書封，封面是亮麗的潔白色，圖片是關(guān)于改變學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的圖片，作者是被美譽(yù)為“日本學(xué)習(xí)之神”的和田秀樹。 感覺稱為學(xué)習(xí)之神，有點(diǎn)夸張了，只能稱之為比較善于學(xué)習(xí)，或者是比較會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)。書中一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)輸入與輸出的關(guān)系。我們無論是閱讀，還是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是一種輸入式的學(xué)習(xí)，即對(duì)知識(shí)進(jìn)行一種機(jī)械式的填充，也就是俗話說的填鴨式的學(xué)習(xí)。如何對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，輸出知識(shí)，才能稱之為高效學(xué)習(xí)。高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于形成自己的觀點(diǎn)，能從獨(dú)特的切入點(diǎn)輸出知識(shí)，本書就這方面進(jìn)行介紹。 要學(xué)會(huì)自學(xué)，提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，自學(xué)的過程是一個(gè)自我向自我

23、輸入知識(shí)的過程。這個(gè)過程應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持下來。在這個(gè)過程之后，要學(xué)會(huì)對(duì)自己腦海中的知識(shí)進(jìn)行解讀。用自己的觀點(diǎn)，站在自身的立場(chǎng)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行輸出。 對(duì)于學(xué)習(xí)，不能被時(shí)間和金錢束縛。很多人抱怨沒有時(shí)間，哪里有空學(xué)習(xí)或者讀讀書。這種想法是不對(duì)的。時(shí)間就像海綿里的水，只要擠就還是有的。在自己的生活中，合理安排自己的時(shí)間很關(guān)鍵。在不斷的探索中找到屬于自己的黃金時(shí)間，在這樣的時(shí)間里往往會(huì)事半功倍。 很多人說沒有錢買書，培訓(xùn)費(fèi)太貴了之類的。然而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，可以在網(wǎng)上選擇自己感興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，從興趣出發(fā)，便會(huì)站在最有利于自己的角度，找尋最適合自己的。還有一種是實(shí)地學(xué)習(xí)。你要了解酒，可

24、以去酒廠；你要了解花，可以去花田從最適合自己的方面有選擇的去學(xué)習(xí)。 選書的時(shí)候，不能被那些權(quán)威性的吸引，不能被一些既有說法左右自己的想法。閱讀，每個(gè)方面的都要去了解。要看看心理學(xué)，看看經(jīng)濟(jì)學(xué)，要找個(gè)好的“導(dǎo)師”，要會(huì)一些語言。 掌握一些閱讀方法。有一種“部分熟讀法”，即不需要整篇通讀，只需要關(guān)鍵部分閱讀?？吹竭@里，我心里就在想:的確，像這種介紹如何學(xué)習(xí)類的書是沒有必要仔細(xì)通讀的，掌握書中的關(guān)鍵句子，理解即可。 這本高效學(xué)習(xí)總體上寫了怎么去吸收知識(shí)，怎么將自己所學(xué)高效利用。雖然書中很多地方都用了黑體加粗來強(qiáng)調(diào)，但是你強(qiáng)調(diào)的地方都沒有用，一個(gè)案例黑體加粗，一個(gè)作者與他的作品黑體加粗，這種有什么意義。案例只是用來佐證說明的，作品也只是讓人們知道有這么個(gè)人，寫了這么本書，至于買不買，看不看就無從所知了。整本書寫的很簡(jiǎn)短，雖然提出了一些觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)還是很合理的，但是很多觀點(diǎn)在對(duì)其進(jìn)行佐證上并不具有很大的說服力。有些觀點(diǎn)真的是幾句話帶過的泛泛而談。 這本書前面的細(xì)分還是可以的，但是每個(gè)小標(biāo)題下又是很簡(jiǎn)短的，讓人覺得，這本書是看上去好像有很高的big，實(shí)際上