《猴子種果樹》課文原文

1、.?猴子種果樹?課文原文猴子種果樹猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。正當梨樹成活的時候，一只烏鴉“哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?有句農諺，‘梨五杏四’。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎?猴子一想：“對，五年太長，我可等不及。于是就拔掉梨樹，改種杏樹。正當杏樹成活的時候，一只喜鵲“喳喳地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢?有句農諺，‘杏三桃四’。杏樹四年才結果，你能等得及嗎?猴子一想：“對，四年太長，我也等不及。于是就拔掉了杏樹，改種桃樹。正當桃樹成活的時候，一只杜鵑“咕咕地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種

2、桃樹呢?有句農諺‘桃三櫻二’。種桃樹再短也得三年才結果，你不著急嗎?猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。猴子哪里知道，“櫻桃好吃樹難栽，一連幾年都沒有載活。就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。?猴子種果樹?教學設計教學目的：1、通過有感情地朗讀課文，課本劇的表演，故事的續(xù)編理解課文內容，訓練學生的表演才能以及想象、說話才能，從中教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。2 、教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。教學重點：正確理解課文內容，編排童話劇。教學難點：表演中的細節(jié)部分，如語氣、表情、動作等。教具準備：1、猴子頭飾一

3、只、猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑的圖片各一張。3、多媒體課件教學過程：一、導入情境導入：一只戴著頭飾的小猴子扛著鋤頭出現了，老師問小猴子你不到樹上去摘果子要去那兒呀!我要種果樹去了，再見孩子們淘氣的小猴子要種果樹，我們一起去看一看小猴子怎樣種果樹的?結果怎么樣?我們一起來學習22課?猴子種果樹?貼猴子板書課題二、新課1、得意的小猴子為什么想到要種果樹，原來夏天到了果園里的水果很多，小猴子看到別人吃果子眼饞，我們到果園里去看一看放果樹情境圖片2、小猴子要種一棵什么果樹呢?我們親自去瞧一瞧，請孩子們用自己耳朵仔細傾聽錄音，老師有要求注意體會錄音中每種鳥與猴子對話的語氣3、孩子們讀課文還要有所收獲幫老師解

4、決一個問題猴子種了哪些果樹?結果怎樣?知道請舉起右手告訴老師都知道，大家一起說：老師板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹-沒種成。出示幻燈片4、孩子們你們的表現真棒，老師要獎勵你們看猴子種果樹的動畫片放動畫5、從課文和動畫中我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。說明這只猴子有什么小缺點沒耐心6、猴子為什么要這樣做呢?它都聽了誰的話而不斷改種果樹的?貼烏鴉、喜鵲、杜鵑畫7、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的?你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎?我們的教室里來了許多得意的鳥兒。這三只鳥是怎么對猴子說的呢?你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。8、請喜歡烏鴉的同學起立模擬烏鴉的語氣對猴子

5、說話，其它的同學模擬猴子的語氣說話。9、請喜歡喜鵲的同學起立模擬喜鵲的語氣對猴子說話，其它的同學模擬猴子的語氣說話。10、請喜歡杜鵑的同學起立模擬杜鵑的語氣對猴子說話，其它的同學模擬猴子的語氣跟杜鵑對話。讀得太動聽了11、從動畫和猴子與鳥兒的對話中，你對故事中的猴子有什么評價?沒耐心、沒主見說得一點不錯。12、小組合作學習：讀了這個故事，孩子們肯定有自己感受和收獲，老師交給大家一個小小的任務，請你們把這個故事編成童話劇，一個演猴哥，一個演烏鴉、一個演喜鵲、一個演杜鵑另外兩個讀旁白，不管擔任什么角色你都是重要的一員，演好自己的角色，看哪個小組合作得最好、演得最好在黑板的一角畫上小組評比欄，做得好

6、的小組獎勵智慧果14、你們的表演太優(yōu)秀了，老師獎勵你們看?騎驢?的動畫片在第10張幻燈片后鏈接動畫看看故事中的人跟猴子有哪點相似之處?15、小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢?把表演猴子的同學請上臺?16、朋友們的建議很珍貴，猴哥記住了嗎?小猴子低下了頭17、寓理與生活： “假如你是猴子，你會怎么做呢?同學們說：“我不會隨意聽信別人的話，會耐心地等下去?！拔視蚵牶媚姆N果樹又好種結果子又快，然后再去種樹。不會象猴子這樣拿不定主意。“假如我是猴子，那我就不把已經成活的樹拔掉，而是再種上杏樹、桃樹什么的，這樣我就能吃上好多種果子了。18、課后延伸：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么做呢